《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣，指導(dǎo)看圖 1同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。 2這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫?？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。 3看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！ 4同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。 二、初步感知

2、，認(rèn)讀生字 1你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。 2小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。 3（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。 4你如何在生活中使用這些字呢？ 5游戲：拼飛機(jī) 同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿?？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。 （屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌） 6在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。 這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼

3、音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？ 三、以讀代講，讀中感悟 1認(rèn)識(shí)句號(hào)。 數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？ 2讀中感悟。 （1）自由練讀。 這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！ （2）選句朗讀。 你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。 你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作） 你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。 例：第一句“游” 和“流” 押韻，讀出韻腳。 你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢？ 板貼：竹排、鳥(niǎo)、魚(yú) 第二句“密” 是什么意思？“綠油油” 是什么樣？要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)?！?/p>

4、油”要讀成“you”。 你還會(huì)說(shuō)類(lèi)似“綠油油”這樣的詞嗎？ 板貼：樹(shù)木、禾苗 第三句：借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。 板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游 （3）回歸整體，熟讀成誦。 除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。 四、課外延伸，積累語(yǔ)言 1質(zhì)疑問(wèn)難 你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。 教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。 2扎實(shí)積累 介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。 江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞？ 描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多，不