中班藝術(shù)教案：快樂的鞋匠

1、可用文檔隨意編輯中班藝術(shù)教案：快樂的鞋匠中班藝術(shù)教案：快樂的鞋匠 設(shè)計思路： “鞋”對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。在教學(xué)活動過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反應(yīng)能力及健全人格的目的。 指南提出：“45歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏?！敝邪嘤變簩σ舾摺⒘Χ?、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂

2、曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學(xué)的真實價值。 教學(xué)目標： 1.感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。 2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。 重點： 有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。 難點： 看圖譜輪奏。 準備： 音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。 教學(xué)過程： 1.觀察圖片引發(fā)興趣 教師出示圖片引出鞋匠。 師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀？（鞋匠） 鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教師引導(dǎo)幼兒認真觀察

3、圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。 （通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。） 2.欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn) （1）欣賞音樂 師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦！（引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作） 師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？ 當(dāng)幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。 （2）用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。 師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦

4、啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。 （讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。） 3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏 師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。 我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心?？纯蠢蠋煄砹四男菲鳎浚ㄖ鹨怀鍪編追N樂器） 問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？” （三角鐵、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。 師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器?。浚◣熡滓黄鹂粗鴪D譜打節(jié)奏）看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。 師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。 師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。 小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！ （鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中