第九個別差異及因材施教學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1第九個別差異第九個別差異( bi ch y)及因材施教及因材施教第一頁，共46頁。第1頁/共46頁第二頁，共46頁。第2頁/共46頁第三頁，共46頁。第3頁/共46頁第四頁，共46頁。第4頁/共46頁第五頁，共46頁。第5頁/共46頁第六頁，共46頁。第6頁/共46頁第七頁，共46頁。元成分元成分(chng fn)操作操作成分成分知識知識習(xí)習(xí)得得成分成分第7頁/共46頁第八頁，共46頁。第8頁/共46頁第九頁，共46頁。第9頁/共46頁第十頁，共46頁。第10頁/共46頁第十一頁，共46頁。主要主要(zhyo)個體心理因素同學(xué)業(yè)成就因果關(guān)系模型（司繼偉，個體心理因素同學(xué)業(yè)成就因果關(guān)系模

2、型（司繼偉，2000）第11頁/共46頁第十二頁，共46頁。第12頁/共46頁第十三頁，共46頁。第13頁/共46頁第十四頁，共46頁。第14頁/共46頁第十五頁，共46頁。第15頁/共46頁第十六頁，共46頁。 第16頁/共46頁第十七頁，共46頁。第17頁/共46頁第十八頁，共46頁。第18頁/共46頁第十九頁，共46頁。風(fēng)格特征學(xué)習(xí)風(fēng)格實例功能立法型的喜歡按照自己的方式創(chuàng)造、發(fā)明、設(shè)計、做事，很少有固定的結(jié)構(gòu)。喜歡做科學(xué)項目，寫詩、編故事、音樂與藝術(shù)作品原創(chuàng)。行政型的喜歡遵循指導(dǎo)，做一些告訴他（她）該做的事，要被告知一定的結(jié)構(gòu)。喜歡解決問題，寫特定主題的論文，依樣板做藝術(shù)性工作，按設(shè)計來

3、建造，學(xué)習(xí)固定的信息。司法型的喜歡判斷和評價人和事。喜歡評判他人的工作，寫批判性的文章，給予反饋和建議。形式君主型的喜歡在每次做一件事，并為此付出幾乎所有的精力和物力。喜歡自己專注于一項工作，如藝術(shù)、科學(xué)、歷史和商業(yè)等。等級型的喜歡一次做很多事，但會根據(jù)時間和精力優(yōu)先考慮該做的事。喜歡預(yù)算做事時間，使自己有更多的時間和精力做重要的事。寡頭型的喜歡一次做很多事，但在考慮優(yōu)先該做哪些事上會猶豫不決。喜歡在閱讀理解項目上花費很多的時間，但也可能無法完成一些標(biāo)準(zhǔn)化的語言能力測試。無政府主義型的喜歡偶然性地探索一些問題，不喜歡系統(tǒng)性的或指南性的問題，根本不喜歡本質(zhì)上是強制性的問題。根據(jù)意識流、談話、信手

4、拈來等形式寫文章，三天打魚兩天曬網(wǎng)?！靶睦碜晕倚睦碜晕?zw)監(jiān)控監(jiān)控”風(fēng)格表風(fēng)格表 第19頁/共46頁第二十頁，共46頁。水平總體型的喜歡規(guī)劃藍(lán)圖，抽象、概括。喜歡寫一些總攬性的或一項藝術(shù)工作意義方面的文章。局部型的喜歡處理一些瑣事，喜歡有一些特定的、具體的例子。喜歡寫文章來描寫一項藝術(shù)工作的細(xì)節(jié)及其他對人產(chǎn)生的影響。范圍內(nèi)傾型的喜歡獨立工作，注重內(nèi)部獎勵和自我滿足。喜歡按照自己的意愿做科學(xué)或社會研究方面的項目。外傾型的喜歡與他人一起工作，注重外部獎勵，注重相互影響。喜歡按照他人或小組的意愿做科學(xué)或社會研究方面的項目。學(xué)習(xí)激進(jìn)型的喜歡以新的方式做事，藐視習(xí)俗。喜歡弄清新設(shè)備是如何操作的，即使

5、它沒有告訴人們應(yīng)該如何用，喜歡開放性的座位模式。保守型的喜歡以有先例的、正確的方式做事，遵循習(xí)俗。喜歡按照傳統(tǒng)的方式操作新的設(shè)備，喜歡傳統(tǒng)的座位模式。第20頁/共46頁第二十一頁，共46頁。第21頁/共46頁第二十二頁，共46頁。第22頁/共46頁第二十三頁，共46頁。第23頁/共46頁第二十四頁，共46頁。第24頁/共46頁第二十五頁，共46頁。第25頁/共46頁第二十六頁，共46頁。焦慮焦慮(jiol)水平水平學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率高高高高低低低低第26頁/共46頁第二十七頁，共46頁。,避失敗并存的現(xiàn)象避失敗并存的現(xiàn)象;而低內(nèi)控組而低內(nèi)控組的被試同時也表現(xiàn)出低成就動的被試同時也表現(xiàn)出低成就動機

6、的特點機的特點,即較低的爭取成功和即較低的爭取成功和較高的回避失敗的動機。（謝較高的回避失敗的動機。（謝曉非，曉非，2002）第27頁/共46頁第二十八頁，共46頁。第28頁/共46頁第二十九頁，共46頁。第29頁/共46頁第三十頁，共46頁。二、具有各種障礙二、具有各種障礙(zhng i)(zhng i)的學(xué)生及其教育的學(xué)生及其教育第30頁/共46頁第三十一頁，共46頁。第31頁/共46頁第三十二頁，共46頁。第32頁/共46頁第三十三頁，共46頁。第33頁/共46頁第三十四頁，共46頁。第34頁/共46頁第三十五頁，共46頁。第35頁/共46頁第三十六頁，共46頁。及活動過度或沖動的一組綜

7、合征。癥狀發(fā)生在各種場合(如家里、學(xué)校和診室)，男童明顯多于女童。第36頁/共46頁第三十七頁，共46頁?；顒又谐３３霈F(xiàn)粗心大意(c xn d y)的錯誤；丟失或特別不愛惜東西(如常把衣服、書本等弄得很臟很亂)；難以始終遵守指令，完成家庭作業(yè)或家務(wù)勞動等；做事難于持久，常常一件事沒做完，又去干別的事；與他說話時，常常心不在焉，似聽非聽；在日?；顒又谐３G三拉四。第37頁/共46頁第三十八頁，共46頁。第38頁/共46頁第三十九頁，共46頁。殊心理輔導(dǎo)。對這類兒童不歧視、不諷刺、不放棄管理和教育。最好安排孩子在教師能照顧得較多的座位上聽講，并與其他有行為問題的孩子隔離開。第39頁/共46頁第四十頁，共46頁。第40頁/共46頁第四十一頁，共46頁。第41頁/共46頁第四十二頁，共46頁。第42頁/共46頁第四十三頁，共46頁。第43頁/共46頁第四十四頁，共46頁。適當(dāng)適當(dāng)(shdng)全面全面(qunmin)充實課程