淺談如何提高職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性_1

1、    淺談如何提高職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性    史天芳摘 要：職高是我國(guó)教育體系中十分重要的組成部分，與普通高中側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不同，職高較為重視培養(yǎng)學(xué)生自身的專業(yè)操作技能。職高的教育目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才，幫助學(xué)生在畢業(yè)之后更快適應(yīng)社會(huì)與工作，所以，職高學(xué)生個(gè)人實(shí)踐操作能力的提高極為重要。目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為各個(gè)行業(yè)中的主流應(yīng)用技術(shù)，所以，職高需要重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，并且針對(duì)職高學(xué)生自身的特點(diǎn)，選擇更為科學(xué)的教學(xué)策略，以此確保教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職高；計(jì)算機(jī)；課堂教學(xué)；有效性；提高；特點(diǎn)伴隨我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得

2、到了更為廣泛的應(yīng)用，如今，在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了不可或缺的關(guān)鍵技術(shù)，為各行業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。在此背景下，以培養(yǎng)實(shí)踐技能型人才為主的職高教育，就需要重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，并有效保證教學(xué)質(zhì)量。目前，職高生源出現(xiàn)了一定減少，職高學(xué)生的入門標(biāo)準(zhǔn)較低且學(xué)生的素質(zhì)不高，這些因素的存在，都會(huì)給職高計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)相應(yīng)的難點(diǎn)?；谝陨弦蛩?，職高教學(xué)就需要合理把握學(xué)生的自身情況，并且從多方面選擇相應(yīng)的策略，不斷提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，確保學(xué)生可以掌握完善的計(jì)算機(jī)技能。一、 職高學(xué)生自身的主要特點(diǎn)（一） 學(xué)習(xí)能力較弱絕大多數(shù)的職高學(xué)生為初中畢業(yè)，部分學(xué)生甚至未完成初中學(xué)業(yè)，這就導(dǎo)致職高學(xué)生的個(gè)人水平存在明

3、顯的差異。雖然職高教學(xué)的難度弱于普通高中，但是其內(nèi)容較為龐雜，學(xué)生接受起來(lái)可能存在困難。很多職高學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，無(wú)法意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)也逐漸失去了相應(yīng)興趣。（二） 缺乏信心和目標(biāo)很多職高學(xué)生沒(méi)有確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在外界因素的影響下出現(xiàn)了“混日子”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多學(xué)生對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯既沒(méi)有想法，也未能進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。此外，大多數(shù)職高學(xué)生對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展缺乏必要的信心，很多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入職高之后不會(huì)再有好的前途，對(duì)于學(xué)習(xí)和自身也存在明顯的懷疑態(tài)度，無(wú)法投入正常學(xué)習(xí)。（三） 樂(lè)觀、積極雖然職高學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面存在很多問(wèn)題，但是大多數(shù)學(xué)生并不笨拙，相反

4、，很多職高學(xué)生的頭腦極為靈活、思維十分活躍，知識(shí)面也較廣。很多職高學(xué)生是十分積極和樂(lè)觀的，也很勇于表現(xiàn)自己。二、 教師應(yīng)選擇何種策略不斷提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性（一） 完善教學(xué)內(nèi)容在傳統(tǒng)類型的職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多教師單純將計(jì)算機(jī)教學(xué)的相關(guān)理論與操作技巧等告知學(xué)生，但是卻未能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求等開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)了明顯的滯后性。職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論知識(shí)較多，且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以，教師需要在教學(xué)中不斷對(duì)相關(guān)內(nèi)容予以完善，以免教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保證。某職高計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際教學(xué)中，為了確保教學(xué)的有效性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了不斷完善。該教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合多媒體技術(shù)等將計(jì)算機(jī)教學(xué)的

5、相關(guān)理論知識(shí)更為直觀、清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并且根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。這樣一來(lái)，學(xué)生在小組討論中可以學(xué)到他人的觀點(diǎn)等，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解，這樣既可以保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體質(zhì)量，更可以不斷激發(fā)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的自身熱情。正是由于該教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)完善，才使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣。需要教師注意的是，在對(duì)職高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的篩選工作，一定要選擇與實(shí)際教學(xué)相關(guān)且貼合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，還要控制好教學(xué)內(nèi)容的難易程度，以免教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間出現(xiàn)極為明顯的脫節(jié)。（二） 加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性很多計(jì)算機(jī)教師在傳統(tǒng)教學(xué)中，不太注重學(xué)生的實(shí)際

6、操作教學(xué)，但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門操作性極強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)，學(xué)生若是無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，教學(xué)質(zhì)量同樣無(wú)法得到保證。職高計(jì)算機(jī)教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些操作性較強(qiáng)的課程，讓學(xué)生真正動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。學(xué)生在進(jìn)行具體操作練習(xí)的時(shí)候，教師僅需要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候給予幫助即可，也可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，幫助學(xué)生在遇到計(jì)算機(jī)相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)找到必要的解決對(duì)策，避免學(xué)生的實(shí)踐能力受到嚴(yán)重影響。（三） 創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師還需要不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)不僅是單純學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的地方，更是師

7、生雙方加強(qiáng)交流的舞臺(tái)，這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將職高學(xué)生積極引入計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。教師首先需要給予學(xué)生必要的尊重和關(guān)心，平等看待每一名學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)集理論與實(shí)踐為一體，教師需要在實(shí)際教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且需要為學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)則，對(duì)于不良的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行嚴(yán)格的約束。與此同時(shí)，職高計(jì)算機(jī)教師還需要在實(shí)際教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況等制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以免學(xué)生過(guò)于懶散，也可以避免學(xué)生出現(xiàn)不重視計(jì)算機(jī)的問(wèn)題。三、 結(jié)語(yǔ)與普通高中的學(xué)生相比，職高學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差一些，但并不是低能生，只要接受科學(xué)的教育，職高

8、學(xué)生的自身能力也會(huì)不斷得以完善。目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了我國(guó)使用最為普通的應(yīng)用型工具之一，也成了學(xué)生必須掌握的一門技術(shù)。所以，為了保證職高學(xué)生綜合能力的提高，開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)就具有很強(qiáng)的必要性。但是，在職高學(xué)生特點(diǎn)及其他相關(guān)因素的影響下，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一些問(wèn)題，影響了最終的教學(xué)質(zhì)量。相關(guān)教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)入手，選擇多方面的策略來(lái)提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)操作技巧等，逐步提升學(xué)生的實(shí)踐能力。參考文獻(xiàn)：1吳棋萍.淺談?wù)n堂提問(wèn)在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效性j.科技資訊，2011，（02）.2任祿平.淺談提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性j.學(xué)周刊，2011，（27）.3高舒.淺談如何提高職高計(jì)算機(jī)課堂