計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)說課

1、安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院說課安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院說課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課電子信息系電子信息系 耿家禮耿家禮說課的主要內(nèi)容說課的主要內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)教法與學(xué)法教法與學(xué)法課程教學(xué)過程課程教學(xué)過程課程教學(xué)體會(huì)課程教學(xué)體會(huì)教材及參考資料教材及參考資料計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程 課程性質(zhì)課程性質(zhì) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)企業(yè)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)企業(yè)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)12具備網(wǎng)絡(luò)維具備網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、規(guī)劃、護(hù)、規(guī)劃、構(gòu)建局域網(wǎng)、構(gòu)建局域網(wǎng)、廣域的能力廣域的

2、能力3課程作用課程作用課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)依據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案才培養(yǎng)方案教學(xué)原則以應(yīng)用為目以應(yīng)用為目的，理論教的，理論教學(xué)以必需夠?qū)W以必需夠用為度用為度 教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化應(yīng)用、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)提高素質(zhì) 、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)作意識(shí)培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)理念 以培養(yǎng)學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)工作崗位所需的知識(shí)與技能為中心來組織教學(xué)。采用案例教學(xué)法來加強(qiáng)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)原理的能力，采用啟發(fā)式教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性。課程實(shí)驗(yàn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際工作、生活中的應(yīng)用來安排課程實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的思路的思路課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)

3、準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)考核方式考核方式 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 崗位需求崗位需求課課程程目目標(biāo)標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)工程網(wǎng)絡(luò)工程網(wǎng)絡(luò)管理網(wǎng)絡(luò)管理中小型中小型局域網(wǎng)構(gòu)建局域網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)站開發(fā)網(wǎng)站開發(fā)崗位需求崗位需求課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)知知識(shí)識(shí)目目標(biāo)標(biāo)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)的分類；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)的分類； 了解常用通信介質(zhì)的特性及適用場(chǎng)合；了解常用通信介質(zhì)的特性及適用場(chǎng)合； 理解網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及分層原則；理解網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及分層原則； 了解局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)；局域網(wǎng)的了解局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)；局域網(wǎng)的 介質(zhì)訪問控制機(jī)制；了解主流局域網(wǎng)技術(shù)

4、及虛擬局介質(zhì)訪問控制機(jī)制；了解主流局域網(wǎng)技術(shù)及虛擬局域網(wǎng)技術(shù)；域網(wǎng)技術(shù)； 掌握路由器、交換機(jī)的基本配置方法。掌握路由器、交換機(jī)的基本配置方法。 了解掌握常見服務(wù)器配置方法；了解常用廣域網(wǎng)了解掌握常見服務(wù)器配置方法；了解常用廣域網(wǎng)技術(shù)，及其接入方法以及技術(shù)，及其接入方法以及IPV6IPV6技術(shù)。技術(shù)。 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)能能力力目目標(biāo)標(biāo)能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)制作及選取方法，例能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)制作及選取方法，例如雙絞線制作等。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)如雙絞線制作等。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)1和和2）；）； 熟練掌握簡(jiǎn)單局域網(wǎng)的組建與配置。（對(duì)應(yīng)知熟練掌握簡(jiǎn)單局域網(wǎng)的組建與配置。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)識(shí)目標(biāo)3和和4）；）；

5、 熟練掌握常用廣域網(wǎng)的接入技術(shù)。（對(duì)應(yīng)知識(shí)熟練掌握常用廣域網(wǎng)的接入技術(shù)。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)6）；）； 熟練掌握交換機(jī)的常見配置。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)熟練掌握交換機(jī)的常見配置。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)5）；）； 掌握路由器的常見配置。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)掌握路由器的常見配置。（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)5）；）； 掌握常用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的安裝與使用（對(duì)應(yīng)知掌握常用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的安裝與使用（對(duì)應(yīng)知識(shí)目標(biāo)識(shí)目標(biāo)6）；）； 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)素素質(zhì)質(zhì)目目標(biāo)標(biāo)具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的工具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；作作風(fēng)； 具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)； 具有高度責(zé)任心和良好的

6、團(tuán)隊(duì)合作精神；具有高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神； 具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；能力；具有較強(qiáng)的解決網(wǎng)絡(luò)問題的能力。具有較強(qiáng)的解決網(wǎng)絡(luò)問題的能力。 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課教法與學(xué)法教法與學(xué)法學(xué)生特征學(xué)生特征因材施教，層次教學(xué)因材施教，層次教學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)個(gè)體差異大個(gè)體差異大好奇心強(qiáng)好奇心強(qiáng)興趣廣泛興趣廣泛接受新事物快接受新事物快學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析基礎(chǔ)薄弱基礎(chǔ)薄弱教法與學(xué)法教法與學(xué)法教教學(xué)學(xué)做做測(cè)測(cè)根據(jù)教學(xué)根據(jù)教學(xué)大綱，采大綱，采用合適的、用合適的、行之有效行之有效的方式講的方式講授本課

7、程授本課程的知識(shí)內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容容 學(xué)生在教學(xué)生在教師的引導(dǎo)師的引導(dǎo)下學(xué)，根下學(xué)，根據(jù)自已的據(jù)自已的特點(diǎn)，運(yùn)特點(diǎn)，運(yùn)用適合自用適合自已的方式已的方式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)生動(dòng)手學(xué)生動(dòng)手“做做”。從理性認(rèn)從理性認(rèn)識(shí)到感性識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，再認(rèn)識(shí)，再?gòu)母行哉J(rèn)從感性認(rèn)識(shí)提高到識(shí)提高到進(jìn)一步的進(jìn)一步的理性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)效對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，果的檢測(cè)，貫穿整個(gè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)過程，是對(duì)是對(duì)“教教”和和“學(xué)學(xué)”效果的反效果的反饋饋 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課網(wǎng)絡(luò)基本原理網(wǎng)絡(luò)基本原理系統(tǒng)集成基礎(chǔ)系統(tǒng)集成基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述 4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)2、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)通信

8、基礎(chǔ) 6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)3、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與TCP/IP協(xié)議協(xié)議 6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)4、局域網(wǎng)組網(wǎng)基本、局域網(wǎng)組網(wǎng)基本原理原理 6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備 4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)2、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)3、虛擬局域網(wǎng)、虛擬局域網(wǎng) 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)4、IP子網(wǎng)路由技術(shù)子網(wǎng)路由技術(shù) 6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1、Win2000Server安裝與配置安裝與配置 4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)2、用戶賬戶和組管、用戶賬戶和組管理理 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)3、NTFS與文件夾權(quán)與文件夾權(quán)限限 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)4、訪問網(wǎng)絡(luò)共享資、訪問網(wǎng)絡(luò)共享資源源 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)5、IIS與與DNS服務(wù)服務(wù) 6學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)三大模塊三大模塊教學(xué)過程教學(xué)過程理論課程設(shè)計(jì)

9、理論課程設(shè)計(jì)序號(hào)序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)實(shí)踐內(nèi)容及要求實(shí)踐內(nèi)容及要求1網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識(shí)2認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和組建。2非屏蔽雙絞線的制作2掌握非屏蔽雙絞線的制作及測(cè)試方法；3雙機(jī)互連2掌握兩臺(tái)計(jì)算機(jī)互連的通信線路的連接方法。4組建對(duì)等網(wǎng)2掌握安裝與刪除網(wǎng)卡的方法；掌握Windows2000網(wǎng)絡(luò)組建的安裝。5VLAN配置2學(xué)會(huì)單交換機(jī)的VALN配置和夸交換機(jī)的VLAN配置。6Internet用戶接入方法與配置操作2掌握接入INTERNET的各種方法與配置操作。7常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用2掌握常用網(wǎng)絡(luò)命令，并能測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連通性8RIP OSPF配置2掌握路由器的RIP協(xié)議和OSPF協(xié)議的配置方法9Web及FTP

10、服務(wù)器配置2搭建Web站點(diǎn)，掌握運(yùn)用軟件實(shí)現(xiàn)文件傳輸。10DNS服務(wù)器設(shè)置2掌握DNS服務(wù)器的安裝與基本設(shè)置教學(xué)過程教學(xué)過程實(shí)踐課程設(shè)計(jì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)（1）數(shù)據(jù)通信的）數(shù)據(jù)通信的基本類型與方式基本類型與方式（2）局域網(wǎng)組網(wǎng)）局域網(wǎng)組網(wǎng)的基本原理的基本原理（3）網(wǎng)絡(luò)分層體）網(wǎng)絡(luò)分層體系結(jié)構(gòu)與系結(jié)構(gòu)與TCP/IP協(xié)議簇協(xié)議簇（1）交換機(jī)與路由）交換機(jī)與路由器的配置器的配置 （2）虛擬局域網(wǎng)的）虛擬局域網(wǎng)的基本原理與配置方法基本原理與配置方法 （3）層次化結(jié)構(gòu)網(wǎng)）層次化結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞囊?guī)劃與設(shè)計(jì)絡(luò)拓?fù)涞囊?guī)劃與設(shè)計(jì) （4）路由協(xié)議、路）路由協(xié)議、路由算法及靜態(tài)路由配由算法及靜態(tài)路由配置置（1）Window

11、s 2000 Server的安裝的安裝與域控制器的配置與域控制器的配置（2）Windows 2000 Server 的網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)管理及用戶權(quán)限設(shè)置管理及用戶權(quán)限設(shè)置（3）網(wǎng)絡(luò)資源的共）網(wǎng)絡(luò)資源的共享及訪問享及訪問（4）Windows 2000 Server 中的中的IIS和和DNS服務(wù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本原理網(wǎng)絡(luò)基本原理系統(tǒng)集成基本知識(shí)系統(tǒng)集成基本知識(shí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)方法的應(yīng)用教學(xué)方法的應(yīng)用寫信人寫信人郵遞員郵遞員 郵局郵局火車站火車站收信人收信人郵遞員郵遞員 郵局郵局火車站火車站提出要求提出要求提出要求提出要求提出要求提出要求提供服務(wù)提供服

12、務(wù)提供服務(wù)提供服務(wù)提供服務(wù)提供服務(wù)網(wǎng)絡(luò)高層網(wǎng)絡(luò)高層網(wǎng)絡(luò)中間層網(wǎng)絡(luò)中間層網(wǎng)絡(luò)底層網(wǎng)絡(luò)底層以網(wǎng)絡(luò)分層體系結(jié)構(gòu)為例，如何理解網(wǎng)絡(luò)分層的思想？以網(wǎng)絡(luò)分層體系結(jié)構(gòu)為例，如何理解網(wǎng)絡(luò)分層的思想？問題驅(qū)動(dòng)：寫信給同學(xué)，這封信如何到達(dá)同學(xué)手中？問題驅(qū)動(dòng)：寫信給同學(xué)，這封信如何到達(dá)同學(xué)手中？網(wǎng)絡(luò)的分層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的分層結(jié)構(gòu)與郵政系統(tǒng)的分與郵政系統(tǒng)的分層結(jié)構(gòu)類似層結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程說課教材特點(diǎn)：教材特點(diǎn)：企業(yè)開發(fā)的教材，針對(duì)性強(qiáng)企業(yè)開發(fā)的教材，針對(duì)性強(qiáng)層次清晰，概念簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，層次清晰，概念簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，實(shí)用性強(qiáng)實(shí)用性強(qiáng)既有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)介既有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)介紹，又有比較詳細(xì)的組網(wǎng)實(shí)紹，又有比較詳細(xì)的組網(wǎng)實(shí)用技術(shù)的指導(dǎo)用技術(shù)的指導(dǎo) 配有大量應(yīng)用實(shí)例和操作插配有大量應(yīng)用實(shí)例和操作插圖，內(nèi)容深入淺出圖，內(nèi)容深入淺出 教材及參考資料教材及參考資料榮獲全國(guó)優(yōu)秀榮獲全國(guó)優(yōu)秀教材，經(jīng)典權(quán)教材，經(jīng)典權(quán)威，理論性較威，理論性較強(qiáng)，學(xué)有余力強(qiáng)，學(xué)有余力的同學(xué)可參考的同學(xué)可參考高等職業(yè)院校高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育規(guī)計(jì)算機(jī)教育規(guī)劃教材，突出劃教材，突出工作過程導(dǎo)向，工作過程導(dǎo)向，突出實(shí)際技能突出實(shí)際技能的培養(yǎng)的培養(yǎng)教材及