《做最好的教師》讀書心得

1、做最好的教師讀書心得 通過讀李鎮(zhèn)西的做最好的老師我熟悉到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把愛自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以愛為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，甘為人梯，愛生如子。 做最好的教師讀書心得 前段時(shí)間，我利用陪孩子讀書的時(shí)候，拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書，此書讓我受益匪淺! 在沒讀此書的時(shí)候，其實(shí)我內(nèi)心早有一顆小小的種子，就是希望自己能成為一名孩子們喜愛的老師。但如何才能成

2、為孩子們喜愛的老師呢?一次偶然的機(jī)會(huì)，我和孩子一起逛書店，發(fā)現(xiàn)了教育家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書，我當(dāng)機(jī)立斷的把它帶回了家，開始細(xì)細(xì)品讀。這本書全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)理念和施行，其中排列 了很多具體的操作方法。 讀完此書，我心想，這不就是為了我而寫的嗎?正是我想要找的書啊!作為一名教師，當(dāng)然都想要"做最好的老師'。那什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來(lái)，"最好'就是"更好'，雖然這個(gè)"最好'永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的"更好'，便匯成了

3、一個(gè)人一生的"最好'。因此，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)："我所謂的做最好的教師，不是與我所敬仰的于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更出色?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智。'他說(shuō)："天天都不是最好，甚至天天都有遺憾，但天天都這樣自己和自己比，保持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠攏。'強(qiáng)調(diào)自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。這就是

4、這本書首頁(yè)序言里非常樸實(shí)的語(yǔ)言，卻讓讓我深思和回味。在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令我回味無(wú)窮："你或許不是最美麗的，但你可以最可愛;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀因此，你假設(shè)是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你假設(shè)是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最正確的營(yíng)業(yè)員;你假設(shè)是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你假設(shè)是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師。'這是寫給他學(xué)生的，也是寫給他自己的。讀到這兒時(shí)，我茅塞頓開：對(duì)啊，自己和自己比，今天和昨天比，天天反省自己的行為，不正是在"做最好的自己'嗎?是的，"做最好

5、的老師'強(qiáng)調(diào)的是"自己和自己比'-昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以，只要我從天天最平凡的小事做起，天天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所進(jìn)步。 李鎮(zhèn)西老師說(shuō)到，愛是永恒的教育理念，沒有愛便沒有教育。他認(rèn)為教育中的"愛心'意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至將來(lái)一生的負(fù)責(zé)，這是我非常欣賞的觀點(diǎn)，一直以來(lái)我也堅(jiān)信自己是個(gè)有愛心的老師，再次讀完這本書，我對(duì)教育中的"愛心'問題也有的新的熟悉和理解，在書中他談到"教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必定包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處。'

6、有時(shí)我也在懷疑，關(guān)于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲處?如今我明白了這其實(shí)只是一個(gè)教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的"度'的問題了。因?yàn)榻逃異劢^不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過學(xué)生，曾經(jīng)辱罵過學(xué)生，曾經(jīng)體罰過學(xué)生。但是后來(lái)他將這一切都變成了教育財(cái)富，這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。 給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在李老師看來(lái)，轉(zhuǎn)化"后進(jìn)生'是最好的教育科研，他寫出了許多有價(jià)值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關(guān)注"

7、后進(jìn)生'最為科研目標(biāo)，一是因?yàn)樗仞B(yǎng)教育充滿了對(duì)人的尊重。二是因?yàn)樗仞B(yǎng)教育的要義第一是面向全體學(xué)生，面向全體就必定要面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采納10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本;填報(bào)喜單;游玩;集體評(píng)議;寫每日九問;對(duì)手比賽;寫靈魂的搏斗;安排當(dāng)干部;學(xué)生作文表?yè)P(yáng);推舉好書。讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記我和萬(wàn)同的故事，讓我非常感動(dòng)。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心，信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向

8、，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛心的保持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。我清楚的記著有這樣一個(gè)情節(jié)他讓萬(wàn)同代表班級(jí)在全校進(jìn)行國(guó)旗下演講。為了不失去教育萬(wàn)同的機(jī)會(huì)，李老師不斷激勵(lì)萬(wàn)同，讓萬(wàn)同連寫三稿，最后抓住"班級(jí)的愛就是祖國(guó)的愛'這一句用閃光的話寫的演講稿，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地學(xué)習(xí)，最后終于讓萬(wàn)同信心十足地進(jìn)行了演講，贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人，始終把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘，真令我佩服! 讀完他怎樣對(duì)待"后進(jìn)生'，我陷入了深深的深思中，作為教育者，我是否做到了教

9、育的公平?是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生?在我們班里，問題學(xué)生也有，有了李老師的秘密寶典，我心里也有了一些方法，我想在接下來(lái)的教育中我再面對(duì)郭浩宇，何歡等孩子時(shí)，我一定不會(huì)再像以前那樣著急、疑惑了，一定會(huì)在教育教學(xué)過程中找到更合適這些孩子的方法，也更快地為孩子引領(lǐng)一條合適他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的道路。 回首自己走過的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。做最好的老師是我夢(mèng)寐以求的理想與追求，他就是一盞希望的燈塔，一個(gè)智慧的寶典，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師。我也愿"做最好的老師'!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好! 做最好的教師

10、讀書心得 利用平常空閑的時(shí)間，我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書。讀完后，感觸很多。真實(shí)的感受是要從今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老師! 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師，愛孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式、能力和感受。 有人說(shuō)："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾烈心靈

11、中。'因此，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。這些話聽得多，看得多，而做起來(lái)卻沒那么容易。我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)過，只要你發(fā)言，沒有對(duì)和錯(cuò)，只有自己的不同想法。因此在我的課堂，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)都一樣，都是平等的，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也是動(dòng)之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，"師愛'如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。 還有教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用

12、語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生上課總是不太專心，后來(lái)有一次略微表現(xiàn)得較好時(shí)，我馬上表?yè)P(yáng)了她，還請(qǐng)他當(dāng)老師的小幫手，得到我一次又一次的信任。從此她的成績(jī)就大變樣了。 并且最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。施行中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。 尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉，用全心來(lái)接受教師的愛。在課堂中，我不僅自己做到尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思路總給予