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1、學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)xx-xx學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)xx年12月14日、15日兩天,我有幸跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了實驗小學(xué)、師范附小、xx小學(xué)xx校區(qū)、xx小學(xué)4處學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作,通過走出去看,了解到了很多,學(xué)到了很多,感受頗深,現(xiàn)將看到的情況簡要總結(jié)如下:一、實驗小學(xué)優(yōu)點:1、課堂教學(xué)在實驗小學(xué)聽了辛老師執(zhí)教的一節(jié)學(xué)校課程。這節(jié)課從本校學(xué)生實際出發(fā),取材較好,教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出。辛老師綜合素質(zhì)很高,整個教學(xué)過程始終面帶微笑,置身于學(xué)生之中,細(xì)心指導(dǎo)、傾聽,教學(xué)語言親切自然,多用“請”、“很好”、“寫不好沒關(guān)系可以把第二個寫好” 、“不要灰心”等詞語,給學(xué)生鼓勵和點撥,體現(xiàn)

2、了以學(xué)生為主的教育理念。采用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)效果較好。是一節(jié)比較務(wù)實,讓學(xué)生確實學(xué)有所得的課。2、聽評課活動干部教師都重視聽評課活動,積極深入課堂聽課,實行了“推門聽課制度” ,開展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達(dá)標(biāo)課等聽評課活動。從聽課記錄數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié),教師每周一節(jié);從質(zhì)量上看,有聽課記錄,內(nèi)容記錄的清楚、認(rèn)真;有隨感和總評,隨感有針對性,總評客觀恰當(dāng),給教師指出努力方向,能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。3、教學(xué)練活動制定了一系列“教學(xué)練”活動實施方案,開展了教師基本功訓(xùn)練、教學(xué)大比武、學(xué)法交流活動、名師培養(yǎng)等專項訓(xùn)練,特別是五項全能教學(xué)大比武活動,在開展第一屆活動的經(jīng)

3、驗基礎(chǔ)上,制定了第二屆活動實施方案和細(xì)則,共分了六個階段:宣傳發(fā)動組織報名、學(xué)校比武選拔、匯總計分確定獲獎人員、總結(jié)表彰訓(xùn)練提升、參加全市比武。各項活動過程性材料積累豐富,效果明顯,促進(jìn)了教師學(xué)生水平的提高。4、家訪活動家訪活動常態(tài)化開展,教師家訪率高,記錄詳實。學(xué)校定期召開家長會,家校溝通方式靈活多樣,特別是教學(xué)開放周活動的開展,促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解,增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流,展示教師的教學(xué)風(fēng)采,感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍,使家長更加關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,明白教育不再是學(xué)校單方面的工作,只有通力配合才能達(dá)到最佳的教果。建議:1、將學(xué)校課程教學(xué)資料整理完善編輯成冊,可循環(huán)使用,使校

4、本課程形成體系。2、集體備課強(qiáng)化個性化修改,教師在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的個性特長和本班學(xué)情實際,精心調(diào)整修改或有所發(fā)揮創(chuàng)新。3、個別教師的聽評課總評要減少套話,應(yīng)增強(qiáng)針對性,真正起到指導(dǎo)作用。4、常規(guī)檢查重量輕質(zhì),局限于次數(shù)的紀(jì)錄,缺少實質(zhì)性的記錄。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實,注重反饋及整改。二、師范附小優(yōu)點:1、聽評課活動師范附小 “五環(huán)跟進(jìn)”教研活動的開展,使聽評課活動常態(tài)化。聽課記錄詳實,不同教師根據(jù)不同的觀察點做了詳細(xì)的記錄,隨感和總評針對性、時效性強(qiáng),對教師再次上課提出了寶貴的意見和建議,加速了年輕教師的成長。2、作業(yè)設(shè)置與批改作業(yè)量和難度適中,既有鞏固性的作業(yè),也有實踐性作業(yè)。

5、推行了周末家庭作業(yè)審批制度,有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批,存有審批記錄,有效控制了學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度,集體和自學(xué)相結(jié)合的形式,學(xué)習(xí)筆記書寫認(rèn)真,還配以簡筆畫形式美觀,筆記內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)體會深刻。4、教學(xué)練教學(xué)練活動扎實有效,實行優(yōu)秀教師輻射帶動,特別是把市“五項全能”教學(xué)大比武活動中獲獎的教師組成專家團(tuán)隊,對其他教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助,在他們的指導(dǎo)帶動下教師每周制作一個優(yōu)質(zhì)課件,上交一份三字一畫,進(jìn)行打分測評,活動有記錄,保存了豐富的過程性資料。建議:1、地方課程教學(xué)與其他學(xué)科相比,具有更強(qiáng)的靈活性,給學(xué)校教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間,教學(xué)活動需因地制宜,因人而

6、異,視條件而決定。采用靈活多樣的教學(xué)方式,讓課堂從簡單的傳遞知識的過程變?yōu)槎嘟嵌?,多維度的激勵學(xué)生主動思考,主動探究的過程,體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念。重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè),加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。2、個別教師隨感和總評寫得少,沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。多學(xué)習(xí)新課改理念下有關(guān)評課的理論,用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作。3、常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實,改進(jìn)檢查的方式、方法,形成完善的檢查機(jī)制。三、xx小學(xué)xx校區(qū)優(yōu)點1、課堂教學(xué):聽了董老師執(zhí)教的一節(jié)五年級地方課程喝水的學(xué)問。課前準(zhǔn)備充分,對教材進(jìn)行了深入研究,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。課堂教學(xué)師生關(guān)系平等,共識共享,師生之間不斷的進(jìn)行對話和交流,課堂氛圍

7、融洽。設(shè)計了多樣的活動,多角度、多維度的激勵學(xué)生積極主動思考,主動探究,關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗,使整個教學(xué)過程充滿智慧,充滿情趣,充滿生機(jī)。2、作業(yè)設(shè)置與批改作業(yè)設(shè)置監(jiān)管力度大,制定了學(xué)生家庭作業(yè)審批制度,教師填寫作業(yè)審批表,有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批,存有審批記錄。作文的批改有創(chuàng)新,特別是五年級的“下水文批改”學(xué)生的評議書寫認(rèn)真,多數(shù)學(xué)生提出了多條恰當(dāng)?shù)?、誠懇建議。提高了學(xué)生互評自評的能力,促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高。3、單元測試單元測試卷及時測試、及時講評、及時反饋,重視變式練習(xí)。批改等級+評語,評語(寫給學(xué)生的話)針對性、激勵性強(qiáng)。錯題完善較好,注重了二次批改。學(xué)生考后反思撰寫認(rèn)真,家長有指導(dǎo)性意見。

8、4、聽評課聽評課活動采取分層聽課的方式,干部教師都能認(rèn)識到聽課的重要性,深入課堂聽課。從數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié),教師每周一節(jié);從質(zhì)量上看,有聽課記錄,內(nèi)容記錄的清楚、認(rèn)真;有隨感和總評,隨感有針對性,總評客觀恰當(dāng),給教師指出努力方向,幫助教師更好的成長。建議:1、下水文批改不能偏離目標(biāo)也不能目標(biāo)太高,其水平若低于課本中的例文,這樣給學(xué)生一種“蹦一下即摘到桃子”的感覺,消除其畏懼心理。尊重每一個學(xué)生,面對學(xué)生提出的每一條淺陋的或不恰當(dāng)?shù)囊庖姸家屑钚缘脑u價。2、個別教師的聽課記錄重聽輕評,教學(xué)過程的記錄比較詳細(xì),隨感和總評寫得少,蓮 山課件聽后總評套話多,針對性差,沒有起到聽課的指導(dǎo)

9、作用,課改理念體現(xiàn)不夠明顯,授課教師今后的努力方向提得不夠明確。既重視聽課,更應(yīng)重視評課。3、檢查重量輕質(zhì),局限于次數(shù)的紀(jì)錄,缺少質(zhì)量的記錄。反饋的痕跡體現(xiàn)較少。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實。4、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè),加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。四、xx小學(xué)優(yōu)點:1、課堂教學(xué)孟老師執(zhí)教的地方課程防火,從我做起,運用電教手段輔助教學(xué),視頻播放火災(zāi)現(xiàn)場,讓危險緊張的場面直觀展示在學(xué)生面前,學(xué)生有種親臨現(xiàn)場的感覺,心靈得到震撼,自然而然的學(xué)生就認(rèn)識是到了防火的重要性。2、常規(guī)檢查重視常規(guī)教學(xué)的管理,并把常規(guī)教學(xué)檢查作為一項制度加以落實。常規(guī)檢查采取定期檢查與級部日查相結(jié)合的方式,做到檢查有記錄、有評

10、價、有總結(jié),檢查后能把存在的突出問題及時反饋給任課教師,注重整改,促進(jìn)了教學(xué)工作的發(fā)展。3、教學(xué)練開展了豐富多彩的教學(xué)連活動,特別是教師基本功訓(xùn)練活動,有具體的實施方案,專職教師對三字一畫進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,設(shè)了三字一畫專用本,并進(jìn)行量化評比,從積累材料的數(shù)量和質(zhì)量看,活動開展的扎實高效。4、家訪活動任課教師運用形式多樣的訪問形式,與家長溝通交流。專設(shè)了家訪記錄本,記錄詳實,家訪率高,依據(jù)家訪效果,做了再次回訪,教育教學(xué)效果明顯。建議:1、防火從我做起這節(jié)課課堂容量大,教學(xué)重點不夠突出,有些知識點的教學(xué)處理太倉促。要了解地方課程學(xué)科特點,明確教學(xué)目標(biāo),突出重點,教學(xué)活動需因地制宜,因人而異,視條件而決定。賞識學(xué)生,

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