小學(xué)語文小班化教案(精編版)

1、小學(xué)語文小班化教案小班化教育（語文）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)樣式三 年級(jí)5冊(cè)第 八單元執(zhí)教日期12、 15 課題30、一次成功的實(shí)驗(yàn)課時(shí)第一課時(shí)課型新授基本目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲” 3 個(gè)字。 2. 會(huì)寫“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)”等13 個(gè)詞語。教學(xué)提升目標(biāo)： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成目標(biāo)功的原因。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)寫生子教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講授、小組討論教學(xué)預(yù)設(shè)流程小班活動(dòng)特征教學(xué)環(huán)節(jié)一、揭示課題， 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、初讀感知三、精讀感悟四、識(shí)字寫字（含流程、內(nèi)容、方法、問題、反饋評(píng)價(jià)

2、、習(xí)題等）1. 出示課題： 一次成功的實(shí)驗(yàn)。2. 質(zhì)疑提問：讀了這個(gè)課題， 你想知道些什么呢？1. 預(yù)習(xí)課文。2. 組織交流。a、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個(gè)部分。b、再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。1. 學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？2. 組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問（個(gè)別、小組、集體活動(dòng)）學(xué)生質(zhì)疑小組合作：自由讀文， 邊讀邊畫出生字新詞。再讀課文， 用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句， 小組幫忙，小組讀一遍。小組推薦學(xué)生用自己喜歡的方式記題。主要交流以下三個(gè)問題：a、什么人在做實(shí)驗(yàn)？ b、又是怎么做的呢？c、教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？1

3、. 課件出示本課的生字。2. 指導(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字。住這些生字。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 層次一：抄寫生字5 個(gè)并組一個(gè)詞。2. 層次二：抄寫生字3 個(gè)并組兩個(gè)詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思文章淺顯易懂，學(xué)生理解的很快，因此生子的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多，就連張劍波都能讀一讀。小班化教育（語文）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)樣式課題30、一次成功的實(shí)驗(yàn)課時(shí)第二課時(shí)課型新授基本目標(biāo)： 1. 讀懂課文，了解實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。文內(nèi)容。2. 在讀中理解課教學(xué)目標(biāo)提升目標(biāo)： 1. 體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。教學(xué)重點(diǎn)理解試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備

4、課件教學(xué)方法講授、小組討論三 年級(jí)5冊(cè)第 八單元執(zhí)教日期 12 、15教學(xué)環(huán)節(jié)一、繼續(xù)精讀感悟二、有感情地朗讀人物對(duì) 話三、拓展活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)流程（含流程、內(nèi)容、方法、問題、反饋評(píng)價(jià)、習(xí)題等）1. 這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？2. 重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問題。3. 讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。1. 提出朗讀要求。2. 小組賽讀規(guī)則。1. 請(qǐng)你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。小班活動(dòng)特征（個(gè)別、小組、集體活動(dòng)）1. 人小組討論。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。2. 全班進(jìn)行交流。1. 學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會(huì)不同

5、人物不同的語氣。2. 小組內(nèi)合作讀一讀。3各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議。自由寫話作業(yè)設(shè)計(jì)1. 層次一：實(shí)驗(yàn)成功是因?yàn)椋ǎ?. 層次二：寫幾句話贊美小女孩。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思30、一次成功的實(shí)驗(yàn)爭著拉堵失敗分先后順利地提了出來成功（有了危險(xiǎn)讓別人先出去）學(xué)生理解“先人后己”的精神還不夠到位，還需要在今后的學(xué)習(xí)中多加教育。小班化教育（語文）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)樣式三 年級(jí)5冊(cè)第 八單元執(zhí)教日期12、 17 課題31、給予樹課時(shí)第一課時(shí)課型新授基本目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10 個(gè)生字。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等 12 個(gè)字。2. 能正確讀寫“給予、試探、心意”等20 個(gè)詞語。教學(xué)目標(biāo)提升目標(biāo)： 1

6、. 理解課文內(nèi)容。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新字新詞，會(huì)寫生子。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫生子。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講授、小組討論教學(xué)預(yù)設(shè)流程小班活動(dòng)特征教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課二、初讀課 文，整體感知三、學(xué)生自主再讀課文（含流程、內(nèi)容、方法、問題、反饋評(píng)價(jià)、習(xí)題等）1. 談話：你了解圣誕節(jié)嗎？2. 出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。3. 理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？ 讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？1. 按要求把課文讀兩遍。要求：a、把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b、邊讀邊思考：課文寫了一件什么（個(gè)別、小組

7、、集體活動(dòng)）1. 學(xué)生看錄像（或圖片） ， 了解圣誕節(jié)。1. 小組合作， 讀詞語， 組長檢查過關(guān)。2. 學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？事？c、把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。學(xué)生寫字寫詞。四、指導(dǎo)寫字2. 檢查讀書情況。1. 提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。 下節(jié)課我們來討論交流。1. 出示會(huì)寫的生子。2. 指名讀并組詞。3. 學(xué)寫生字。1. 層次一：抄寫生字5 個(gè)并組一個(gè)詞。作業(yè)設(shè)計(jì)2. 層次二：抄寫生字3 個(gè)并組兩個(gè)詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前要求學(xué)生查閱了西方圣誕節(jié)習(xí)俗，

8、閱讀了課文后面的圣誕節(jié)資料袋，這樣，學(xué)生掃除了閱讀理解上的障礙，學(xué)習(xí)的熱情就能持續(xù)高漲，課堂學(xué)習(xí)成為他們快樂交流的樂園。小班化教育（語文）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)樣式課題31、給予樹課時(shí)第二課時(shí)課型新授基本目標(biāo)： 1.讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20 美元購買圣誕禮物的。 2. 體會(huì)文章最后一節(jié)的含義。教學(xué)目標(biāo)提升目標(biāo)： 1. 體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20 美元購買圣誕禮物的。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講授、小組討論三 年級(jí)5冊(cè)第 八單元執(zhí)教日期 12 、18教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)二、交流

9、感悟三、總結(jié)全文教學(xué)預(yù)設(shè)流程（含流程、內(nèi)容、方法、問題、反饋評(píng)價(jià)、習(xí)題等）1. 聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。2. 指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。1. 組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？2. 教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。a、回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。b、讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。3. 交流不理解的問題。師生互相合作釋疑。1、讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)， 請(qǐng)你談一談自

10、己的感受。小班活動(dòng)特征（個(gè)別、小組、集體活動(dòng)） 小組聽寫、批改。小組合作交流全班交流全班交流自由說作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)層次一：抄寫自己喜歡句子。層次二：如果你是那個(gè)小女孩，一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。31、給予樹金吉婭：沉默不語、難過媽媽：擔(dān)心、生氣、被感動(dòng)金吉婭真是一個(gè)的好女孩！教學(xué)反思“媽媽為什么生氣了？”這種探究性問題，緊緊圍繞了課文教學(xué)重點(diǎn)，指引學(xué)生對(duì)整篇課文進(jìn)行深入品讀、讓學(xué)生較好地完成精讀教學(xué)任務(wù)，訓(xùn)練他們初步的分析能力和感受力，達(dá)到對(duì)課文的理解與感悟這樣的教學(xué)目的。小班化教育（語文）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)樣式三 年級(jí)5冊(cè)第 八單元執(zhí)教日期12、22課題32好漢查

11、理課時(shí)第一課時(shí)課型新授基本目標(biāo)： 1. 理解“羨慕”、 “彬彬有禮”、“戀戀不舍”等詞語的意思。 2. 讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的教學(xué)原因，認(rèn)識(shí)查理。目標(biāo)提升目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的原因， 認(rèn)識(shí)查理。教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講授、小組討論教學(xué)預(yù)設(shè)流程小班活動(dòng)特征教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話揭題二、初讀感知三、再讀質(zhì)疑四、讀悟交 流，感受查理的變化五、探究查理變化的原因， 評(píng)價(jià)文中人 物六、練習(xí)有感情朗讀（含流程、內(nèi)容、方法、問題、反饋評(píng)價(jià)、習(xí)題等）1. 導(dǎo)語。2. 讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你 還想知道什么呢？1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。2. 檢查讀書情況。3. 討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事？1. 初步釋疑。a、查理有哪些變化？b、查理為什么會(huì)有這么大的變化？1. 查理有哪些變化？你找到了哪些句子？2. 教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：1. 引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？2. 你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？（個(gè)別