2022年2022年《天天好心情》思品說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載每天好心情說(shuō)課稿各位評(píng)委,各位老師：你們好！今日我說(shuō)課的題目為 每天好心情,我將從以下三個(gè)方面綻開(kāi)說(shuō)課：教材分析,教學(xué)構(gòu)想,教學(xué)過(guò)程；第一部分教材分析每天好心情為九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材二年級(jí) 上冊(cè)第一單元的最終一課；課文分兩個(gè)部分：第一部分“讓每天 有意思一點(diǎn)；”其次部分“愛(ài)越多,歡樂(lè)越多； ”課文通過(guò)說(shuō)說(shuō)生活中的歡樂(lè)事和童話故事來(lái)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)生活為很歡樂(lè)的,感受什么為歡樂(lè)；然后通過(guò)童話人物歡樂(lè)王子樹(shù)立榜樣,指導(dǎo)言行,讓同學(xué)體驗(yàn)到“把歡樂(lè)帶給別人的人,自己更歡樂(lè)；”從而培育同學(xué)有愛(ài)心和樂(lè)觀的人生態(tài)度；教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)為讓同學(xué)明白歡樂(lè)的深層含義,并知道怎樣

2、才能讓別人歡樂(lè),也讓自己歡樂(lè)； 其次部分教學(xué)構(gòu)想每天好心情這節(jié)課,我力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思品課的說(shuō)教方 式,遵循“以同學(xué)為本,敬重同學(xué)感受”的教學(xué)理念,既考慮新 課程“以同學(xué)為本,以生活為源泉”的特點(diǎn),又考慮同學(xué)的認(rèn)知 水平,運(yùn)用“情境教學(xué)法”和“競(jìng)賽教學(xué)法”,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從生活中選取事例,提取生活中的歡樂(lè),使同學(xué)將生活中的 體驗(yàn)內(nèi)化為思想道德行為準(zhǔn)就,使整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程達(dá)到和諧統(tǒng)一；并培育同學(xué)合作探究的意識(shí)；讓同學(xué)在生動(dòng),活潑,輕松,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載開(kāi)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),明白道理, 指導(dǎo)言行；真正達(dá)到品德與生活這門學(xué)科將對(duì)生活的感受和體驗(yàn)內(nèi)化為個(gè)人品德的目的；

3、本著這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：第三部分教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)生活中的熟識(shí)情境,激趣引入課一開(kāi)頭,我讓同學(xué)聽(tīng)一段熟識(shí)的音樂(lè)“啦啦,啦啦, 啦啦啦啦啦,啦啦啦,啦啦啦,啦啦啦啦啦；”這段音樂(lè)就為歡樂(lè)大本營(yíng)的開(kāi)場(chǎng)歌“啦啦歌”；輕松而熟識(shí)的音樂(lè)一響起,同學(xué)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),口號(hào)也脫口而出“歡樂(lè)大本營(yíng), 每天好心情, 吔” 隨之導(dǎo)入課題今日我們一起學(xué)習(xí)新的一課每天好心情 ；接著,我介紹,“今日,從歡樂(lè)大本營(yíng)來(lái)了位客人,小伴侶 們,你們想不想知道他為誰(shuí)??？”此時(shí)出示課件（主人公小雪人說(shuō)：“嗨！小伴侶們好 . 我為歡樂(lè)大本營(yíng)的使者小雪人,今日 歡樂(lè)大本營(yíng)預(yù)備了一份大大的禮物要送給你們,你們想要嗎？別急

4、,只要你們能闖過(guò)三關(guān),得到錦囊,就能得到歡樂(lè)大本營(yíng)的鑰 匙,打開(kāi)禮物了；小伴侶們,你們有信心嗎？）懸念的設(shè)置激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望,讓同學(xué)對(duì)后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)布滿了期望與奇怪；2.提取生活中的詳細(xì)事例明理導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三關(guān)：發(fā)覺(jué)歡樂(lè),感受歡樂(lè),制造歡樂(lè)；抓住學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生奇怪的心理,我適時(shí)引入課文學(xué)習(xí)：“小伴侶們,現(xiàn)在我們一起來(lái)闖關(guān),好嗎？” 第一關(guān)：發(fā)覺(jué)歡樂(lè)這一環(huán)節(jié),我將同學(xué)分為“高興隊(duì)”和“歡樂(lè)隊(duì)”,運(yùn)用競(jìng)賽的方式,讓同學(xué)比比看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)多,說(shuō)說(shuō)生活中的歡樂(lè)事；闖過(guò)第一關(guān),就得到錦囊一；通過(guò)闖這一關(guān),讓同學(xué)體驗(yàn)到,生 活中有許多歡樂(lè)的事,培育同學(xué)喜愛(ài)生活

5、的情感；接著,我引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)闖關(guān),“小伴侶,你們真棒；我們連續(xù)來(lái)闖關(guān)！”其次關(guān)：感受歡樂(lè)這一課的重難點(diǎn)為讓同學(xué)明白歡樂(lè)的深層含義,其次關(guān)就為為突破重難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的；同學(xué)先看故事小豬找歡樂(lè),然后通過(guò)小組爭(zhēng)論回答疑題123,闖過(guò)其次關(guān),就得到錦囊二；通過(guò)闖這一 關(guān),讓同學(xué)明白歡樂(lè)的深層含義,培育同學(xué)合作探究的意識(shí)；闖過(guò)兩關(guān)后,我設(shè)計(jì)引出榜樣人物歡樂(lè)王子,“看到同學(xué)們闖關(guān)這么猛烈,我們的一位好伴侶也忍不住來(lái)幫忙了,你們瞧！ 他來(lái)了；”此時(shí),同學(xué)表演童話劇歡樂(lè)王子、然后,在歡樂(lè)王子的勉勵(lì)下闖第三關(guān)；第三關(guān)：制造歡樂(lè)為了檢驗(yàn)重難點(diǎn)的把握情形,引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想： 假如你為歡樂(lè)王子,遇到下面的情形你會(huì)怎么做：12

6、34；此時(shí),我讓同學(xué)挑選自己最 喜愛(ài)的方式來(lái)解答,或演一演,說(shuō)一說(shuō),唱一唱；或個(gè)人,或小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載組合作,或自由組合；闖過(guò)第三關(guān),便得到錦囊三；通過(guò)闖這一關(guān),引導(dǎo)同學(xué)用從生活中所感悟到的道理來(lái)指導(dǎo)自己的言行；讓同學(xué)明白歡樂(lè)可以讓我們興奮地學(xué)習(xí),開(kāi)心地生活, 和諧地與人交往；可以讓我們做好自己想做的每一件事；為使一切事情取得勝利的金鑰匙；.取出禮物記錄生活中的歡樂(lè)事三關(guān)全過(guò)后,將貼在黑板上的三個(gè)錦囊匯合在一起,讓同學(xué)再次讀出錦囊中的內(nèi)容,打開(kāi)歡樂(lè)大本營(yíng)大門,取出禮物；然后,同學(xué)在輕盈的音樂(lè)聲中登記自己的歡樂(lè)事并展現(xiàn)自己記錄的歡樂(lè)；最終,我問(wèn)“小伴侶們,今日你們歡樂(lè)嗎？為什么？”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我很歡樂(lè),由于我不但發(fā)覺(jué)我的生活很有意思,仍明白了歡樂(lè)就為能幫別人做點(diǎn)什么；”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我也很歡樂(lè), 由于我知道了怎樣做個(gè)歡樂(lè)的人,仍知道把歡樂(lè)帶給別人的人自己更歡樂(lè)； ”最終,在主人公小雪人的帶領(lǐng)下伴著歡樂(lè)大本營(yíng)的片尾曲你歡樂(lè)嗎的歌聲終止全課的學(xué)習(xí)；整節(jié)課,我自始至終貫穿“以同學(xué)為本,敬重同