新環(huán)境下農(nóng)村小學信息技術教師的教育教學探究

1、    新環(huán)境下農(nóng)村小學信息技術教師的教育教學探究    蜂貴明【摘 要】 農(nóng)村學生平時接觸計算機的機會比較少，而信息技術教學要求內(nèi)容與時俱進，同時還要求學生在短時間內(nèi)接受，這種情況下對教師教學提出了較高要求，如何在新環(huán)境下提升信息技術教學的有效性，成為新環(huán)境下農(nóng)村小學信息技術教師關注的焦點。為此，本文針對當下農(nóng)村小學信息技術教學中面臨的問題進行了總結(jié)，并提出了相應的策略，供大家參考?！娟P鍵詞】 新環(huán)境  農(nóng)村小學  信息技術教學  教育教學隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟也邁上了一個新的臺階。當前網(wǎng)絡技術已經(jīng)走入農(nóng)村百姓的

2、生活之中，計算機信息技術課程也開始在農(nóng)村小學開展，但縱觀近年來的實踐教學，學生們往往都將主要精力放在了語文、數(shù)學的學習上，信息技術等學科根本吸引不了學生，這種情況下應該如何改變這種局面，吸引學生的注意力，成為信息技術教師們重點探究的問題。這種背景下筆者嘗試總結(jié)當前農(nóng)村小學信息技術教學的現(xiàn)狀，并提出一些解決對策。一、農(nóng)村小學信息技術教學中的主要問題1. 經(jīng)濟投入不夠，基礎設施建設不足雖然當下農(nóng)村經(jīng)濟水平與改革開放初期有了較大改善，但經(jīng)濟問題始終在困擾農(nóng)村小學信息技術教學的順利開展，在資金匱乏的條件下，信息技術課堂需要的硬件設施無法購入，因此信息技術課程很難開展，同時也是因為經(jīng)濟條件差，目前很多學

3、校都存在著計算機配置水平低、配置數(shù)量少、缺乏教學資源等問題，學生上機時間很難保證。2. 對信息技術教育的重視度不夠雖然當下素質(zhì)教育理念得到了大力推崇，但是應試教育理念始終在影響著多數(shù)農(nóng)村小學，不管是教師還是學生、甚至是家長，都將主要精力放在了考試上，參與中考、高考的科目往往重視度較高，而對于信息技術這種課程，不管是教師還是學生都不愿意放太多精力，對于這門課應該怎么上，根本沒有人去研究。因此，多數(shù)農(nóng)村小學僅將信息技術教學的目標放在教會學生計算機基本操作上。3. 信息技術教學軟硬件不同步當前很多農(nóng)村小學普遍存在重視硬件裝備、輕視軟件裝備的現(xiàn)象，很多學校配備了大量硬件設備，可是軟件資源嚴重匱乏，在信

4、息技術教學課堂上，對教學形式的關注度遠遠超過對其實質(zhì)的關注，很多課堂教學軟件僅在公開課上或優(yōu)質(zhì)課上才能看到，嚴重忽視了對教學過程的設計、反饋與評價。二、新環(huán)境下農(nóng)村小學信息技術教育教學策略1. 加強課堂教學直觀性，加深學生記憶自由、開放的教學環(huán)境是提升教學有效性的前提。之所以很多農(nóng)村學生對信息技術學習興趣不大，其中一個重要的原因就在于課堂氛圍枯燥，因此為了放松學生心情，便于學生自主學習，筆者在word繪圖內(nèi)容教學中，為學生們設置了和諧的環(huán)境。在這部分內(nèi)容教學中，涉及到一個圖形遮住了另一個圖形，需要對透顯這個問題進行處置與分析，講到這里時筆者并未給出具體的處置方法，而是讓學生從自主操作中尋找答案

5、，最后學生們給出了很多處置方案。一些同學認為應在繪圖狗狗那欄中改自選圖形為無色，很多同學認為，自選圖形格式填充顏色需要進行改動，還有同學給出這樣的見解：將自選圖形格式設置出來，對其透明度進行實時調(diào)整，這樣學生的思維可以在此得到發(fā)散。2. 轉(zhuǎn)變觀念，促進師生信息素養(yǎng)發(fā)展首先，應形成正確的信息技術教育觀念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應試教育理念，要認識到開展信息技術教育不僅不會對學生的升學率造成影響，同時還要積極轉(zhuǎn)變教師的教學方法與學生的學習方法，這樣才能確保學生更好的學習，推進學生多方面能力的發(fā)展。從學校的角度來看，應該將信息技術教育教學放在一個比較重要的位置上，將更多精力放在信息資源建設與信息設施建設上，逐

6、步拓寬信息技術課程內(nèi)容，并將更多精力放在對信息技術教師的培養(yǎng)上。其次，應關注教師的專業(yè)發(fā)展，多為信息技術教師創(chuàng)造一些發(fā)展的機會，提供更多的激勵政策，在學校中形成較好的學習與應用氣氛。3. 加大對設施建設的資金投入力度為了把信息技術有效的融入和普及到農(nóng)村小學中，就一定要修建更多的信息技術教育設施，將更多的資金投入到其中，從而將相應的物質(zhì)基礎為信息技術的普及提供出來，只有疏通好了資金渠道，才會切實提升農(nóng)村信息技術教學質(zhì)量，全力解決好當下信息技術教學工作中面臨的諸多問題。因此，國家應該充分認識到當前我國農(nóng)村地區(qū)信息技術教學中面臨的問題，并加大對農(nóng)村地區(qū)義務教育階段信息技術的投入，尤其是要重點關注貧困

7、地區(qū)小學信息技術教育中面臨的困境，根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況逐步增加投入，這樣才能為農(nóng)村小學信息技術教學活動順利進行提供前提與基礎。結(jié)語：從以上論述中可以看出，小學教育是人一生之中最為基礎的一個教育階段，農(nóng)村教育則是整個國家基礎教育中的重中之重。雖然當前農(nóng)村小學信息技術教育教學中始終面臨著很多問題，但是相信只要有效改善信息技術教育條件，加大相關部門和領導對農(nóng)村信息技術教育的重視度和關注度，并在這方面教育工作中加大投入，就可以充分發(fā)揮出信息技術的巨大功效，更好的為教育教學服務，這對提升整體教學效率意義重大。參考文獻1 汪婷.農(nóng)村信息技術與小學數(shù)學課堂教學深度融合j.考試周刊，2019（36）：113.2 袁紅娟.信息技術在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀及對策研究d.四川：四川師范大學，2018