新北師大版數(shù)學(xué)三年上買文具教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 5 圖強(qiáng)第二小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用案課題1.2 買文具（除加、除減混合運(yùn)算與其應(yīng)用）課型新授時(shí)間9.4 9.5 教材分析以“買文具”的真實(shí)情境為線索， 提出了三個(gè)層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，理解數(shù)量關(guān)系，掌握除加、除減的運(yùn)算順序。學(xué)情分析進(jìn)上步體會(huì)同一個(gè)問題可以有不同的解決方法，并在解決問題的過程中體會(huì)除加、除減混合運(yùn)算順序的合理性。教學(xué)目標(biāo)1、通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)

2、習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)方法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備課件第一課時(shí)教學(xué)策略個(gè)人加減一、復(fù)習(xí)2 / 5 教學(xué)流程1、口算（開火車）40 8 28 7 36624 8 81 9 1532、提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？3、練習(xí)（二人板演，全班齊練）4 8+6 40 -64二、探索新知出示 p5 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、 理解圖中內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。2、讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意： 3 本作文本一共 18 元。問題：笑笑一共需要多少元？3、解決問題。（1）分析問

3、題：笑笑買了一本作文本和一本英文本。分析條件：主題圖中只給出英文本每本4 元3 本作文本一共 18 元所以先要解決一本作文本多少元的問題，再算出作文本和英文本一共多少元。（2）列算式。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法：3 / 5 a . 18 3=6 （元） ， 6+4=10 （元）答：笑笑一共需要10 元。b . 18 3+4 =6+4 =10 （元）答：笑笑一共需要10 元。（3）理解算理，掌握算法。全班討論： 18 3+4 表示什么意思？算式“ 18 3+4 ”中的“ 18 ”表示 3本作文本 18 元， “18 3”表示 1 本作文本多少元。所以“ 183+4 ”表示 1 本作文本和 1

4、本英文本一共多少元？因此計(jì)算“18 3+4 ”的時(shí)候，應(yīng)先算183=6 ，再算 6+4=10 ，用脫式計(jì)算。（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有加法又有除法時(shí)，要先算除法后算加法。4、嘗試解決問題。（1）提問：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？（2 ）讓學(xué)生小組討論后嘗試獨(dú)立解答。（3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有減4 / 5 法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算減法。5、小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減）6、說一說下面哪種做法對(duì)?？偨Y(jié)脫式計(jì)算寫法：1、不參加運(yùn)算的部分要抄下來，等號(hào)前后應(yīng)該相等。2、現(xiàn)算乘除法，再算加減法。三、課題鞏固練習(xí)p6“試一試”。1、提示：先算淘氣買的鋼筆一支是多少元。2、先說運(yùn)算順序， 后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3、結(jié)合情境說下面算式的意思，并計(jì)算：四、鞏固練習(xí)：p67 連一連全部?jī)?nèi)容。五、總結(jié)計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減）5 / 5 教學(xué)板書買文具（除加、除減兩步計(jì)算式題）解法一：18 3=6 （元） ， 6+4=10 （元）解法二：18 3+4 =6+4 =10 （元）答：笑笑一共需要10 元