主題教育月好老師講好故事—那些花兒

1、那些花兒夷陵區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園棠埡分園 劉清空守護(hù)小鳥，是因?yàn)橄矚g小鳥無拘無束愛自由的態(tài)度；小河守護(hù)魚兒，是因?yàn)檎J(rèn)同魚兒自由自在奔大海的豪情；老師守護(hù)孩子，是因?yàn)榕嘤鎳磥淼男枰欢沂刈o(hù)你們，是因?yàn)樾叛龆就篮希驗(yàn)榱私舛鴲鄄艖z弱。題記棠埡分園，對于我來說是新開始、新征程，在面對不可預(yù)測的未來時(shí)，它是自己篤定要將信仰根植的地方。于是乎，我?guī)е皦粝腠氃鐬?，豈能長少年”的壯志來到這里，也就遇見了你們我的那些花兒。在我初來乍到時(shí)，你們讓我這個(gè)空降兵有了好久不見的感覺，似乎我們是離開不久的朋友。有像父親一樣的門衛(wèi)袁師傅，有志同道合、自信果敢的方燕妮，有行動派的秦興美、細(xì)

2、節(jié)派的鄔道春，有活力派的盧金蓉、努力派的周嬌艷，有資深派的時(shí)牡丹、不拘小節(jié)的譚桂芳、默默工作的徐曉燕，還有媽媽口中最美廚師李菊香。正是有了你們的接納和配合，我才能想我所想、做我想做、堅(jiān)持我所堅(jiān)持，完成我們老師所該要完成的事。說到這里時(shí)，會不禁回想、不禁微笑、不禁淚濕眼眶在集團(tuán)征集親和微笑星時(shí)，棠埡分園大力舉薦了秦興美。除了她人美心善、笑靨如花之外，更是認(rèn)同她對待孩子、對待教育的態(tài)度。當(dāng)然，這一舉薦也獲得老師們的一致認(rèn)可，紛紛為她如何更好的展示自己出點(diǎn)子，為怎樣拍出符合她氣質(zhì)的視頻而努力。在下班后，我們想拍秦老師推門跑入校園的鏡頭，但沒有專業(yè)的設(shè)備，怎么拍都會因?yàn)殓R頭抖動而舍棄。在我們百愁莫展之

3、時(shí)，袁師傅開來車，讓我坐在車頭，舉著相機(jī)，然后勻速前進(jìn)，成功拍好這一條。當(dāng)我們正夸著袁師傅機(jī)智時(shí)，過路的村民看見笑著說：“你們這搞的還是挺專業(yè)！”以前總認(rèn)為每一次接受任務(wù)，就是一陣忙碌的開始，現(xiàn)在的我卻喜歡，因?yàn)檫@正是一次心貼心更近的開始。作為教師的我們，教育孩子是我們的職責(zé)，而如何更好的教育孩子則需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷通過活動來武裝自己的信念信仰和專業(yè)領(lǐng)域。在參加一年一度的道德講堂、教師專業(yè)比拼、保教全能星、教師外出送教活動時(shí)，我們選擇了資深派但略顯羞澀的時(shí)牡丹、活力派但粗線條的盧金蓉、永遠(yuǎn)的哆啦A夢方燕妮和努力派但仍需旁人助力周嬌艷。在面對一輪接一輪、一環(huán)扣一環(huán)的活動時(shí)，她們不在是她們

4、自己，還有背后的力量。因?yàn)?，只要有這樣的活動，我們棠埡分園更能擰成一股繩，共同探討文稿、教具設(shè)計(jì)，以及相互打氣。當(dāng)然，不是非要爭得第一，而是期待一次比一次漂亮的亮出一擊。在平時(shí)的工作中，我們除了有團(tuán)結(jié)合作后的微笑、直迎挑戰(zhàn)的執(zhí)著，還會有來自家長的負(fù)面聲音。我們可以接受家長的不信任，因?yàn)槲覀兂耸抢蠋?，也是人母，能理解為人母的那分?dān)憂，也正因?yàn)橛羞@樣一份感同身受，所以在面對家長一而再、再而三的指責(zé)、遷怒、甚至是威脅時(shí)，老師們沒有惱怒，而是靠行動去感化家長，用細(xì)心、耐心獲得家長的信任。為了讓新生家長更快速、更透徹的了解幼兒園教師、了解幼兒園，我們每月面向全園家長開展親子主題活動、將家長入園落實(shí)到每

5、天、家長陪餐常態(tài)化，并且接受家長“突襲”。經(jīng)過近兩個(gè)月的努力，譚老師一天早上一來就將我環(huán)抱住說：“我終于可以好好睡一覺了，俊俊媽媽，終于沒在半夜打電話鬧事了，昨天晚上七點(diǎn)多給我發(fā)了一條道歉短信。”大家都笑著說：“我們一起努力，功夫不負(fù)有心人！”那一刻我看見了譚老師眼里的淚水，和埋在心里的辛苦。但值得慶幸的是，一切都在向好的方面發(fā)展，不是嗎？當(dāng)然，我們棠埡分園的每一位教職員工在成為老師之前，他們還是父母，他們還有一位他們帶到這世上來的天使，然而也是他們內(nèi)心深處不可觸碰的地方。記得有一次，我們開展慶元旦親子活動，中班袁俊宇的家長沒能按時(shí)參加，小魚是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他強(qiáng)忍著眼淚嘴巴里一直說著：“沒關(guān)系

6、，我自己也可以贏得獎(jiǎng)券，沒關(guān)系”這一切都被徐老師看在眼里，徐老師說：“小宇，我這么喜歡你，你能讓我當(dāng)一天你的媽媽嗎？我們一起贏獎(jiǎng)券，換禮品！”那一刻，小魚的笑容真的感觸到我。就在家長孩子其樂融融，老師忙的不亦樂乎時(shí)，徐老師的正在讀小學(xué)的女兒來了，在他那一聲帶著失落、憤怒和傷心的“媽”中，我們都靜下來了，女兒哭著說：“我不是你親身的嗎？全班同學(xué)的家長都來了，就你沒來，你每次都不來，你知道嗎？我獲獎(jiǎng)了，別人獲獎(jiǎng)都是爸爸媽媽陪著一起上去領(lǐng)獎(jiǎng)，獨(dú)我不是”當(dāng)時(shí)，不僅我，大家都黯然了，我們找不到安慰的理由。徐老師只能抱著女兒說：“對不起”這也不禁讓我想起李師傅打電話跟自己孩子班主任請假不能參加學(xué)?；顒訒r(shí)的情景，秦老師跟自己不滿一歲孩子視頻時(shí)，孩子對著電話哭著叫“媽媽”的情景，周老師孩子從剛開始的抵觸，到現(xiàn)在妥協(xié)說“習(xí)慣了”的情景，時(shí)老師孩子中考，希望媽媽能在家多安慰一下時(shí)的樣子，盧老師一邊抱著孩子一邊備課時(shí)的樣子他們曾說：“在成為一位媽媽的同時(shí)，我也是一名老師，因?yàn)槔蠋煹慕巧腋又廊绾螑酆⒆樱瑫r(shí)，也因?yàn)槟赣H的角色，讓我更加愛我的孩