小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃(多篇)

1、小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)方案(精選多篇) 全班共有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。大多數(shù)同學(xué)紀(jì)律較好，個別同學(xué)需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通不利，不善于表達(dá)自己的想法，通過今天家訪，與家長進(jìn)行溝通，贏得家長的支持與認(rèn)同；賈曉旭性格怪癖，需特別關(guān)注；賈遠(yuǎn)洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一起；賈冬雪生病，身上佩戴儀器，需特別關(guān)注。成績：語文平均分80.48分，優(yōu)秀13人，不及格3人。 二、教材的根本結(jié)構(gòu)。 本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大局部。 教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有價(jià)值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。每個語文園地由5個欄目組

2、成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。 三、教材的特點(diǎn) 四年級上冊教材的主要特點(diǎn)，與一、二、三年級教材是一脈相承的,結(jié)合四年級上冊教材的實(shí)際，從四個方面加以介紹。 1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)，要編好教材，用好教材，都必須明確目標(biāo)。 在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大局部課文都要求朗讀，

3、表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步到達(dá)“初步學(xué)會默讀”的目(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章)標(biāo)。 從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。 2、加強(qiáng)整合，

4、圍繞專題組織教材 （1）圍繞專題精選課文。 （2）各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題。 （3）每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。 四、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 1在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。 2在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。 3“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。 4每組課文后安排了“詞語盤點(diǎn)”，這是學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的一種形式。 五、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 語文學(xué)

5、習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。 1引導(dǎo)用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解。 例如，呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)中講到科學(xué)技術(shù)的開展使人類的生活大大改觀。課后安排了一個選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽，請他們說說科技開展帶來的變化?！?2結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。 引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀好書，是表達(dá)教材開放性的一個重要方面。四年級上冊教材在局部課文后面增加了“閱讀鏈接”，如，在為中華之崛起而

6、讀書后面，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的著名詩篇。 3從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作。 本冊所安排的口語交際話題，既圍繞各組專題，又大多是從學(xué)生的生活實(shí)際中提取的。例如“我看到了”這種看圖畫，比眼力，是學(xué)生平時愛玩的游戲；交談自己喜歡的動物、自己觀察的發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}；“我們的奇思妙想”，順應(yīng)了孩子喜歡想象、夢想的特點(diǎn)，為他們提供暢談奇思妙想的時機(jī)；表示感謝與撫慰，是日常生活中經(jīng)常需要用到的應(yīng)對交際能力；“保護(hù)文物”是全社會都應(yīng)關(guān)注的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)我國世界遺產(chǎn)的課文，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料，對于如何“保護(hù)文物”也會有感而發(fā)，有話要說。 4安排綜合性學(xué)習(xí)，開展

7、形式多樣的語文實(shí)踐活動。 六、教學(xué)目的要求 (一）識字與寫字 目標(biāo)：本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。 （二）閱讀 目標(biāo) （1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學(xué)會默讀。 （2）理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 （3）領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會選材的別具一格。 （4）積累語言。有10篇精讀課文提出了背誦的要求。 （三）習(xí)作 1目標(biāo) （1）能寫簡單的記實(shí)和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導(dǎo)游詞、寫成長故事，都是練習(xí)寫實(shí)；寫童話、看圖作

8、文、寫奇思妙想，都是練習(xí)寫想象。 （2）根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 （3）修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 2建議：多看多寫。寫觀察；學(xué)以致用；導(dǎo)寫評結(jié)合。 七、教學(xué)措施 1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。 2、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。 3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。 xx年小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)方案 張正敏 一、班級分析 本班學(xué)生一共69人，學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗

9、讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比擬差，一是書寫不是很標(biāo)準(zhǔn)，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。 二、本冊教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的

10、選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 課文中第十七課，第十九課需要滲透法制教育，讓學(xué)生懂得中華人民共和國文物保護(hù)法 三、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與

11、同學(xué)交流圖書資料。 7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 四、措施。 、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 、堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。 、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。 、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。 、妥善安排教學(xué)時間。五、教學(xué)進(jìn)度 周次時間教學(xué)內(nèi)容 19月3日-9月8日1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天 堂 29月13

12、日-9月17日4、火燒云語文園地一 39月17日-9月21日5、古詩兩首6、爬山虎的腳7、蟋蟀的 住宅 49.21-9.288、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二510.1-10.7“國慶”假 610.8-10.129、巨人的花園10、幸福是什么11、 去年的樹 710.15-10.1912、小木偶的故事語文園地三810.22-10.2613、白鵝14、白公鵝15、貓91011121314 15園地七 16 10.29-11.211.5-11.911.12-11.1611.19-11.2311.26-11.3012.7-12.1016、母雞語文園地四 17、長城18、頤和園19、秦兵 馬俑 20、古

13、詩兩首語文園地五 21、搭石22、跨越海峽的生命橋 23、卡羅納 11月份期中考試24、給予是快樂的語文園地六25、為中華之崛起而讀書26、那 片綠綠的爬山虎27、烏塔xkb1. 28、尺有所短 寸有所長語文29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30、電腦 住宅31、飛向藍(lán)天的恐龍 12.10-12.16 12.17-12.24 1712.24-12.2832、飛船上的特殊乘客語文園地八 1812.29-1月期末復(fù)習(xí)191月份期末考試 xx年9月 四年級語文教學(xué)方案 （xx-xx年度第一學(xué)期） 安紅梅 一、 班級學(xué)生分析 本班學(xué)生共59人。四年級學(xué)生已經(jīng)能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述

14、主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但本班一些學(xué)生卻未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比擬差，書寫也不是很標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)作水平缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。 二、本冊教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計(jì)了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的

15、啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。 語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累

16、”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。寫字課認(rèn)真臨摹字帖，努力寫好鋼筆字，能用鋼筆熟練書寫正楷字，。 3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明 白地講述見聞，并

17、說出自己的感受和想法。 8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 四、教學(xué)措施。 要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。 要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。要妥善安排教學(xué)時間。 五、語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育 1語文課不能只滿足于進(jìn)行語言訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言，運(yùn)用語言

18、，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的意識。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面進(jìn)行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會意識、道德意識。 2開展綜合實(shí)踐活動，滲透環(huán)境教育。 培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠 色文明意識，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動。 3語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí)，學(xué)生收集“我喜愛的動物”，從中使學(xué)生感覺保護(hù)動物、熱愛生命、培養(yǎng)能力。 教學(xué)措施與方法 1強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣

19、的培養(yǎng)： （1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 （2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。 （3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。 （4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。 （5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2營造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 3有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文

20、實(shí)踐活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動 教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的根底上再上一個新臺階。 班級后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 5.重視思想教

21、育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 （1）在培養(yǎng)閱讀能力的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。 （2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。六、時間安排 xx年小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)方案 新學(xué)期開始了，我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)方案，和本班的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)方案。 一、學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人。經(jīng)過上一個學(xué)期的

22、教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進(jìn)生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。 二、本冊學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目標(biāo): 在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。 3.能用普通話正確、流利、有感情

23、地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。 8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。 三，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本措施: 1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí) 學(xué)生通過三

24、年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子。因此，教師在生字新詞的教學(xué)過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。 在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該盡量精簡，只對較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。 2、重視閱讀教學(xué) 四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說，不如三年級多，不少課文篇幅也不如它們長，但是具有如下特點(diǎn)：第一，對閱讀的要求提高了。第二，語文體

25、的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語文。所以總起來看，四年級的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。 四年級的閱讀較之低年級，更加系統(tǒng)，難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能到達(dá)以下水平： （1）會自己提出問題，提出比擬有質(zhì)量的問題。 （2）通過討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識 （3）學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。 （4）根本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 3、盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，培養(yǎng)修改作文的能力。 四年級在作文教學(xué)上，仍然要讓學(xué)生“愿意寫，有的寫”，不以

26、字?jǐn)?shù)、文體、要點(diǎn)來局限孩子，而是以是否很好的以表達(dá)一個完整的意思作為評價(jià)的依據(jù)，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學(xué)生一個更寬松地寫作要求，實(shí)際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地，要學(xué)生打好作文根底，防止到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學(xué)生寫出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。為了讓學(xué)生愿意寫、有的寫， 四、 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 1、多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。 2、利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。 4、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個點(diǎn)出發(fā)。 xx年小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)方案

27、 新學(xué)期開始了，很快樂能擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)方案，和本班的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)方案。 一、班級學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生-人，其中男生-人，女生-人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過一個學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進(jìn)生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。 二、 本冊教材的根本結(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀

28、課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。 三、本冊學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目標(biāo): 通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。 3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。 8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,