2021最新高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案

1、最新高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵在于從新的角度研究語(yǔ)文課程。這種新的視角包括兩層含義：一是將學(xué)科教學(xué)的討論重新聚焦在課標(biāo)的討論上；二是把討論課標(biāo)的方式從話語(yǔ)分析轉(zhuǎn)移到問(wèn)題解決。以下是編寫(xiě)的高中語(yǔ)文教案。請(qǐng)參考他們！高中語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力1.掌握“疏、刁、宰、溫德?tīng)柕辖鹕⑾?、蘸、少、租、寡、邊唱邊哭”等詞語(yǔ)的含義。2.提高理解句子意思和表達(dá)句子功能的能力。3.培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生理清文章思路的能力。流程和方法1.大聲朗讀。通過(guò)播放錄音，教師可以讓學(xué)生掌握句子的抑揚(yáng)頓挫，欣賞文章的情感基調(diào)；學(xué)生通過(guò)統(tǒng)一閱讀、默讀和快速閱讀來(lái)整體感知文本，并在閱讀中加深理解。2.討論法。結(jié)合具體的段落，給學(xué)

2、生一些思考問(wèn)題，引導(dǎo)他們利用背景材料和課文下面的注釋來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步理解魯迅的寫(xiě)作意圖。3.學(xué)會(huì)使用素描和提取關(guān)鍵詞的方法，把握作者思想情感發(fā)展的脈絡(luò)，理清全文思路、情感態(tài)度和價(jià)值觀了解帝國(guó)主義、封建軍閥及其帝國(guó)文人的兇殘卑鄙，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的革命精神。教學(xué)重點(diǎn)1.整體感知，理清文章思路，把握文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)敘事、討論、抒情相結(jié)合的表達(dá)技巧，重點(diǎn)欣賞作者的思想感情。3.分析文章中關(guān)鍵句子的深刻含義。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生整理自己想法的能力。課程表：2課時(shí)教學(xué)步驟第一節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，把握文章內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)我們?nèi)匀豢梢钥吹睫Z炸南斯拉夫大使館的煙霧。

3、美國(guó)的卑劣行徑和無(wú)恥言論永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記三名因公殉職的記者。同學(xué)們，如果你是他們的同事或者親友，想為這三位烈士寫(xiě)一篇紀(jì)念文章，你會(huì)如何安排文章的整體思路？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)魯迅的記念劉和珍君，看看老師是如何安排他的想法的。我們肯定會(huì)受益匪淺。寫(xiě)在黑板上：記住劉和珍二、重點(diǎn)介紹的背景文章記念劉和珍君，寫(xiě)于1926年4月1日，最早發(fā)表于1926年4月12日語(yǔ)絲周刊第74期，后被作者編為華蓋集續(xù)編。1926年3月18日，因日軍軍艦炮轟天津大沽口的侵略，5000多名各界人士和愛(ài)國(guó)學(xué)生聚集在天安門(mén)前，會(huì)后前往段治理政府。女師大的師生是學(xué)生會(huì)組織上街的，領(lǐng)頭的是22歲的學(xué)生自治協(xié)會(huì)劉和珍。在

4、隊(duì)伍前面行進(jìn)的張、常德群，都高舉紙旗喊口號(hào)。當(dāng)他來(lái)到鐵獅子胡同附近時(shí)，段的政府命令衛(wèi)兵向清遠(yuǎn)隊(duì)開(kāi)槍?zhuān)⒂么蟮逗丸F棍砍傷和毆打他們。200多人死傷，劉和珍首當(dāng)其沖，被擊落。張、楊德群先后去扶，先后被槍斃。這就是震驚中外的“318”慘案。悲劇發(fā)生當(dāng)天，魯迅寫(xiě)了無(wú)花的薔薇之二，稱(chēng)之為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”；此后，在死地” 空談等文章中，不斷猛烈抨擊國(guó)內(nèi)外“引誘、殺害”青年人的“畜生”行為，揭露“流言蜚語(yǔ)”的謊言，哀悼、歌頌愛(ài)國(guó)青年。1926年4月1日，魯迅又一次以深沉的悲憤和強(qiáng)烈的感情寫(xiě)出了記念劉和珍君喪的記敘文。第三，設(shè)疑討論分析文章的總體思路問(wèn)題：從文章標(biāo)題來(lái)看，追憶似水年華說(shuō)明這篇文章是敘事

5、性的一篇，劉(播放錄音，讓學(xué)生把自己過(guò)去的經(jīng)歷記下來(lái)，邊聽(tīng)邊勾畫(huà)和標(biāo)注文章的整體思路)學(xué)生們認(rèn)為：課文的七個(gè)部分中，哪一個(gè)是針對(duì)劉和珍君的？板書(shū)：描寫(xiě)劉和珍君明確：三、四、五段。問(wèn)題：第一，第二：課文中的小節(jié)有什么作用？清楚：說(shuō)明寫(xiě)作原因板書(shū)：說(shuō)明寫(xiě)作的理由問(wèn)題：第六和第七小節(jié)的作用是什么？清晰：揭示此次事件的教訓(xùn)和直接意義。板書(shū)：課程的意義教訓(xùn)總結(jié)：全文的出發(fā)點(diǎn)是這篇文章的寫(xiě)作原因，即我為什么要寫(xiě)這篇文章；然后描述劉和珍的生平和死亡故事；在敘述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討“318”悲劇的教訓(xùn)和意義。三者交織在一起，始終統(tǒng)一在“記憶”的中心，這是本文的大意。板書(shū)：大意第四，代碼的擴(kuò)展板書(shū)：本土理念1.分析第一部分(第1節(jié)和第2節(jié))的思路(1)學(xué)生犯錯(cuò)后，思考寫(xiě)這部分的原因。文中有沒(méi)有什么暗示性的說(shuō)法？這句話怎么理解？為什么作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)？清楚：文中的暗示句是“有必要寫(xiě)點(diǎn)什么”。這句話在課文中出現(xiàn)了兩次。什么是“必要”？首先是悼念和祭奠遇難者劉和珍君，正如文章所說(shuō)：“為