流行音樂演唱中提升演唱技能的有效途徑研究

1、    流行音樂演唱中提升演唱技能的有效途徑研究    馮文鸝摘 要：流行音樂演唱中演唱技能對(duì)演唱效果產(chǎn)生直接的影響，因此要想促進(jìn)演唱效果的提升，推動(dòng)流行音樂演唱過程中舞臺(tái)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力的明顯增強(qiáng)，就需要針對(duì)提升演唱技能的措施進(jìn)行分析。本文從流行音樂演唱入手，針對(duì)提升演唱技能的有效途徑進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难芯浚η罂梢詾檠莩寄芘囵B(yǎng)工作提供相應(yīng)的理論參照。關(guān)鍵詞：流行音樂 演唱技能 訓(xùn)練流行音樂事業(yè)是一種與現(xiàn)代音樂和古典音樂存在明顯差異并且具有獨(dú)立體系的重要音樂體系，是一種受到現(xiàn)代人廣泛歡迎的重要音樂形式。一般情況下，流行音樂演唱技術(shù)要求較低，大多數(shù)人都能夠

2、演唱。但是從專業(yè)演唱角度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)流行音樂演唱中對(duì)演唱者演唱技能的要求仍然相對(duì)較高，流行音樂演唱者要想確保自身演唱得到欣賞者的認(rèn)同和肯定，就需要不斷提升演唱技能，促進(jìn)演唱效果的全面提升。由此能夠看出，新時(shí)期將流行音樂演唱中不斷提升演唱技能的措施作為研究對(duì)象，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，值得進(jìn)行深入系統(tǒng)的探究。一、 加強(qiáng)流行音樂演唱中演唱基本技能的組織訓(xùn)練流行音樂演唱中注重由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)情感的表達(dá)，從內(nèi)心深入完成對(duì)相關(guān)情感的抒發(fā)，因此可以說流行音樂演唱實(shí)際上是情感的藝術(shù)，對(duì)演唱者演唱技能的要求相對(duì)較高，只有具備堅(jiān)實(shí)的基本功和能夠嫻熟的應(yīng)用相關(guān)演唱技巧，才能突出流行音樂演唱的實(shí)際效果，確保流行音樂

3、演唱得到社會(huì)大眾的認(rèn)同和肯定。因此應(yīng)該將基本技能訓(xùn)練作為首要工作，在流行音樂演唱中結(jié)合演唱技能的要求對(duì)具體的訓(xùn)練方案進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的研究。具體分析，流行音樂演唱中對(duì)基本技能的組織訓(xùn)練可以從以下方面入手加以探索：1.呼吸方面的訓(xùn)練在結(jié)合流行音樂演唱基本需求開展呼吸訓(xùn)練的過程中，主要是希望學(xué)習(xí)者借助有效的訓(xùn)練可以逐步掌握正確的呼吸方式，能在實(shí)際開展流行音樂演唱過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)氣息的合理運(yùn)用，進(jìn)而提高演唱活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。在實(shí)際訓(xùn)練中，教師要摒棄傳統(tǒng)講授式講解的模式，避免學(xué)習(xí)者無(wú)法對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)形成深入的理解和認(rèn)識(shí)，而是要將呼吸訓(xùn)練教學(xué)與學(xué)習(xí)者的日常生活有機(jī)結(jié)合在一起，結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象以形象化的語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)

4、者加以指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)者的理解能力和學(xué)習(xí)效果。例如在針對(duì)吸氣開展訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，教師就可以將打呵欠作為切入點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者模仿打呵欠參與訓(xùn)練，而在進(jìn)行吹氣訓(xùn)練的過程中，教師也可以將吹氣球作為模擬對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者模擬吹氣球進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而更好的掌握流行音樂演唱中氣息的運(yùn)用技巧，能夠在實(shí)際演唱活動(dòng)中按照旋律的變化對(duì)氣息進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)者基本演唱技能的全面提高，使學(xué)習(xí)者在流行音樂演唱實(shí)踐探索活動(dòng)中可以逐步取得理想化的學(xué)習(xí)效果。2.發(fā)聲方面的訓(xùn)練在針對(duì)學(xué)習(xí)者組織開展發(fā)聲訓(xùn)練的實(shí)踐探索中，主要的訓(xùn)練目的就是希望學(xué)習(xí)者通過有效的訓(xùn)練能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)聲音展現(xiàn)出來，并運(yùn)用特殊的嗓音技巧對(duì)演唱效果進(jìn)行強(qiáng)化

5、。特別是針對(duì)部分學(xué)習(xí)者說話聲音和演唱聲音存在較大差異的情況，必須有針對(duì)性的對(duì)他們開展發(fā)聲訓(xùn)練，改善他們使用假聲進(jìn)行演唱的習(xí)慣，有效增強(qiáng)流行音樂演唱實(shí)際效果。在實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)中，一方面教育人員可以組織學(xué)習(xí)者多念歌詞，鍛煉學(xué)習(xí)者在演唱過程中嘗試使用真實(shí)的聲音進(jìn)行演唱，增強(qiáng)聲音的真實(shí)性。另一方面，教育人員也可以多組織學(xué)習(xí)者參與“i”、“ei”等聲音的練習(xí)，使學(xué)習(xí)者通過訓(xùn)練可以提高聲音的真實(shí)度和集中程度。在學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)能力后，教育人員也可以采用高中低聲區(qū)統(tǒng)一訓(xùn)練的方式，使學(xué)習(xí)者對(duì)固定的聲音位置形成更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而確保學(xué)習(xí)者實(shí)際演唱活動(dòng)中可以熟練轉(zhuǎn)換真假聲，突出訓(xùn)練效果。3.咬字和吐字方面的

6、訓(xùn)練咬字和吐字方面的訓(xùn)練是流行音樂演唱基本技能訓(xùn)練活動(dòng)中較為重要的內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間以來一直受到廣泛的關(guān)注。雖然在流行音樂演唱技能訓(xùn)練體系中對(duì)咬字和吐字訓(xùn)練要求沒有美聲和民族聲樂規(guī)范化要求高，但是仍然需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行訓(xùn)練，確保能在流行音樂演唱中達(dá)到咬字清晰的狀態(tài)，促進(jìn)演唱實(shí)踐中藝術(shù)表達(dá)效果的進(jìn)一步增強(qiáng)。在訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在咬字清晰的基礎(chǔ)上避免出現(xiàn)咬字頭過緊的問題，要能夠結(jié)合流行音樂演唱實(shí)際需求對(duì)行腔歸韻等進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的調(diào)整，進(jìn)而促進(jìn)獨(dú)特演唱風(fēng)格的形成，確?？梢匀嫦到y(tǒng)的提高演唱活動(dòng)的綜合成效。如此就能借助咬字和吐字方面的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)者的流行音樂演唱基本技能進(jìn)行有效的強(qiáng)化，演唱者的綜合演唱能力也

7、會(huì)得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，對(duì)演唱者的個(gè)人藝術(shù)發(fā)展起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。二、在流行音樂演唱中針對(duì)演唱者個(gè)性化演唱風(fēng)格加以培養(yǎng)流行音樂演唱中演唱技能的訓(xùn)練涉及到多方面的內(nèi)容，只有從不同的角度制定相對(duì)科學(xué)的培養(yǎng)方案，并促進(jìn)演唱者演唱能力的增強(qiáng)，才能有效促進(jìn)流行音樂演唱者的全面發(fā)展，讓流行音樂欣賞者獲得視聽享受。在具體組織開展流行音樂演唱技能訓(xùn)練的過程中，要對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和基本素質(zhì)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，在實(shí)際對(duì)訓(xùn)練方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過程中，要注意對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和演唱潛力的挖掘，進(jìn)而爭(zhēng)取可以在訓(xùn)練活動(dòng)中最大限度的突出訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)演唱者個(gè)性化演唱風(fēng)格的培養(yǎng)。流行音樂演唱技能訓(xùn)練的教育人員必須明確認(rèn)識(shí)到個(gè)性化

8、演唱風(fēng)格的形成是流行音樂演唱者演唱技能逐漸實(shí)現(xiàn)成熟發(fā)展的重要表現(xiàn)形式之一，所以要針對(duì)個(gè)性化演唱風(fēng)格的訓(xùn)練實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)組織指導(dǎo)。在實(shí)際訓(xùn)練方面，相關(guān)教練人員應(yīng)該對(duì)流行音樂演唱者的先天條件、聲音特色、演唱技巧等進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析，并針對(duì)實(shí)際情況對(duì)訓(xùn)練方案加以確定，確保在科學(xué)合理的訓(xùn)練規(guī)劃中學(xué)習(xí)者可以逐步形成個(gè)性化的特色演唱風(fēng)格，形成自身演唱優(yōu)勢(shì)。如具有一定爵士樂功底的演唱者，在實(shí)際參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的過程中，就可以有意識(shí)的對(duì)爵士樂方面的演唱風(fēng)格和表演特色培養(yǎng)，將爵士樂演唱風(fēng)格與本土流行音樂演唱風(fēng)格進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，突出流行音樂演唱的個(gè)性化特征。如此，在流行音樂演唱中加強(qiáng)對(duì)演唱者個(gè)性化演唱風(fēng)格的培養(yǎng)，

9、就能夠在提高演唱者綜合演唱能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為我國(guó)流行音樂藝術(shù)的發(fā)展注入新的流行元素，為我國(guó)流行音樂藝術(shù)的蓬勃發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、針對(duì)流行音樂演唱舞臺(tái)表現(xiàn)力開展訓(xùn)練活動(dòng)在流行音樂演唱技能方面，舞臺(tái)表現(xiàn)力是較為重要的內(nèi)容，只有全面提高學(xué)習(xí)者的舞臺(tái)表現(xiàn)力，才能使其在舞臺(tái)上自如的表演，最大限度的激發(fā)學(xué)習(xí)者的演唱潛能，促進(jìn)演唱技能培養(yǎng)效果的全面系統(tǒng)提升。因此針對(duì)流行音樂演唱中對(duì)演唱者情感表達(dá)要求較高的情況，新時(shí)期在組織開展流行音樂演唱技能訓(xùn)練的實(shí)踐探索中，要將舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，使演唱者在舞臺(tái)演唱活動(dòng)中可以真正融入自己的情感，促進(jìn)演唱感染力的全面增強(qiáng)。首先，要高度重視對(duì)演唱者肢體

10、語(yǔ)言的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)演唱者肢體語(yǔ)言的豐富性。在流行音樂演唱活動(dòng)中，肢體語(yǔ)言也可以被稱之為非口語(yǔ)性教育語(yǔ)言，是進(jìn)行情感溝通的重要表現(xiàn)形式，能夠?qū)β曇粽Z(yǔ)言起到相應(yīng)的輔助和補(bǔ)充作用?；诖?，在針對(duì)流行音樂演唱技能進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在實(shí)際演唱過程中將自己對(duì)歌詞、旋律的理解融入到歌聲和肢體語(yǔ)言中，使觀眾基于聽覺和視覺方面的信息獲取可以形成對(duì)流行音樂思想內(nèi)涵的深入理解和認(rèn)識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)的目標(biāo)，促進(jìn)演唱者演唱能力的有效培養(yǎng)。其次，在流行音樂演唱技能訓(xùn)練中要關(guān)注演唱者表演多樣性的培養(yǎng)，促進(jìn)演唱者舞臺(tái)表現(xiàn)力和張力的進(jìn)一步強(qiáng)化。在實(shí)際開展訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，可以綜合考慮指導(dǎo)演唱者采用自彈自唱、伴

11、奏演唱以及自唱自舞等多種差異化的形式形成獨(dú)特的演唱風(fēng)格，進(jìn)而在突出個(gè)性化演唱效果的同時(shí)，也使流行音樂演唱展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力，為社會(huì)大眾接受和學(xué)習(xí)流行音樂藝術(shù)創(chuàng)造條件。最后，要在流行歌曲演唱技能訓(xùn)練中提高演唱者合理應(yīng)用現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)的能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在流行歌曲演唱舞臺(tái)表現(xiàn)方面，音響設(shè)備和其他舞臺(tái)聲音技術(shù)形式逐漸增多，流行歌曲演唱人員要想提高演唱技能，達(dá)到較好的演唱水平，就要提高自身綜合素質(zhì)，確保在演唱過程中可以與舞臺(tái)相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用有機(jī)融合在一起，進(jìn)而能夠?qū)⒆陨硌莩c整個(gè)舞臺(tái)效果形成統(tǒng)一的整體，促進(jìn)舞臺(tái)表現(xiàn)力的提升。在針對(duì)演唱者舞臺(tái)表現(xiàn)技能進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，可以加深他們對(duì)不同舞臺(tái)表演藝術(shù)形式

12、的認(rèn)識(shí)和理解，并進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練，在反復(fù)嘗試和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上達(dá)到最佳表演效果，促進(jìn)演唱者綜合演唱能力的全面增強(qiáng)。如此，在流行音樂演唱技能訓(xùn)練中，針對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)力組織開展相應(yīng)的訓(xùn)練活動(dòng)，并從多角度制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，能夠全面促進(jìn)學(xué)習(xí)者舞臺(tái)表現(xiàn)力的進(jìn)一步提高，在突出表演者實(shí)際演唱效果的同時(shí)，對(duì)我國(guó)流行音樂藝術(shù)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。四、 有意識(shí)地開展流行歌曲演唱中的情感表達(dá)訓(xùn)練在流行歌曲演唱教學(xué)中，演唱技能的培養(yǎng)與情感表達(dá)存在緊密的聯(lián)系，學(xué)習(xí)者只有能夠結(jié)合歌曲的情感內(nèi)容進(jìn)行完美的表達(dá)，才能全面提高流行歌曲的演唱能力，確保達(dá)到理想化的演唱效果。具體分析，在針對(duì)流行歌曲演唱提高演唱者情感表

13、達(dá)能力的實(shí)踐探索中，情感表達(dá)訓(xùn)練可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行探究：1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)者加深對(duì)歌曲情感的理解一首流行歌曲的形成往往具備特定的時(shí)代背景以及相應(yīng)的作者創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，在歌曲中蘊(yùn)含著深厚的情感。流行歌曲的演唱者特別是初次演唱的人，要想在演唱過程中更好的表現(xiàn)流行歌曲，就必須對(duì)其時(shí)代背景進(jìn)行分析，把握作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，結(jié)合時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)爭(zhēng)取形成對(duì)流行歌曲演唱的全新認(rèn)識(shí)。如此才能讓演唱者對(duì)歌曲的內(nèi)涵和情感形成深入理解，演唱者的情感表達(dá)能力也會(huì)得到顯著的提升。一般情況下，所有的流行歌曲都能夠反映相應(yīng)的時(shí)代精神和風(fēng)貌，在學(xué)習(xí)者對(duì)流行歌曲演唱進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的過程中，基于時(shí)代精神和風(fēng)貌加以理解，對(duì)歌曲思想情感進(jìn)

14、行深化。如對(duì)于周杰倫中國(guó)風(fēng)流行歌曲而言，能夠表現(xiàn)出周杰倫作為中國(guó)人的驕傲情感，在演唱者對(duì)周杰倫的流行歌曲進(jìn)行演唱的過程中，把握這些情感，可以有效促進(jìn)演唱能力的全面增強(qiáng)。在具體針對(duì)演唱者進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，可以對(duì)他們實(shí)施相應(yīng)的人文素質(zhì)教育，拓展演唱者的眼界，讓其在演唱流行歌曲的過程中可以結(jié)合創(chuàng)作背景形成對(duì)歌曲情感內(nèi)涵的全新認(rèn)識(shí)，進(jìn)而確保流行歌曲演唱技能的增強(qiáng)。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)者科學(xué)把握歌曲的節(jié)奏在流行歌曲演唱過程中對(duì)歌曲情感的處理應(yīng)該注意從對(duì)歌曲節(jié)奏的把握入手，按照不同情感表達(dá)的訴求對(duì)演唱節(jié)奏進(jìn)行合理的控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同歌曲思想情感的良好詮釋。以周杰倫的歌曲東風(fēng)破和雙節(jié)棍等為例，由于音樂節(jié)奏存在明顯

15、的差異，兩首歌曲所表達(dá)的情感也截然不同，演唱者在對(duì)兩首歌曲進(jìn)行演唱的過程中，只有結(jié)合節(jié)奏的把握對(duì)情感進(jìn)行科學(xué)的處理，才能提高情感處理效果，有效促進(jìn)演唱者演唱技能的提升。在針對(duì)演唱者對(duì)節(jié)奏的把握能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲的情感對(duì)節(jié)奏進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，進(jìn)而提高歌曲演唱方面的情感處理實(shí)際效果。如雙節(jié)棍歌曲情感相對(duì)輕松和愉悅，在演唱過程中，就可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者采用快速的節(jié)奏進(jìn)行演唱，促進(jìn)流行歌曲演唱過程中情感處理能力的全面提升。如在對(duì)表現(xiàn)憂傷和悲痛之情歌曲進(jìn)行演唱的過程中，就可以適當(dāng)?shù)氖褂寐?jié)奏進(jìn)行演唱，使歌曲中蘊(yùn)含的憂傷和惋惜之情充分表現(xiàn)出來。如此就能夠借助節(jié)奏的把握和情感處理效果的增強(qiáng)促

16、進(jìn)流行歌曲演唱者情感處理能力的培養(yǎng)，對(duì)全面提升流行歌曲情感表達(dá)效果起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。3.從技術(shù)與藝術(shù)的融合入手提高情感處理能力基于流行歌曲演唱活動(dòng)中提高演唱者情感處理能力的重要性，在針對(duì)演唱者實(shí)施演唱技能訓(xùn)練的過程中，也可以從技術(shù)和藝術(shù)的融合角度探索有效提高演唱者情感處理能力的措施，爭(zhēng)取可以循序漸進(jìn)的改善演唱水平，為流行歌曲藝術(shù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)流行歌曲演唱進(jìn)行分析，能夠看出其是演唱技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合體，技術(shù)主要是演唱者在演唱過程中使用的技巧，藝術(shù)就是在演唱方面的情感表達(dá)。對(duì)于流行歌曲的學(xué)習(xí)者和演唱者而言，要想演唱出完整的、具有真摯情感的歌曲，就必須探索技術(shù)和藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，凸顯演唱價(jià)值。

17、因此在針對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行訓(xùn)練并指導(dǎo)他們對(duì)流行歌曲進(jìn)行演唱的過程中，要注意避免學(xué)習(xí)者對(duì)歌曲進(jìn)行單純的演唱，而是要關(guān)注藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，將人身體藝術(shù)和靈魂藝術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際演唱過程中進(jìn)行融會(huì)貫通，如此才能夠在聲音中傳達(dá)情感，達(dá)到聲情并茂的演唱藝術(shù)效果，流行歌曲學(xué)習(xí)者和演唱者自身的情感處理能力和演唱技能水平也會(huì)明顯的增強(qiáng)，有助于新時(shí)期流行歌曲演唱者在演唱過程中形成自己的風(fēng)格，全面突出演唱實(shí)際效果。四、 針對(duì)流行音樂演唱組織開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)流行音樂演唱技能的培養(yǎng)與實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)存在緊密的聯(lián)系，只有在開展人才培養(yǎng)工作的過程中為學(xué)習(xí)者提供廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，才能使學(xué)習(xí)者在實(shí)踐探索中將所學(xué)理論知識(shí)

18、、演唱技能應(yīng)用到實(shí)踐中，加深他們對(duì)流行音樂演唱的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在演唱活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)演唱情感的系統(tǒng)表達(dá)。在具體組織開展流行音樂演唱實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師或者教練人員要加強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)組織的合作，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)習(xí)者到社會(huì)相關(guān)組織活動(dòng)中參與流行音樂演唱的實(shí)踐訓(xùn)練，在實(shí)踐演唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)、演唱技能、舞臺(tái)表現(xiàn)能力和情感渲染能力，也使學(xué)習(xí)者可以對(duì)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)形成科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而明確下一步學(xué)習(xí)和探索方向，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者流行音樂演唱技能水平的全面提升。同時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與到流行音樂演唱技能訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)中，教育機(jī)構(gòu)也可以結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)?shù)慕M織開展流行音樂演唱大賽，并與相關(guān)表演機(jī)構(gòu)結(jié)合，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造與專業(yè)歌手同臺(tái)演唱的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐探索中認(rèn)識(shí)到自身缺陷和不足，并激發(fā)學(xué)習(xí)者參與演唱實(shí)踐活動(dòng)的欲望和激情，進(jìn)而全面提高流行音樂演唱實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)演唱技能培養(yǎng)效果的全面提高，在突出人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也為我國(guó)流行音樂藝術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展提供相應(yīng)的人才基礎(chǔ)。在組織學(xué)習(xí)者參與流行歌曲演唱技能實(shí)踐訓(xùn)練的過程中，為了最大限度的提高實(shí)踐訓(xùn)練效果，教育人員需要注意將每次實(shí)踐情景錄制下來，在實(shí)踐表演后組織學(xué)習(xí)者共同對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐表演效果和演唱效果進(jìn)行分析，從多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在演唱技能方面的優(yōu)勢(shì)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)者能夠認(rèn)識(shí)