2016北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃關(guān)集小學(xué)：張曉玲2015、9三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析經(jīng)過兩年的小學(xué)生活， 孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。 但孩子 們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中， 在面向全體學(xué)生的同時(shí)， 更要注意因材施教。 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看， 大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能， 達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。 但仍有 少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題， 有待于今后積極引導(dǎo)， 讓他們達(dá)到學(xué)段目 標(biāo)。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他 們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。二、教材分析本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。（一）數(shù)與代數(shù)1 1第一單元“混合運(yùn)算” （乘

2、加、乘減、除加、除減、加減混合 以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境， 使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘 除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序 計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。2 2第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法 及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法； 養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn) 行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題， 能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一 些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3 3第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位 數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。 結(jié)合具體情境， 感受乘除法計(jì) 算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系， 探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的 口算方

3、法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中 提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 的能力。4 4第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位 數(shù)的乘法和連乘。 能結(jié)合具體情境提出問題， 列出乘法算式，探索兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法， 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程， 體驗(yàn) 算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘 一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算， 并解釋估算的過程。5 5第七單元“年、 月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、 月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平

4、年和閏年。體會(huì)引入 2424 時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí) 2424 時(shí)記時(shí)法。感受 時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。6 6第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的 意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算 一位小數(shù)的加減運(yùn)算， 能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題； 能運(yùn)用小數(shù)表示 日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。（二）空間與圖形1 1第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體 圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2 2第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角 形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的

5、周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖 形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具 體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系， 建立初步的空間觀念。（三）數(shù)學(xué)好玩本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了 “校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問” “時(shí) 間與數(shù)學(xué)”三個(gè)專題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 體會(huì)數(shù)學(xué)思想， 鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1 1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)2 2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程， 感受成功的體驗(yàn)。3 3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 注重培養(yǎng)自主

6、學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣， 尊重學(xué)生個(gè)體差異， 鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式， 引導(dǎo)學(xué)生在 實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6 6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的合作、 交流意識(shí)。7 7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8 8、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，努力使他們迎頭趕上。四、課時(shí)安排一、混合運(yùn)算.8 8 課時(shí)二、觀察物體.3 3 課時(shí)三、加與減.1010 課時(shí)四、乘與除.6 6 課時(shí)整理與復(fù)習(xí).2 2 課時(shí)五、 周長(zhǎng). 6 6 課時(shí)六、乘法.1212 課時(shí)七、年、月、日.5 5 課時(shí)數(shù)學(xué)好玩.3 3 課時(shí)八、認(rèn)識(shí)小數(shù).8 8 課時(shí)總復(fù)習(xí).6 6 課時(shí)五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容1開學(xué)、分析試卷、暑假作業(yè)2小熊購物買文具3過河看一看（一）、（二） 練習(xí)一4捐書活動(dòng) 運(yùn)白菜 結(jié)余多少錢5里程表（一）里程表（二）練習(xí)二6小樹有多少棵需要多少錢豐收了7植樹 練習(xí)三整理與復(fù)習(xí)8什么是周長(zhǎng)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)螞蟻?zhàn)霾?去游樂園乘火車練習(xí)四10去奶奶家 0 5=?買礦泉水11看日歷（一）