新時(shí)期加強(qiáng)及改進(jìn)探究生思想政治教育工作探究

1、新時(shí)期加強(qiáng)及改進(jìn)探究生思想政治教育工作探究摘要：研究生教育是高等教育的最高等級(jí)，為國(guó)家輸送著 高級(jí)研究型人才。研究生思想政治素質(zhì)決定著我國(guó)科教興國(guó) 戰(zhàn)略能否成功實(shí)現(xiàn)。文章主要分析了新時(shí)代下高校研究生思 想政治現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的整改措施，以期促 進(jìn)研究生思想政治教育事業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；新時(shí)期中圖分類(lèi)號(hào)：g641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1674-9324(2012) 12-0053-02改革開(kāi)放以來(lái)，由于受到各式各樣的外來(lái)文化和思想觀念 的沖擊，我國(guó)文化也趨向了多元化。人們的價(jià)值觀也面臨著 各種挑戰(zhàn)和動(dòng)搖。研究生教育是高等教育的最高等級(jí)，為國(guó) 家輸送著高級(jí)研究

2、型人才。研究生能否成為德才兼?zhèn)涞娜?才，思想政治素質(zhì)決定著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略能否成功實(shí)現(xiàn)。 因此不能忽視對(duì)研究生的思想政治教育工作，同時(shí)要有效推 動(dòng)高校研究生思想政治教育實(shí)踐模式的深入研究。一、研究生思想政治教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題(%1) 對(duì)研究生思想政治教育的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不足當(dāng)下，在對(duì)研究生教育體系中，更在乎的往往是學(xué)科專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，而對(duì)實(shí)踐能力和思想政治修養(yǎng)的關(guān)注相對(duì)較少，對(duì)于 研究生的思想政治教育工作現(xiàn)在呈現(xiàn)兩個(gè)極端。從學(xué)校的角 度看來(lái)，年齡較成熟的研究生必定已經(jīng)擁有了穩(wěn)定的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀，思想成熟，能力過(guò)人，能夠自己判斷 是非，進(jìn)行思想政治自我教育的能力；又或者將研究生看作 是本科

3、生進(jìn)行教育，將本科生教育方式照搬照抄，沒(méi)有關(guān)注 到研究生的年齡、社會(huì)閱歷、知識(shí)背景、思維和生活方式上 的不同，將思想政治教育的對(duì)象統(tǒng)一化、方式模式化，缺乏 針對(duì)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。（二）思想政治教育的形式單一高等學(xué)校的思想政治課的主要內(nèi)容是馬克思主義理論課 和思想政治教育課，但這些內(nèi)容往往過(guò)于陳舊，多數(shù)采用說(shuō) 教式、灌輸式的教育模式，呆板乏味，沒(méi)有太多的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用 價(jià)值，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。尤其是研究生，他們的年齡跨 度通常較大，生源來(lái)自全國(guó)各地，人生經(jīng)歷不盡相同，主觀 意識(shí)也普遍較強(qiáng)，大多會(huì)因其枯燥的教學(xué)內(nèi)容而產(chǎn)生抵觸情 緒，使思想政治教育的功能大大降低，最終成為了教育的累 贅。在這種相對(duì)較為

4、自我的心態(tài)中，容易對(duì)社會(huì)上的各種思 潮和現(xiàn)象摻雜偏激的理解和偏執(zhí)的認(rèn)識(shí)，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球 化的當(dāng)下，世界的政治格局動(dòng)蕩，各種思想文化潮流間的相 互激蕩，多種文化通過(guò)不同途徑進(jìn)行滲透和入侵，對(duì)研究生 的人生觀、價(jià)值觀也帶來(lái)了巨大的影響，甚至?xí)⑵湟肫?途。二、研究生思想政治教育的改進(jìn)措施（一）加強(qiáng)研究生思想政治教育的全面性打破傳統(tǒng)的思想政治教育模式，引入時(shí)代精神，賦予其新 的內(nèi)涵1。一方面，使課程和教材變得多元化、多樣性， 在更廣泛的領(lǐng)域中搜索教材，尤其是法律意識(shí)、心理健康、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)等方面的教育上，要結(jié)合時(shí)代內(nèi)容，使 研究生的思想政治教育在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，實(shí) 現(xiàn)其全面性

5、。另一方面，實(shí)現(xiàn)研究生考核標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性。不 應(yīng)僅僅只專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論成績(jī)，更應(yīng)該與智育成績(jī)相 結(jié)合，融入對(duì)思想、態(tài)度等方面的考核，定性、定量地分析 研究生的綜合素養(yǎng)。（二）提升研究生黨建組織體系的團(tuán)結(jié)性通常情況下，研究生中有較高比例的黨員，若能做好對(duì)其 的教育、管理、監(jiān)督工作，就能充分發(fā)揮其先鋒模范作用。 因此，急需構(gòu)建一個(gè)完整的研究生黨員組織體系，并以此為 著手點(diǎn)，開(kāi)展思想政治教育工作。學(xué)校黨委可以成立專(zhuān)門(mén)的 研究生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由思想政治工作的副書(shū)記任 組長(zhǎng)，來(lái)負(fù)責(zé)研究生的思想政治教育工作。研究生思想政治 教育領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)有辦公室，并以此為節(jié)點(diǎn)發(fā)散性的工作 2o同時(shí)也可以成立研

6、究生部黨總支，或按照專(zhuān)業(yè)和系細(xì) 分建立黨支部，在支部中挑選負(fù)責(zé)敬業(yè)的老師擔(dān)任組長(zhǎng)，選 拔積極性強(qiáng)，思想政治覺(jué)悟性較高的優(yōu)秀研究生黨員任副組 長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的活動(dòng)積極性和主觀能動(dòng)性，從而形成一 個(gè)完整的從上到下的黨組織體系。（三）融入研究生思想政治教育的人文性由于研究生的年齡關(guān)系，他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，還 要應(yīng)付戀愛(ài)、婚姻、家庭等多重問(wèn)題。因此，在研究生的思 想政治教育應(yīng)更多地結(jié)合這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，將服務(wù)融入教育 之中，寓思想政治教育于服務(wù)之中。導(dǎo)師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查 等方式積極與黨團(tuán)學(xué)生干部溝通，了解其在學(xué)習(xí)、生活中所 遇到的困難和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，成為他們的傾訴對(duì)象，為他 們排憂解難。抓住研

7、究生公寓這個(gè)重要地點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校廣播、 ?？?、學(xué)校主頁(yè)等多媒體手段，營(yíng)造溫馨、愉悅的校園文化 氛圍，將教育和服務(wù)有機(jī)結(jié)合，全方位的感染和影響研究生, 讓思想政治教育在人文教育的大氛圍中深入研究生的內(nèi)心3。研究生教育是高等教育的最髙等級(jí)，為國(guó)家輸送著髙級(jí)研究型人才。研究生能否成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，思想政?素質(zhì)決定著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略能否成功實(shí)現(xiàn)。針對(duì)當(dāng)今對(duì)研 究生思想政治教育的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不足，教育的形式單一的 主要問(wèn)題，可以通過(guò)加強(qiáng)研究生思想政治教育的全面性、提 升黨建組織體系的團(tuán)結(jié)性、融入思想政治教育的人文性等方 面，改進(jìn)研究生思想政治教育的模式?？傊?，思想政治教育的最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。而 當(dāng)前研究生的智育和德育分離，將思想政治教育劃分為智育 的一部分，在德育中沒(méi)有引入思想政治教育的新模式，從而 導(dǎo)致某些研究生的行為不符合傳統(tǒng)價(jià)值觀念，如學(xué)術(shù)造假、 違法亂紀(jì)等。因此，急需引入研究生思想政治教育的新觀念， 及時(shí)樹(shù)立現(xiàn)代教育的整體性意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教育的全面性，堅(jiān)持 智育和德育相結(jié)合的原則。參考文獻(xiàn)：1 孫治平研究生思想政治教育管理體制研究j.科技 咨詢導(dǎo)報(bào)，2007, (7).2 劉蓉.透視思想政治工作中'灌輸論”方法的創(chuàng)新j. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2006,