導(dǎo)學(xué)案《父親和鳥(niǎo)》

1、備課時(shí)間2016年11月4日備課地點(diǎn)教師辦公室主持人主備人年級(jí)一年級(jí)科目語(yǔ)文課題29父親和鳥(niǎo)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程主講教師介紹其他教師評(píng)議教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，初步感知父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。 2、讀寫結(jié)合，擴(kuò)展閱讀，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)感知父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。 教學(xué)難點(diǎn)讀寫結(jié)合，擴(kuò)展閱讀，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處的思想感情。教學(xué)方法自主預(yù)習(xí)、組內(nèi)合作、自由表達(dá)課前準(zhǔn)備1、課件。2、課前發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)練，用于課前預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、你追我趕勤自學(xué)。（課前學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)練預(yù)習(xí)）二、進(jìn)入課堂學(xué)新知。（導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)） 1、先自己讀通課

2、文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，把難讀的句子多讀幾遍，然后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。 2、在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。 板書(shū)課題2 / 93、齊讀課題4、檢查預(yù)習(xí)情況：檢查課文主要內(nèi)容。（檢查導(dǎo)學(xué)練自主預(yù)習(xí)第1題）檢查學(xué)生讀生字情況。三、團(tuán)結(jié)合作共探究。學(xué)習(xí)目標(biāo)一：朗讀感悟 1、再讀課文，用“”畫(huà)出父親的話，用“”畫(huà)出我說(shuō)的話。 2、練讀人物對(duì)話。 （1）、學(xué)生自主朗讀。 （2）、聽(tīng)老師示范朗讀。 （3）、同桌分角色讀對(duì)話內(nèi)容。 指導(dǎo)學(xué)生在讀文中感受父親的知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)；體會(huì)“我”的天真及護(hù)鳥(niǎo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：、合作學(xué)習(xí) 小組展示 檢查反饋，課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀； 霧蒙蒙 鳥(niǎo)味

3、 獵人 黎明 一瞬間 嗯 喃喃地說(shuō) 焐得熱騰騰 濃濃的草木氣味 借助拼音，指名領(lǐng)讀。重點(diǎn)正音：蒙和騰是后鼻音，瞬是翹舌音，前鼻音?！盁狎v騰”變?yōu)榈谝宦?1、 去掉拼音了，你們還會(huì)讀嗎？ 3、你用什么好辦法記住了哪個(gè)字？學(xué)生自由記字形，再交流識(shí)字方法。 熟字加偏旁的方法： 喃 濃 嗯 味 換一換的方法：焐-悟，獵-借 4、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。 5、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：小組合作交流： 1、說(shuō)說(shuō)從哪兒看出來(lái)父親非常了解鳥(niǎo)？ 2、為什么“我真高興，父親不是獵人”？如果父親是獵人會(huì)怎樣？ 3、我在大家的心中是個(gè)怎樣的孩子

4、？四、爭(zhēng)奇斗艷展自我 1、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三后進(jìn)行展示，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)撥。2、老師根據(jù)學(xué)生掌握情況，總體點(diǎn)撥關(guān)鍵字詞，并做范讀或者范寫。五、檢測(cè)總結(jié)我最行闖關(guān)一：我會(huì)組兩個(gè)詞。并（ ）（ ） 夜（ ）（ ）喜（ ）（ ） 重（ ）（ ）味（ ）（ ） 輕（ ）（ ）刻（ ）（ ） 群（ ）（ ）闖關(guān)二：我會(huì)寫出帶有下列偏旁的字艸 （ ） （ ） （ ） （ ） 氵 （ ） （ ） （ ） （ ） 犭 （ ） （ ） （ ） （ ） 木 （ ） （ ） （ ） （ ） 口 （ ） （ ） （ ） （ ） 月 （ ） （ ） （ ） （ ）闖關(guān)三：按課文內(nèi)容填空 （1）父親一生最（ ）樹(shù)林。 （2）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地（ ）了又（ ），用鼻子（ ）了又（ ）。 （3）這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最（ ）的時(shí)刻。教學(xué)過(guò)程主講教師介紹其他教師評(píng)