繪本讀寫推薦書目

1、繪本讀寫推薦書目?小豬變形記?一、內(nèi)容簡(jiǎn)介?小豬變形記?是英國插話家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪畫書向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充分，滿腦子奇異的想象，用各種方法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人的思想歷程。 二、語言訓(xùn)練點(diǎn)：繪本中反復(fù)出現(xiàn)了人物的對(duì)話，而且對(duì)話中反復(fù)出現(xiàn)了“是、“你不是你是“的句式，教師可以讓孩子們看圖，學(xué)著這樣的句式說一說，寫一寫。?母雞蘿絲去散步?一、內(nèi)容簡(jiǎn)介?母雞蘿絲去散步?是一本

2、外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?；谋日眨何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫那么還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。二、語言訓(xùn)練點(diǎn)：繪本的文字很注重動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。另外，結(jié)合圖畫中狐貍的一舉一動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用動(dòng)詞。?蠟筆小黑?內(nèi)容簡(jiǎn)介?蠟筆小黑?是中屋美和的代表作之一。本書采用擬人化的方式，通過蠟筆顏色的特征，說明了沒有哪種顏色是無用的，不同顏色用在不同的地方，都能有出色的表現(xiàn)。同時(shí)蘊(yùn)含了人人都各有所有的道理，可以幫助孩子培養(yǎng)自信心。書中的主角“蠟筆是孩子們非常熟悉的東西。讀完本書后，不妨讓孩子們跟著一起來“玩蠟筆。語言訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生

3、用上“先再接著然后等表示順序的詞語來寫話。?想吃蘋果的鼠小弟?內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書是世界經(jīng)典繪本“可愛的鼠小弟系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂性、最有特色的一本。高高的樹上長(zhǎng)著可愛的紅蘋果，鼠小弟好想吃。要是像鳥兒一樣能飛，像猴子一樣會(huì)爬樹，像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像多好啊，看到其他動(dòng)物一個(gè)個(gè)使出自己的本領(lǐng)摘走蘋果，鼠小弟很是羨慕。它學(xué)袋鼠跳，可是跳不高，學(xué)犀牛去撞樹，結(jié)果碰了個(gè)鼻青臉腫。海獅雖然也沒有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可是，當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時(shí)，兩個(gè)人就合作摘到了蘋果。結(jié)尾出人意料，又令人愉快。語言訓(xùn)練點(diǎn)：根據(jù)故事的發(fā)生、開展，按順序如：看到想到怎么做說寫一段通順的話。?圓

4、圓的月亮?內(nèi)容簡(jiǎn)介：?圓圓的月亮?是一本詩情畫意的繪本，她向我們展現(xiàn)了一個(gè)寧靜而又溫馨的夜晚。窗邊的少年、迷路的小狗以及迫不及待躍出水面的小魚，雖然他們默默無聞，但他們的內(nèi)心都有著自己美好的祝福。月亮就像姐姐一樣，無論我們走到哪里都時(shí)刻關(guān)愛著我們。她用她那無私的愛為我們指明了前進(jìn)的道路、送去對(duì)親人的祝福。語言訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)想象能力，可進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。?我家是動(dòng)物園?內(nèi)容簡(jiǎn)介：我家是動(dòng)物園嗎？不可能！但是，我家確實(shí)像個(gè)動(dòng)物園，真有趣！閱讀?我家是動(dòng)物園?這本小書，讓我們充滿了驚喜的快樂，也產(chǎn)生了幽默的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣的，但是作者卻找到精巧的觀察角度，加上幽默的想像，讓兩者合理地結(jié)合。故事從“我

5、開始，“我是個(gè)小男孩，但是我的淘氣就讓我轉(zhuǎn)型成了“猴子。抓住這樣的角度，作者用孩子的眼睛來看和表述：早上的爸爸兇如“大獅子，愛洗滌的媽媽像個(gè)“大浣熊；爺爺個(gè)子高，當(dāng)然似“長(zhǎng)頸鹿；奶奶出門要化裝，百變的面孔就如愛美的“狐貍；無所不在的妹妹好似“小兔子，靜坐不動(dòng)的曾祖母如同祥和的“貓頭鷹。這樣的聯(lián)想似乎出乎我們的一般認(rèn)識(shí)，仔細(xì)考慮卻又在我們的經(jīng)驗(yàn)之中，很容易得到孩子的共鳴。語言訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人、同學(xué)等在外表和個(gè)性上的特質(zhì)，并可依樣建立自己的動(dòng)物園。?我的幸運(yùn)一天?內(nèi)容簡(jiǎn)介：一只小肥豬找錯(cuò)了門,來到了狐貍家。狐貍簡(jiǎn)直不敢相信這是真的一可不是每一天都能碰到午餐送上門來的好運(yùn)氣!當(dāng)小肥豬突然出現(xiàn)的時(shí)候，為了能吃上一頓可口、鮮嫩的豬肉，難道狐貍就不該給他先洗個(gè)澡，然后給他喂點(diǎn)東西，努力讓他更肥一點(diǎn)，最后給