疫情防控期間外來人員入校管理制度

1、疫情防控期間外來人員入校 管理制度為有效應(yīng)對疫情防控工作，切實增強緊迫感和責任感， 依法科學有序做好疫情防控， 疫情防控期間開學后， 嚴控外 來人員、車輛進入校園，保障全體師生員工的生 命安全與身 體健康，根據(jù)上級有關(guān)疫情防控的要求，結(jié) 合我校實際情況， 特制定疫情防控特殊時期外來人員入 校管理制度如下：一、學校保安每日須經(jīng)檢測身體合格后方可上崗，24小 時在崗。且每天晚上: 00至早晨6:00關(guān)閉校門，禁止通行。所有機動車輛及人員一律從正大門進出，其他校門開放時間另行通三、嚴格落實車輛出入管理。外來車輛禁止入內(nèi)，如確需進入， 經(jīng)當日值班領(lǐng)導(dǎo)同意方可一律進行登記， 全車人員 須 下車，進行信息

2、登記或掃安康碼同時接受體溫檢測正常后方可入校。四、謝絕探訪人員及外來人員進入校園，在疫情防控期間，學校原則上謝絕探訪人員及外來人員進入校園。因公來 訪的人員及車輛，需由被訪部門通知門衛(wèi)確認后方可放行。特 殊情況需要進入的其他車輛和人員，請被訪人員到門口親自迎接，做好登記，通過體溫檢測合格后方可入校。建議盡 量在門外接待處理事宜。五、醫(yī)護、救援、食藥監(jiān)、公檢法、郵遞、銀行、通 訊 等保障類服務(wù)類人員、車輛進出校園，進出校園出示有 效證 件，測量體溫符合要求并配合做好相關(guān)登記。六、家長及一切與學生學習、生活保障無關(guān)人員一路 不 得進入校園。七、外來人員按要求進校辦事完畢后后，離開校園確 保 出入人

3、員一致。八、門衛(wèi)在整個值班過程中注意文明用語、 禮貌待人 既嚴格執(zhí)行規(guī)定，又要做到有禮有節(jié)，微笑服務(wù)。疫情防控應(yīng)急管控措施給您造成不便，敬請諒解！氺氺氺氺氺氺2020 年 * 月 * 日九年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內(nèi) 容和以及本班學生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學 體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)， 為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎(chǔ)。二、班級學生情況分析 本班現(xiàn)有學生X人，其中男生X人，女生X 人。經(jīng)過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播 教學，根據(jù)學生平時上交

4、作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學 對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學習，但有 個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn) 應(yīng)付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了 學生之間掌握知識情況的差異。三、教材分析 本學年英語教學內(nèi)容為全一冊，共15個單元，上學期結(jié)束已經(jīng)上完10個單元，剩余5個單元計劃在6周內(nèi)完成教學任 務(wù)。具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞， 熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在

5、進行時， 過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞 法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。 然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對 長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學生分析句子結(jié) 構(gòu)的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大 多數(shù)同學，先落實平時訓(xùn)練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu) 及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學生好的書 寫習慣，如大小寫，標點等。四、開學安排（一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習， 不放過任何一

6、個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習鞏固, 還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教 學工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方 式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加 強指導(dǎo)，嚴格要求。（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。 對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提 高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂"線上教學活動中未掌 握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。（四）從思想 上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣

7、和態(tài)度， 培養(yǎng)學生自覺的學習習慣, 動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài) 度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。（五）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標, 具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前 進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦 學習.（六）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務(wù)必 要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況 每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是 很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習， 隨意抽查（七）教學過程應(yīng)突岀學生的主動性，指導(dǎo)學生主動地獲取知識, 科學地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學 方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣 的語法分析和瑣碎機械的練習。（八）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、 學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會。作文教學 與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。（九）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分 成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高 和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小