第二節(jié)小雪橇

1、小雪橇 教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、作品分析小雪橇是一首描寫兒童們?cè)诒煅┑刂胁晃穱?yán)寒、 快樂嬉戲場(chǎng)景的歌曲。 歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。小雪橇是一首降 B 大調(diào)歌曲， 2/4 拍。歌曲為六個(gè)樂句組成的一段體結(jié) 構(gòu)。第五、六樂句是補(bǔ)充樂句，是為了進(jìn)一步渲染歌曲歡快的情緒。歌曲中第一 樂句與第三樂句的節(jié)奏相同，其中第一樂句的 1、 2 小節(jié)與 3、4 小節(jié)旋律相同， 同時(shí)歌曲中有幾處音程跳動(dòng)較大。 此外，還有出現(xiàn)了六處附點(diǎn)節(jié)奏和兩處切分節(jié) 奏，使得歌曲更具有動(dòng)感和歌唱性。二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子們?cè)谘┑乩镦覒驎r(shí)的喜悅心情。2. 能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲小雪橇

2、 。3. 第五樂句中不斷重復(fù)的“啦”字在演唱時(shí)能夠清晰、有彈性。三、教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲小雪橇 。四、教學(xué)難點(diǎn)1. 在高音演唱時(shí)的音準(zhǔn)，以及演唱時(shí)聲音的彈性。2. 一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題活動(dòng) 1.1 音頻導(dǎo)入（1）教師播放歌曲小雪橇 ，并提出：“請(qǐng)你聽聽音樂中的孩子們?cè)诟墒?么？”“結(jié)合音樂體會(huì)孩子們的心情是什么？”兩個(gè)問題。學(xué)生活動(dòng)：聆聽小雪橇歌曲范唱，簡(jiǎn)述歌曲內(nèi)容是： “滑雪橇”“他們心 情很高興?！被顒?dòng) 1.2 出示課題 【過渡語】同學(xué)們說的真好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫小雪 橇。（二）解決難點(diǎn)學(xué)唱歌曲活動(dòng)2.1聆

3、聽范唱，感受情緒。（1）教師再次播放歌曲，并提出問題：“歌曲的情緒是什么?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽范唱，思考問題?；顒?dòng)2.2學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。（1）有節(jié)奏朗讀歌詞。（2）分樂句學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。教師示范演唱，學(xué)生模唱學(xué)習(xí)。有可能出現(xiàn)的問題：?jiǎn)栴}1：高音2音準(zhǔn)位置不夠 重復(fù)的啦字演唱時(shí)彈性弱解決方法：首先學(xué)習(xí)慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。問題2：解決方法：一字多音運(yùn)用加入韻母并加以觀察的方法解決。 活動(dòng)：完整演唱歌曲第一段歌詞?；顒?dòng)2. 3學(xué)習(xí)第二段歌詞（1）解決難點(diǎn)：2-172哈哈哈哈笑。最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同,由一字一音，變成“手”字對(duì)應(yīng)兩個(gè)音。解決方法：主要是讓學(xué)生獨(dú)立觀察，聆聽旋律，教師示范解決。（2）完整演唱第二段歌詞活動(dòng) 2.4 完整演唱全曲。（三）豐富形式 表現(xiàn)歌曲活動(dòng) 3.1 觀看小雪橇歌曲的視