淺述藝體老師如何當(dāng)好班主任

1、    淺述藝體老師如何當(dāng)好班主任    劉錦秀摘 要：在小學(xué)，班主任一般是語數(shù)老師擔(dān)任，藝體老師一般都不會(huì)安排。但是藝體老師卻有他獨(dú)特的優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢有利于班主任工作的開展。本文就藝體老師當(dāng)班主任有哪些優(yōu)勢，如何當(dāng)好班主任作淺顯的思考。關(guān)鍵詞：藝體老師;班主任在小學(xué)，班主任一般是語數(shù)老師擔(dān)任，藝體老師一般都不會(huì)安排。但我校卻有這樣的實(shí)踐，安排藝體老師任班主任。我就是一位美術(shù)教師，當(dāng)了三年的班主任，現(xiàn)結(jié)合自己在班主任工作中的實(shí)踐，就藝體老師如何做好班主任談一些淺顯的認(rèn)識。一、藝體老師當(dāng)班主任的優(yōu)勢傳統(tǒng)的班主任工作都是語數(shù)主科老師擔(dān)任，藝體老師能夠勝任嗎

2、？回答是肯定的，而且還有他獨(dú)特的優(yōu)勢。（一）藝體老師有更多時(shí)間，可以關(guān)注更多的孩子。當(dāng)前，學(xué)校班級的學(xué)生越來越多，擔(dān)任主科的老師比較忙，任兩三個(gè)班的主科老師更忙，如果是擔(dān)任班主任的主科老師，那就是忙上加忙！一般來說，教音體美的老師的教學(xué)壓力相比主科老師會(huì)小一些，尤其是小學(xué)老師。因此，藝體老師往往有更多精力注重學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，可以花更多的心思去觀察學(xué)生，跟學(xué)生溝通。就我?guī)У陌鄟碚f，我們班男生人數(shù)是女生的兩倍，調(diào)皮的男生也就比較多，上過我們班課的科任老師幾乎三天兩頭就要來給我說你們班的紀(jì)律差、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差等等，作為班主任我真的很著急。通過總結(jié)反思認(rèn)識到，自己的教學(xué)任務(wù)不重，班主任就是要下班

3、級，沒事就到教室看看，沒課就到教室聽聽課，把課上課下出現(xiàn)的問題一條一條整理出來。有問題的學(xué)生單獨(dú)談心教育，一次不改正就多溝通幾次，或家訪和家長溝通，家校合作教育，久而久之孩子也能慢慢改正，這就是進(jìn)步。課間操一次做不好就多做幾次，總能做到最好。在這樣日復(fù)一日的耐心教育下，終于有老師向我說我們班進(jìn)步很大，我聽了真的太開心了，讓我更加有動(dòng)力教育好我們班了。實(shí)踐證明，利用自己教學(xué)任務(wù)不重的優(yōu)勢，勤下班級，藝體老師做班主任，是能夠把班級管理好的。（二） 充滿活力的藝體老師，更有利于班級的管理。與傳統(tǒng)不茍言笑、臉上寫滿壓力和緊張的班主任相比，孩子們更容易在一種輕松的環(huán)境里敞開心扉愛上學(xué)習(xí)。如果有一位多才多

4、藝、活動(dòng)能力強(qiáng)、特別會(huì)調(diào)動(dòng)氣氛的老師當(dāng)班主任，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也會(huì)增添更多色彩。有校長坦言，一般由“藝體”老師擔(dān)任班主任的班級，學(xué)生活動(dòng)都會(huì)比較豐富。在杭州，一位曾當(dāng)過兩年班主任的音樂老師謝老師說，學(xué)生往往是在和老師一起玩游戲、畫畫、唱歌的過程中增進(jìn)友誼，在這些活動(dòng)中，老師更了解學(xué)生，學(xué)生也更尊敬老師，這方面藝體老師比語數(shù)老師更有優(yōu)勢。充滿活力又認(rèn)真努力的藝體老師是能夠得到學(xué)生認(rèn)可的，完全能夠勝任班主任工作。二、藝體老師如何做好班主任（一）抓好班級常規(guī)管理。1.抓好學(xué)生的思想工作。管理班級，做好學(xué)生思想工作是關(guān)鍵。我在管理班級時(shí)，首先加強(qiáng)孩子們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話。勤下班級

5、，每到下課時(shí)間，我都會(huì)到班級里去，和孩子們談話，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況;給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì)做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。2.抓好家校溝通。在班級管理上，我注重與家長的得聯(lián)系，看重家校溝通。一方面向家長交流孩子在學(xué)校的情況，另一方面也了解孩子們在家里的學(xué)習(xí)情況、生活情況。如我們班黃某同學(xué)，上課喜歡講話，下課又喜歡瘋打，作業(yè)完成的非常糟糕，成績一直倒數(shù)，這讓老師非常頭疼。于是我通過電話、家訪、qq等形式與家長交流，并給了家長很多建議。良好的家校溝通為學(xué)生的改變創(chuàng)造了條件，經(jīng)過一個(gè)月的家校配合，學(xué)生改變很大！家長、老師都很滿意。實(shí)踐證明，有效的家校

6、溝通有利于班級管理。3.抓好班級制度建設(shè)。在班主任工作中，班級制度建設(shè)是非常重要的，尤其是激勵(lì)的制度。因此，我在班上制定了詳細(xì)的班規(guī)，從學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活等多方面進(jìn)行鼓勵(lì)，如：課堂紀(jì)律好、上課積極發(fā)言、兩操認(rèn)真、清潔衛(wèi)生保持得好等，同時(shí)鼓勵(lì)家長利用qq群來展示自己孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的優(yōu)秀作業(yè)的照片及孩子幫助家長做家務(wù)的照片，這些都是孩子加分的依據(jù)。這些班規(guī)都是為了更好鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成而制定的，在我們班取得了良好的效果。4.抓好班級活動(dòng)。為了增強(qiáng)每個(gè)孩子自信心，我在班里定期開展活動(dòng)。每次活動(dòng)孩子們都認(rèn)真的準(zhǔn)備，自信心也越來越足了，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了班上不少有特長的同學(xué)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)

7、培養(yǎng)自己的特長。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，樹立良好的自信心，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己?？吹酵瑢W(xué)們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。班隊(duì)會(huì)上，我組織學(xué)生開展朗誦經(jīng)典詩歌比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。實(shí)踐證明，活動(dòng)能激發(fā)孩子的潛能，規(guī)范孩子的行為。5.抓好班級安全教育。安全教育是每個(gè)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，班級的安全教育需要班主任的積極落實(shí)。我的管理理念是：長期重視、時(shí)刻

8、提醒。每天晨讀開展安全教育，每天放學(xué)前開展2分鐘的安全教育，節(jié)假日放假前開展至少半個(gè)小的安全教育，總之，按照學(xué)校要求，扎實(shí)開展安全教育，確保學(xué)生平安。（二）請教有經(jīng)驗(yàn)的班主任。作為沒有班級管理經(jīng)驗(yàn)的班主任，當(dāng)然會(huì)遇到各種各樣的棘手問題，一時(shí)半會(huì)找不到解決辦法。這時(shí)只有請教有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，向他們?nèi)〗?jīng)。并希望他們對這樣的事情提出指導(dǎo)性的建議。畢竟老班主任的工作經(jīng)歷長，工作經(jīng)驗(yàn)豐富。主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，可以避免走彎路，實(shí)現(xiàn)自己的快速成長。（三）做一名有愛心的班主任。誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)

9、該給他們更廣泛的愛。我們班的田某同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動(dòng)手動(dòng)腳。同樣的情形重復(fù)了幾次。在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我請他到我的辦公室，沒有責(zé)罵他，只是請他把事情經(jīng)過告訴我，并摸摸他的頭說：“其實(shí)你是好孩子，希望和其他同學(xué)能做朋友，只是交朋友的方式不對，如果你能好好和其他同學(xué)說，他們都是非常樂意的，同時(shí)如果你能一天內(nèi)沒人告你狀或者交到一個(gè)朋友老師給你加一分?！钡胶髞?，他變了很多，同學(xué)們也慢慢愿意做他朋友了。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改