保育員配合教育實(shí)用教案

1、配合(pih)教育 第一節(jié) 配合室內(nèi)教育活動(dòng)(hu dng)第二節(jié) 配合室外教育活動(dòng)(hu dng) 第1頁/共81頁第一頁，共82頁。明確工作明確工作(gngzu)目標(biāo)目標(biāo) 第一節(jié)配合室內(nèi)教育活動(dòng)第一節(jié)配合室內(nèi)教育活動(dòng) 幼兒園大部分的教育活動(dòng)都是在室內(nèi)進(jìn)行的因此保育員與教師共同配合，搞幼兒園大部分的教育活動(dòng)都是在室內(nèi)進(jìn)行的因此保育員與教師共同配合，搞好室內(nèi)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童能否獲得愉快、全面、和諧好室內(nèi)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童能否獲得愉快、全面、和諧(hxi)(hxi)、健康的發(fā)展，、健康的發(fā)展，將起至關(guān)重要的作用。保育員應(yīng)該認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。將起至關(guān)重要的作用。保育員應(yīng)該認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。第2頁/共81

2、頁第二頁，共82頁。配合室內(nèi)配合室內(nèi)(sh ni)(sh ni)教育活動(dòng)教育活動(dòng) 第一(dy)單元 保育工作的記錄 第3頁/共81頁第三頁，共82頁。二、工作(gngzu)程序 1.保育工作記錄的主要內(nèi)容(nirng) (l)全班兒童的活動(dòng)情況主要記錄兒童活動(dòng)的分組情況，兒童在活動(dòng)中的身體、情緒及參與活動(dòng)的情況，兒童的交往情況及兒童在活動(dòng)中發(fā)生的各種軼事等。 (2)個(gè)別兒童的情況主要記錄體弱兒的身體和活動(dòng)情況，以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況。 (3)設(shè)備、材料及物品的使用情況主要記錄本班設(shè)備、材料、物品的使用情況和外借的設(shè)備、材料。物品的使用情況，下一次活動(dòng)需要繼續(xù)保留的設(shè)備、物品和材料的情況，

3、需要維修和更換的設(shè)備情況等。提示：保育員應(yīng)定期將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對(duì)，出現(xiàn)不符及時(shí)查找，出現(xiàn)損壞及時(shí)更換，并作損壞登記，如有借出，應(yīng)及時(shí)登記并索還。第4頁/共81頁第四頁，共82頁。例題(lt)： 記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是記錄兒童活動(dòng)的分組情況；兒童在活動(dòng)中的身體、情緒、及參與活動(dòng)的情況；兒童的交往情況及( )。A、個(gè)別兒童的情況 B、兒童在活動(dòng)中發(fā)生的各種軼事C、孩子(hi zi)的數(shù)量 D、教育活動(dòng)的內(nèi)容第5頁/共81頁第五頁，共82頁。2.工作(gngzu)內(nèi)容 (l)根據(jù)不同的目的準(zhǔn)備好記錄的表格考點(diǎn)：設(shè)計(jì)表格時(shí)，要考慮記錄的目的和內(nèi)容不要過于煩瑣，應(yīng)該以記錄方便、省時(shí) 、省力為

4、目的。 2)如實(shí)地、有針對(duì)性地做好保育工作(gngzu)記錄?；顒?dòng)前，保育員要了解本班活動(dòng)的目標(biāo)和教育要求，根據(jù)教師的要求有針對(duì)性地做好活動(dòng)記錄。第6頁/共81頁第六頁，共82頁。 1.記錄應(yīng)客觀、真實(shí)地反映兒童活動(dòng)的本來面目。對(duì)兒童的活動(dòng)情況，保育員要如實(shí)地記錄下來，不能作主觀的判斷。即保育員在做記錄時(shí)應(yīng)該去描述兒童的行為表現(xiàn),而不是解釋兒童的行為表現(xiàn)。 記錄個(gè)別兒童在游戲中的表現(xiàn)時(shí)，客觀描述兒童行為的記錄是：“他皺著眉，拿起了一個(gè)玩具，看了看就放下(fn xi)了，又拿起一件玩具，看了看又放下(fn xi)。5min內(nèi)他換了3件玩具?！痹谟涗浿凶龀隽酥饔^判斷的記錄是，“他不喜歡這個(gè)玩具，也

5、不喜歡那個(gè)玩具，班里可能沒有他喜歡的玩具。 ”注意事項(xiàng)：第7頁/共81頁第七頁，共82頁。注意事項(xiàng) 2.記錄要及時(shí)準(zhǔn)確 配合教育活動(dòng)時(shí)，保育員要養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，及時(shí)地把兒童(r tng)的活動(dòng)情況記錄下來，以便活動(dòng)結(jié)束后與教師共同分析兒童(r tng)的表現(xiàn)，從而制定出更符合兒童(r tng)實(shí)際的教育目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容。如果在活動(dòng)中不方便馬上記錄，活動(dòng)結(jié)束后也要馬上補(bǔ)記，以免時(shí)間長(zhǎng)了有些情況出現(xiàn)混淆或遺忘。第8頁/共81頁第八頁，共82頁。第二單元活動(dòng)(hu dng)前的準(zhǔn)備和活動(dòng)(hu dng)后的整理工作第9頁/共81頁第九頁，共82頁。第10頁/共81頁第十頁，共82頁。創(chuàng)設(shè)自由、寬松

6、、和諧、安全的精神創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、安全的精神(jngshn)環(huán)境環(huán)境第11頁/共81頁第十一頁，共82頁。什么是幼兒園環(huán)境？什么是幼兒園環(huán)境？ 是指在學(xué)前教育是指在學(xué)前教育(xuqin-jioy)(xuqin-jioy)機(jī)構(gòu)中，對(duì)學(xué)前機(jī)構(gòu)中，對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)和精神兒童身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)和精神要素的總和。要素的總和。幼兒園環(huán)境分為：幼兒園環(huán)境分為： 物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境 精神環(huán)境精神環(huán)境活動(dòng)環(huán)境活動(dòng)環(huán)境(hunjng)的創(chuàng)的創(chuàng)設(shè)設(shè)第12頁/共81頁第十二頁，共82頁。（一）物質(zhì)環(huán)境：（一）物質(zhì)環(huán)境： 幼兒園物質(zhì)環(huán)境包括：園舍建筑、園內(nèi)裝飾、幼兒園物質(zhì)環(huán)境包括：園舍建筑、園內(nèi)

7、裝飾、設(shè)備條件設(shè)備條件(tiojin)、活動(dòng)材料的數(shù)量種類、選、活動(dòng)材料的數(shù)量種類、選擇和配搭等。擇和配搭等。第13頁/共81頁第十三頁，共82頁。第14頁/共81頁第十四頁，共82頁。配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有吸引力、配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有吸引力、有教育性的設(shè)備有教育性的設(shè)備(shbi)(shbi)和材料。和材料。提供適應(yīng)提供適應(yīng)(shyng)種類和數(shù)量的活動(dòng)設(shè)備和材料種類和數(shù)量的活動(dòng)設(shè)備和材料(小班：玩具、中大班：橡皮泥、盒、瓶小班：玩具、中大班：橡皮泥、盒、瓶)安全安全(nqun)種類齊全種類齊全數(shù)量充足完好無損數(shù)量充足完好無損第15頁/共81頁第十五頁，共82頁。 考點(diǎn)：什

8、么(shn me)是幼兒園精神環(huán)境？ 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的文化建設(shè)等方面的內(nèi)容。 （二）精神（二）精神(jngshn)環(huán)境環(huán)境第16頁/共81頁第十六頁，共82頁。 精神精神(jngshn)(jngshn)環(huán)境具體表現(xiàn)在：環(huán)境具體表現(xiàn)在： 在保育員與學(xué)前兒童之間在保育員與學(xué)前兒童之間 學(xué)前兒童與學(xué)前兒童之間學(xué)前兒童與學(xué)前兒童之間 保育員與保育員的相互作用、交往方式保育員與保育員的相互作用、交往方式 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(jgu)(jgu)文化建設(shè)文化建設(shè)第17頁/共81頁第十七頁，共82頁。二、工作(gngzu)程序 1.室內(nèi)教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作 （1）每周伊始，保育員要

9、了解本周的周教育目標(biāo)及每日教育活動(dòng) 的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)的要求，做好前期的準(zhǔn)備。如材料的領(lǐng)取、廢舊材料的收集、有關(guān)設(shè)備和設(shè)施的檢查等。 (2) 根據(jù)每個(gè)教育活動(dòng)的不同要求，與教師和幼兒共同設(shè)計(jì)和布置活動(dòng)的場(chǎng)地，擺放設(shè)備和桌椅，做好教具、工具、材料、物品、圖片、手工制作必需品等各方面的準(zhǔn)備。 (3）布置好場(chǎng)地后，根據(jù)活動(dòng)的需要和教師的要求，把教具和物質(zhì)材料等擺放到指定的位置上。 (4)與教師共同做好室內(nèi)教育活動(dòng)前的精神準(zhǔn)備。活動(dòng)前，保育員應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對(duì)將要(jingyo)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個(gè)別幼兒和體弱幼兒，與教師共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的活動(dòng)氛圍。_x

10、000C_第18頁/共81頁第十八頁，共82頁。室內(nèi)教育活動(dòng)后的收拾(shu shi)整理工作 (l)在教師發(fā)出活動(dòng)結(jié)束的指令后，保育員要與幼兒和教師共同對(duì)活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)備、活動(dòng)中使用的工具、材料(cilio)等進(jìn)行初步的收拾和整理。如指導(dǎo)孩子把用過的東西放回原處 把活動(dòng)場(chǎng)地中的廢棄物和垃圾扔到垃圾桶里等。 (2)保育員在指導(dǎo)幼兒收拾整理活動(dòng)結(jié)束后，還應(yīng)根據(jù)情況作進(jìn)一步的收拾與整理，清點(diǎn)和檢查設(shè)備、材料(cilio)的情況保證設(shè)備、教具和工具、物品能夠還原成使用前的樣子，以便下次使用。 (3)及時(shí)把幼兒在活動(dòng)中的作品及其他有保留價(jià)值的物品，如幼兒的畫和手工作品等，進(jìn)行歸類、整理，標(biāo)上日期收到檔

11、案盒中。以便日后查閱。 (4)做好活動(dòng)場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生工作。如在手工活動(dòng)中，幼兒可能會(huì)使用漿糊、碎紙、小木棍兒、棉簽、廢紙盒等材料(cilio)，保育員在做收拾、整理工作時(shí)要把這些廢材料(cilio)清理干凈，并及時(shí)開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)備的清潔衛(wèi)生。第19頁/共81頁第十九頁，共82頁。三、相關(guān)(xinggun)知識(shí) 幼兒園各種教育活動(dòng)常用的設(shè)備和材料，主要有以下幾類。 1. 音樂活動(dòng)的設(shè)備和材料： 各種小樂器：如鈴鼓、三角鐵、撞鈴、木魚兒、響板、腰鼓等，兒童(r tng)表演服裝、電教設(shè)備、如錄音機(jī)、放像機(jī)、 磁帶、電視機(jī)等手風(fēng)琴、鋼琴和其他材料等。 第20頁/共81頁第二十頁，共82頁

12、。第21頁/共81頁第二十一頁，共82頁。探索活動(dòng)(hu dng)的材料各種材料，如小鐵塊、小木塊、廢瓶子(png zi)、核桃殼、沙子、水等，.各種容器，如量瓶、燒杯、托盤、水盆等，各種工具，如小勺、小旋具、小鉗子、漏斗、蠟燭等，一些電器用品，如電池、手電等，各種拼圖、拼板，供幼兒記錄的紙和筆等。第22頁/共81頁第二十二頁，共82頁。第23頁/共81頁第二十三頁，共82頁。美工活動(dòng)(hu dng)的材料筆，如鉛筆、粉筆、水筆、蠟筆、毛筆等，刷子，筆洗(bx)，畫板，各種顏料，盛顏料的容器，紙，不同尺寸、不同顏色、不同質(zhì)地的紙，.工具，如剪刀、膠棒、棉簽、抹布等，.材料，如廢紙板、小塑料瓶、

13、毛線頭、布頭、木塊等，。 第24頁/共81頁第二十四頁，共82頁。第25頁/共81頁第二十五頁，共82頁。游戲活動(dòng)(hu dng)的材料象征性游戲的玩具材料，如各種娃娃、玩具家具、廚具、交通工具、醫(yī)院(yyun)用品、商店用品、兒童服裝等，建構(gòu)游戲玩具材料，如各種積木、積塑、積鐵、橡皮泥、各種木條、木塊等，。 第26頁/共81頁第二十六頁，共82頁。第27頁/共81頁第二十七頁，共82頁。第28頁/共81頁第二十八頁，共82頁。語言活動(dòng)(hu dng)材料各種圖書、圖片、照片，以及故事磁帶、電視錄像帶等。此外，還有集中教育活動(dòng)所需的各種掛圖(gut)、直觀教具、電教設(shè)備、自制教具、廢舊材料等。

14、第29頁/共81頁第二十九頁，共82頁?？键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)提示：提示： 三角鐵、撞鈴、木魚等屬于(shy)音樂游戲材料。 廢紙板、毛線頭是美工活動(dòng)材料 電視、錄像等是語言游戲的材料 。第30頁/共81頁第三十頁，共82頁。四、注意事項(xiàng) 1、充分發(fā)揮活動(dòng)準(zhǔn)備工作和活動(dòng)后的收拾整理工作對(duì)幼兒發(fā)展的重大意義。 幼兒園工作規(guī)程指出，在幼兒園教育中，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是教育的過程。因此，保育員在進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備和活動(dòng)后的收拾整理工作時(shí)，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，不能把它僅僅當(dāng)成(dn chn)是勞動(dòng)的過程，更應(yīng)該把它看成是培養(yǎng)兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會(huì)，重視其中的教育價(jià)值。保育員應(yīng)正確處理好自己

15、勞動(dòng)和指導(dǎo)幼兒工作的關(guān)系。 2、對(duì)幼兒的作品要妥善保存，幫助每個(gè)幼兒整理好作品檔案是保育員應(yīng)盡的職責(zé)。 3、每次使用電教設(shè)備時(shí)，活動(dòng)前后都要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題須及時(shí)解決。第31頁/共81頁第三十一頁，共82頁。第三單元(dnyun)糾正嬰幼兒的不良姿勢(shì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，了解讓嬰幼兒保持良好姿勢(shì)對(duì)其身心發(fā)展的重大意義。 2，掌握(zhngw)正確糾正嬰幼兒常見的不良姿勢(shì)的步驟與方法。 3，明確在糾正嬰幼兒常見的不良姿勢(shì)時(shí)應(yīng)注意的問題。第32頁/共81頁第三十二頁，共82頁。二、工作(gngzu)程序 1、在各項(xiàng)活動(dòng)和日常生活中認(rèn)真觀察嬰幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的不正確的姿勢(shì)(zsh)。 2、針

16、對(duì)嬰幼兒姿勢(shì)(zsh)的不同情況，采取集體提醒、個(gè)別輔導(dǎo)的方式糾正嬰幼兒不正確的姿勢(shì)(zsh)。 3、在平時(shí)的活動(dòng)中，保育員也要注意觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，提醒嬰幼兒保持正確的姿勢(shì)(zsh)。當(dāng)嬰幼兒能夠堅(jiān)持使用正確的姿勢(shì)(zsh)時(shí)，保育員要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使之形成習(xí)慣。第33頁/共81頁第三十三頁，共82頁。 糾正的步驟如下： (1)示范：當(dāng)嬰幼兒做出不良的姿勢(shì)時(shí)，不應(yīng)只是說某某寫字頭太低了，而應(yīng)具體告訴孩子正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該是什么樣的，并做出正確的示范。 (2)講解要領(lǐng)：講解要領(lǐng)就是把正確姿勢(shì)的完成過程和步驟向嬰幼兒講清楚，這需與上述的示范動(dòng)作結(jié)合在一起進(jìn)行。 (3)要求模仿：讓嬰幼兒

17、按照保育員的正確姿勢(shì)去做。 (4)日常檢查和提醒：在平時(shí)的生活(shnghu)和活動(dòng)中，保育員要注意嬰幼兒的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不良的姿勢(shì)須及時(shí)提醒和檢查，幫助孩子克服這個(gè)毛病。第34頁/共81頁第三十四頁，共82頁。三、相關(guān)(xinggun)知識(shí) 嬰幼兒的正確姿勢(shì) (1)嬰幼兒正確的坐姿 頭端正，腳放平，身體直立、穩(wěn)定不亂晃。 (2)嬰幼兒正確的站姿 兩肩保持水平，雙臂自然下垂(xi chu)，上體保持正直，兩腳自然分開，整個(gè)身體挺拔、向上。 (3)嬰幼兒正確的走姿 上體正直，雙手在行進(jìn)過程中自然地?cái)[動(dòng)，上、下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐均勻，有精神。第35頁/共81頁第三十五頁，共82頁。嬰幼兒的正確嬰幼兒

18、的正確(zhngqu)(zhngqu)姿勢(shì)姿勢(shì) (4)嬰幼兒正確的跑姿 上體稍向前傾，兩手握拳(w qun)，屈肘在體側(cè)，能隨身體的運(yùn)動(dòng)自然地前后擺動(dòng)，跑步時(shí)，用前腳掌著地，步伐均勻。 (5)嬰幼兒正確的讀寫姿勢(shì) 端坐于桌前，身體離桌子一拳遠(yuǎn)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，書寫時(shí)，一只手握在離筆端半寸左右的距離上，另一只手自然地扶著書本。 (6)嬰幼兒正確的臥姿平臥或右側(cè)臥。 第36頁/共81頁第三十六頁，共82頁。嬰幼兒不正確嬰幼兒不正確(zhngqu)的姿勢(shì)的姿勢(shì) (1)嬰動(dòng)兒不正確的坐姿 主要有：歪斜坐、躺坐，坐在座位上抖腿、蹺二郎腿、趴著坐等。 (2)嬰幼兒不正確的站姿 主要有：站立時(shí)兩肩歪斜，頭

19、不正，腰不直，胯松懈，抖腿，兩腳不能放正等。 (3)嬰幼兒不正確的走跑姿勢(shì) 主要是：走路或跑步時(shí)雙腳呈內(nèi)八字或外八字樣，行進(jìn)時(shí)歪頭斜肩，上下肢不協(xié)調(diào)，身體(shnt)姿態(tài)不正確等。 第37頁/共81頁第三十七頁，共82頁。嬰幼兒不正確嬰幼兒不正確(zhngqu)的姿勢(shì)的姿勢(shì) (4)嬰幼兒不正確的讀寫姿勢(shì) 主要有：眼睛距離書本太近，歪著頭看書，躺著看書，趴著看書，握筆姿勢(shì)不正確，寫字時(shí)不用(byng)手扶著本或紙等。 (5)嬰幼兒不正確的臥姿 主要有：趴著睡、左側(cè)臥睡、蒙頭睡等。第38頁/共81頁第三十八頁，共82頁。四、注意事項(xiàng) 1、由于嬰幼兒不正確姿勢(shì)的形成是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，因此，保育員平時(shí)

20、的觀察、督促、提醒就顯得尤為重要。在一日生活中，保育員要注意觀察嬰幼兒的表現(xiàn)，對(duì)其不正確的姿勢(shì)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。2、在糾正嬰幼兒不正確姿勢(shì)時(shí)，要掌握教育的技巧。保育員不能總是盯著孩子不正確的姿勢(shì)，也要善于發(fā)現(xiàn)嬰幼兒出現(xiàn)的正確姿勢(shì)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使其能夠經(jīng)常得到(d do)正面的強(qiáng)化，也使其不正確的姿勢(shì)慢慢得到(d do)抑制。3、嬰幼兒期的孩子模仿性很強(qiáng)，其不正確的姿勢(shì)有很多是通過模仿形成的。因此成人平時(shí)的做、臥、行、走的姿勢(shì)要正確，給嬰幼兒樹立良好的模仿榜樣。第39頁/共81頁第三十九頁，共82頁?；顒?dòng)(hu dng)中的配合第40頁/共81頁第四十頁，共82頁。 游戲(yux)活

21、動(dòng)的指導(dǎo)（一）游戲是學(xué)前兒童自主、自愿的活動(dòng)，可以給他們(t men)帶來無限的樂趣。一、學(xué)前兒童一、學(xué)前兒童(r tng)(r tng)喜歡游戲的喜歡游戲的原因原因第41頁/共81頁第四十一頁，共82頁。（二）游戲可以豐富學(xué)前兒童（二）游戲可以豐富學(xué)前兒童(r tng)(r tng)的各的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，滿足他們探索世界的愿望和發(fā)種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，滿足他們探索世界的愿望和發(fā)展他們的社交能力。展他們的社交能力。第42頁/共81頁第四十二頁，共82頁。（三）游戲可以讓兒童插上想像（三）游戲可以讓兒童插上想像(xin xin)(xin xin)的的翅膀，在假想的世界里自由地活動(dòng)。翅膀，在假想的世界里自由地

22、活動(dòng)。第43頁/共81頁第四十三頁，共82頁。（四）游戲能夠讓孩子表露各種情緒，滿足在現(xiàn)（四）游戲能夠讓孩子表露各種情緒，滿足在現(xiàn)實(shí)生活中被壓抑實(shí)生活中被壓抑(yy)(yy)了的需要。了的需要。第44頁/共81頁第四十四頁，共82頁。主動(dòng)性游戲主動(dòng)性游戲(yux)(yux)和被動(dòng)性游戲和被動(dòng)性游戲(yux)(yux)自由游戲自由游戲(yux)(yux)和教學(xué)游戲和教學(xué)游戲(yux)(yux) 二、學(xué)前兒童的游戲(yux)的種類第45頁/共81頁第四十五頁，共82頁。 自由自由(zyu)(zyu)游戲（區(qū)角游戲）游戲（區(qū)角游戲） 自由游戲是指游戲活動(dòng)完全由兒童發(fā)起，不帶有任何強(qiáng)制性的目的。在這類

23、游戲中，成人基本上不對(duì)兒童的游戲進(jìn)行明顯的干預(yù)(gny)，游戲的愿望、玩法等一系列問題都是由學(xué)前兒童自己決定的。第46頁/共81頁第四十六頁，共82頁。 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)(jigu)(jigu)游戲：游戲： 大班大班“迎奧運(yùn)迎奧運(yùn)”角角色色(ju s)游游戲：戲：娃娃娃娃餐餐廳廳表表演演(bioyn)游游戲：戲：三三只只蝴蝴蝶蝶教學(xué)游戲教學(xué)游戲 教學(xué)游戲是教育者為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而編制的游戲，一般都有比較詳細(xì)的教學(xué)游戲是教育者為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而編制的游戲，一般都有比較詳細(xì)的游戲的目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果等內(nèi)容。游戲的目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果等內(nèi)容。 第47頁/共81頁第四十七頁，共82頁。 體體

24、育育(t(tyy)游游戲戲 娛娛樂樂(y(yll)游游戲戲智智力力( (z zh hl l)游游戲戲音音樂樂游游戲戲第48頁/共81頁第四十八頁，共82頁。 按教學(xué)游戲中創(chuàng)造性的程度分類按教學(xué)游戲中創(chuàng)造性的程度分類(fn li)：創(chuàng)：創(chuàng)造性游戲、有規(guī)則游戲造性游戲、有規(guī)則游戲創(chuàng)造性游戲創(chuàng)造性游戲(yux)(yux)： 兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地犀映生活的游戲兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地犀映生活的游戲(yux)(yux)。它是學(xué)前階段孩子們最。它是學(xué)前階段孩子們最感興趣的游戲感興趣的游戲(yux)(yux)。屬于這類的游戲。屬于這類的游戲(yux)(yux)有角色游戲有角色游戲(yux)(yux)、表演游、表

25、演游戲戲(yux)(yux)和結(jié)構(gòu)游戲和結(jié)構(gòu)游戲(yux)(yux)等。等。有規(guī)則游戲有規(guī)則游戲(yux)(yux)： 在游戲在游戲(yux)(yux)中有明確規(guī)則的游戲中有明確規(guī)則的游戲(yux)(yux)。屬于這類的游戲。屬于這類的游戲(yux)(yux)有有音樂游戲音樂游戲(yux)(yux)、智力游戲、智力游戲(yux)(yux)和體育游戲和體育游戲(yux)(yux)、娛樂游戲、娛樂游戲(yux)(yux)等。等。第49頁/共81頁第四十九頁，共82頁。2 2指導(dǎo)指導(dǎo)(zhdo)(zhdo)幼兒園游戲時(shí)應(yīng)注幼兒園游戲時(shí)應(yīng)注意的問題意的問題學(xué)前兒童需要有充足的時(shí)間來計(jì)劃游戲和完成游戲。

26、 （每日上、下午都應(yīng)該有相對(duì)完整時(shí)間進(jìn)行(jnxng)自由的游戲活動(dòng)，每次游戲時(shí)間應(yīng)不低于30-50分鐘。）足夠的空間也是學(xué)前兒童開展游戲的必要條件。 保證學(xué)前兒童每日有充分的時(shí)間保證學(xué)前兒童每日有充分的時(shí)間(shjin)(shjin)和空間進(jìn)行游戲和空間進(jìn)行游戲 第50頁/共81頁第五十頁，共82頁。玩具和材料玩具和材料(cilio)還應(yīng)該具有變換性和可創(chuàng)造性還應(yīng)該具有變換性和可創(chuàng)造性的特點(diǎn)。一物多玩：即一種玩具材料的特點(diǎn)。一物多玩：即一種玩具材料(cilio)學(xué)前學(xué)前兒童可以用多種方式去操作它，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)兒童可以用多種方式去操作它，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。造性。第51頁/共81頁第五十

27、一頁，共82頁。成型的玩具材料成型的玩具材料(cilio)與未成型的玩具材料與未成型的玩具材料(cilio)比例要合適。比例要合適。第52頁/共81頁第五十二頁，共82頁。水、泥、沙石等自然的材料和廢輪胎、廢紙盒、小瓶子等廢舊水、泥、沙石等自然的材料和廢輪胎、廢紙盒、小瓶子等廢舊(fi ji)材料，應(yīng)該成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必備的玩具和材料。因材料，應(yīng)該成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必備的玩具和材料。因?yàn)檫@些自然材料和廢舊為這些自然材料和廢舊(fi ji)材料是學(xué)前兒童最喜歡的。材料是學(xué)前兒童最喜歡的。第53頁/共81頁第五十三頁，共82頁。 在具體的指導(dǎo)(zhdo)過程中應(yīng)做到以下3點(diǎn)：首先：幼兒游戲過程中，首

28、先：幼兒游戲過程中，尊重幼兒的游戲興趣，尊重幼兒的游戲興趣，允許孩子允許孩子(hi zi)(hi zi)按按照自己的意愿開展游照自己的意愿開展游戲戲 。其次：在游戲中，保育教其次：在游戲中，保育教師還應(yīng)對(duì)幼兒對(duì)游戲的師還應(yīng)對(duì)幼兒對(duì)游戲的想象和創(chuàng)造及游戲的范想象和創(chuàng)造及游戲的范圍表示欣賞、鼓勵(lì)和尊圍表示欣賞、鼓勵(lì)和尊重，使幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步重，使幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步游戲的興趣，并從中獲游戲的興趣，并從中獲得快樂。得快樂。（1 1）尊重）尊重(znzhng)(znzhng)幼兒游戲的主體性。幼兒游戲的主體性。第54頁/共81頁第五十四頁，共82頁。（2 2）認(rèn)真觀察幼兒）認(rèn)真觀察幼兒(yu r)(yu r)

29、的游戲，了解幼兒的游戲，了解幼兒(yu (yu r)r)游戲的真實(shí)狀況。游戲的真實(shí)狀況。 觀察幼兒的游戲活動(dòng)，了解幼兒對(duì)觀察幼兒的游戲活動(dòng)，了解幼兒對(duì)游戲的需要和興趣游戲的需要和興趣(xngq)，了解幼兒，了解幼兒游戲的水平和能力，了解幼兒某些行為游戲的水平和能力，了解幼兒某些行為發(fā)生的原因等工作，是保育員在指導(dǎo)幼發(fā)生的原因等工作，是保育員在指導(dǎo)幼兒游戲是要完成的重要任務(wù)。兒游戲是要完成的重要任務(wù)。 在充分觀察和了解的基礎(chǔ)上，采用合在充分觀察和了解的基礎(chǔ)上，采用合適的方式對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行幫助，是成功適的方式對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行幫助，是成功(chnggng)指導(dǎo)幼兒自由游戲的關(guān)鍵。指導(dǎo)幼兒自由游戲的

30、關(guān)鍵。第55頁/共81頁第五十五頁，共82頁。（3)3)合理地參與合理地參與(cny)(cny)學(xué)前兒童的游戲，為學(xué)前兒童的游戲，為孩子順利開展游戲提供支持。孩子順利開展游戲提供支持。對(duì)孩子的游戲采用間接指對(duì)孩子的游戲采用間接指導(dǎo)不是不要導(dǎo)不是不要(byo)指導(dǎo)，指導(dǎo)，而是應(yīng)該把這種指導(dǎo)變成而是應(yīng)該把這種指導(dǎo)變成最自然的方式。最自然的方式。第56頁/共81頁第五十六頁，共82頁。 有規(guī)則游戲有規(guī)則游戲(yux)(yux)的指導(dǎo)的指導(dǎo)（1 1）精心設(shè)計(jì)和選擇）精心設(shè)計(jì)和選擇(xunz)(xunz)游戲游戲是學(xué)前游戲游戲是學(xué)前兒童基本的學(xué)習(xí)方式。兒童基本的學(xué)習(xí)方式。n （2 2）激發(fā)游戲的情緒激）

31、激發(fā)游戲的情緒激發(fā)學(xué)前兒童游戲的興趣，發(fā)學(xué)前兒童游戲的興趣，讓孩子在游戲的過程中產(chǎn)讓孩子在游戲的過程中產(chǎn)生愉快生愉快(ykui)(ykui)的感受。的感受。n前提是：了解幼兒的特點(diǎn)前提是：了解幼兒的特點(diǎn)和需要（考點(diǎn)）和需要（考點(diǎn)）第57頁/共81頁第五十七頁，共82頁。三解決三解決(jiju)教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常出教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題現(xiàn)的問題（一）經(jīng)常出現(xiàn)的問題（一）經(jīng)常出現(xiàn)的問題(wnt)？第58頁/共81頁第五十八頁，共82頁。（二）解決在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題的工作（二）解決在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題的工作(gngzu)程序程序 1.認(rèn)真觀察和了解幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識(shí)在游戲(yux)和教學(xué)

32、中出現(xiàn)的問題。第59頁/共81頁第五十九頁，共82頁。(2)(2)采用正確的方式與幼兒采用正確的方式與幼兒(yu r)(yu r)交往，充分利交往，充分利用解決問題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。用解決問題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。 (3)相信孩子(hi zi)的能力，給孩子(hi zi)留有依靠自己的力量解決問題的機(jī)會(huì)。 (4)加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略?？?點(diǎn) ： 保 育 員 做 家 長(zhǎng)(jizhng)工作最常用的方式 隨意交談第60頁/共81頁第六十頁，共82頁。第二節(jié)配合室外(sh wi)教育活動(dòng)?jì)胗變鹤钕矚g戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)可以更真實(shí)、自然，孩子對(duì)活動(dòng)的熱情也最高漲。正因?yàn)槿绱?rc)，

33、在組織嬰幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)，如何讓孩子們?cè)诎踩幕顒?dòng)環(huán)境中愉快地活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)既定的教育活動(dòng)目標(biāo)，這是每一位保育員都應(yīng)該認(rèn)真思考的。第61頁/共81頁第六十一頁，共82頁。第一(dy)單元:場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備和收拾整理工作 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，了解做好室外教育(jioy)活動(dòng)場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備和收拾整 理工作的意義。 2，掌握室外教育(jioy)活動(dòng)場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備和收拾整理工 作的程序與方法。 3，明確做好室外教育(jioy)活動(dòng)場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備和收拾整 理工作應(yīng)注意的問題。第62頁/共81頁第六十二頁，共82頁。二、工作(gngzu)程序 1，室外活動(dòng)場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備工作 (1)了解活動(dòng)目標(biāo)及對(duì)場(chǎng)地

34、和設(shè)備、材料的基本要求，對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行初步的檢查，以確保安全。每周伊始，保育員要了解本周室外活動(dòng)的內(nèi)容(nirng)、時(shí)間安排及活動(dòng)目標(biāo)，做好室外活動(dòng)前的設(shè)備檢查和材料準(zhǔn)備工作。 (2)幫助教師設(shè)計(jì)和布置活動(dòng)場(chǎng)地，根據(jù)教育的要求做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備工作。有的室外活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地有特殊要求，保育員在活動(dòng)前要與教師共同設(shè)計(jì)，并根據(jù)教育的要求進(jìn)行具體的場(chǎng)地劃分。 (3)幫助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽，并根據(jù)天氣情況隨時(shí)提醒、幫助嬰幼兒增減衣服。 (4)在嬰幼兒到室外進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，保育員要為班里開窗通風(fēng)。 第63頁/共81頁第六十三頁，共82頁。 2，活動(dòng)結(jié)束后的收拾整理工作保育員要幫助嬰幼兒整理好衣服和玩具、材料

35、。其余工作內(nèi)容和程序(chngx)，同室內(nèi)活動(dòng)的收拾、整理工作。第64頁/共81頁第六十四頁，共82頁。三、相關(guān)(xinggun)知識(shí) 幼兒園室外(sh wi)活動(dòng)的設(shè)備和材料按規(guī)模，可分為大、中、小型三部分。 1，大型的設(shè)備和材料主要有聯(lián)合攀登架、攀登墻、滑梯、秋千、蕩船、轉(zhuǎn)椅、爬梯、平衡木、腳踏滾輪、蹺蹺板、沙坑、水池、游泳池等。 2，中型的設(shè)備和材料主要有兒童三輪車、呼啦圈、搖椅、墊子、拱形圈等。 3、小型的設(shè)備和材料主要有各種球，如大、中、小型皮球，羽毛球、乒乓球、籃球、兒童棒球、兒童足球等，各種跳繩，兒童高蹺、踏板、滾軸、滑板，羊角球、沙包、套圈、啞鈴、小旗子、小木棍、大型積木、各種

36、小車，如小鴨拉扯、小推車等，以及玩沙、玩水時(shí)所使用的小桶、小盆、小鏟等。 室外(sh wi)活動(dòng)的設(shè)備和材料按制作的材料，又可以分為木制品、鋼鐵制品和塑料制品幾類。第65頁/共81頁第六十五頁，共82頁。四、注意事項(xiàng) 1，室外活動(dòng)安全第一 嬰幼兒非常喜歡室外活動(dòng)，在進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)總是比較興奮，全身心地投入。因此，保育員事先對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備的安全檢查一定要認(rèn)真、仔細(xì)，消除一切不安全的因素。如孩子們?cè)谑彝饣顒?dòng)時(shí)使用的木制工具，事先一定要擦拭、打磨，使其圓潤(rùn)、光滑，不會(huì)有木刺刺傷孩子的小手。 2，做好保護(hù)性的措施，由于孩子們?cè)谑彝饣顒?dòng)時(shí)很興奮，所以在活動(dòng)中他們常常忘記規(guī)則，做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。如不顧一切

37、(b g y qi)地快跑，爬到很高的地方等。因此，活動(dòng)中的保護(hù)性措施一定要周全。如為了避免孩子在跑動(dòng)中被一樓敞開的窗戶碰到頭，事先用棉布把敞開的窗角包起來等。第66頁/共81頁第六十六頁，共82頁。 3、保育員要協(xié)助教師組織好嬰幼兒(yu r)的活動(dòng)，并注意觀察嬰幼兒(yu r)的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消除安全的隱患。在活動(dòng)中，保育員還要細(xì)致照看體弱兒，配合教師共同組織活動(dòng)，必要時(shí)擔(dān)任一定的角色，使嬰幼兒(yu r)的室外活動(dòng)能夠安全、有序地開展，達(dá)到既定的教育目標(biāo)。 4、室外體育活動(dòng)結(jié)束后，保育員應(yīng)協(xié)助教師清點(diǎn)人數(shù)，整隊(duì)回班。然后組織幼兒(yu r)洗手、入廁、飲水，必要時(shí)還應(yīng)組織幼兒(

38、yu r)洗臉。注意根據(jù)幼兒(yu r)身體狀況，幫助或提醒幼兒(yu r)增減衣服。第67頁/共81頁第六十七頁，共82頁?？键c(diǎn)舉例：保育員在做好幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地考點(diǎn)舉例：保育員在做好幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地(chngd)(chngd)、材料的準(zhǔn)備工作時(shí)應(yīng)幫助嬰幼兒檢查、材料的準(zhǔn)備工作時(shí)應(yīng)幫助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽并根據(jù)天氣情況隨時(shí)提醒、幫助嬰幼兒服裝和鞋帽并根據(jù)天氣情況隨時(shí)提醒、幫助嬰幼兒增減衣服。增減衣服?？键c(diǎn)舉例：室外活動(dòng)前保育員應(yīng)督促幼兒入廁，幫考點(diǎn)舉例：室外活動(dòng)前保育員應(yīng)督促幼兒入廁，幫助嬰幼兒整理裝束助嬰幼兒整理裝束 。 幼兒園室外活動(dòng)設(shè)備和材料按規(guī)?？煞譃榇笾杏變簣@室外活動(dòng)設(shè)備和材料

39、按規(guī)模可分為大中小型三部分，按制作的材料又可分為木制品、鋼鐵小型三部分，按制作的材料又可分為木制品、鋼鐵制品和塑料制品幾類制品和塑料制品幾類考點(diǎn)舉例：由于孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)很興奮，所以考點(diǎn)舉例：由于孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)很興奮，所以活動(dòng)中他們常常忘記規(guī)則，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，因活動(dòng)中他們常常忘記規(guī)則，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，因此，活動(dòng)中保護(hù)性措施一定要周全此，活動(dòng)中保護(hù)性措施一定要周全第68頁/共81頁第六十八頁，共82頁?？键c(diǎn)舉例：嬰幼兒活動(dòng)材料選擇的工作程序：考點(diǎn)舉例：嬰幼兒活動(dòng)材料選擇的工作程序：1.1.了解活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)所需場(chǎng)地、材料。了解活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)所需場(chǎng)地、材料。2.2.選擇配置投放活動(dòng)材料

40、。選擇配置投放活動(dòng)材料。3.3.對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行安全檢查對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行安全檢查4.4.擺放活動(dòng)材料擺放活動(dòng)材料考點(diǎn)舉例：由于孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)很興奮，考點(diǎn)舉例：由于孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)很興奮，所以活動(dòng)中他們常常忘記規(guī)則，做一些危所以活動(dòng)中他們常常忘記規(guī)則，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，因此，活動(dòng)中保護(hù)性措施險(xiǎn)的動(dòng)作，因此，活動(dòng)中保護(hù)性措施(cush)(cush)一定要周全一定要周全第69頁/共81頁第六十九頁，共82頁。考點(diǎn)(ko din)舉例：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？制作玩具和教具應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？如何收集：（1）根據(jù)教育的要求(yoqi)，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。（2）了解并根

41、據(jù)教育的需要，有目的地購(gòu)置材料。（3）發(fā)動(dòng)?jì)胗變汉图议L(zhǎng)共同收集材料。（4）選擇合適的材料，制作玩具和教具。應(yīng)注意：（1）玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的要求（2）玩具和教具的大小、輕重應(yīng)適合學(xué)前兒童的使用。（3）對(duì)玩具和教具應(yīng)經(jīng)常(jngchng)進(jìn)行消毒。（4）對(duì)玩具和教具應(yīng)做好保養(yǎng)維修工作。第70頁/共81頁第七十頁，共82頁。理論知識(shí)輔導(dǎo)(fdo)練習(xí)題配合(pih)教育第71頁/共81頁第七十一頁，共82頁。1幼兒穿襪子時(shí)，手應(yīng)該( )。 A、捏住襪跟 B、捏住襪尖 C、攥緊襪筒 D、撐開襪筒2冬季嬰幼兒午睡的穿衣順序是( )。 A、襪子-毛衣-褲子-鞋 B、褲子-襪子-鞋-毛衣 C、褲子

42、-毛衣-襪子-鞋 D、毛衣-褲子-襪子-鞋3保管幼兒園物品應(yīng)( )。 A、做記錄 B、定期將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對(duì) C、清點(diǎn)實(shí)物 D、檢查實(shí)物質(zhì)量4幼兒園書籍的擺放應(yīng)該在( )。 A、高處 B、柜子內(nèi) C、架子上 D、箱子內(nèi)5記錄全班兒童(r tng)活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是記錄兒童(r tng)活動(dòng)的分組情況；兒童(r tng)在活動(dòng)中的身體、情緒、及參與活動(dòng)的情況；兒童(r tng)的交往情況及( )。 A、個(gè)別兒童(r tng)的情況 B、兒童(r tng)在活動(dòng)中發(fā)生的各種軼事 C、孩子的數(shù)量 D、教育活動(dòng)的內(nèi)容第72頁/共81頁第七十二頁，共82頁。6設(shè)計(jì)保育工作記錄表格時(shí)，要考慮記錄的目的

43、和內(nèi)容不要過于煩瑣，應(yīng)該以記錄方便、省時(shí)、( )為目的。 A、格式正確 B、可行 C、省力 D、詳細(xì)7保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動(dòng)前的精神準(zhǔn)備?；顒?dòng)前，保育員應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對(duì)將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個(gè)別幼兒和體弱幼兒，( ) 。 A、做好物質(zhì)準(zhǔn)備 B、與教師共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的活動(dòng)氛圍 C、準(zhǔn)備好材料 D、準(zhǔn)備好設(shè)備、物品和材料8三角鐵、撞鈴等屬于 ( )的設(shè)備和材料。 A、探索游戲(yux) B、象征性游戲(yux) C、音樂游戲(yux) D、建構(gòu)游戲(yux)9廢紙板、毛線頭等材料是( )的玩具和材料。 A、表演游戲(yux) B、建

44、構(gòu)游戲(yux) C、美工活動(dòng) D、語言活動(dòng)10電視、錄像等是( )的玩具和材料。 A、語言活動(dòng) B、象征性戲 C、建構(gòu)游戲(yux) D、表演游戲(yux)第73頁/共81頁第七十三頁，共82頁。11身體姿勢(shì)的正確與否， ( )會(huì)產(chǎn)生極大的影響。 A、對(duì)嬰幼兒身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育 B、對(duì)嬰幼兒的行為 C、對(duì)嬰幼兒的交友 D、對(duì)嬰幼兒的習(xí)慣12嬰幼兒不正確的姿勢(shì)主要有不正確的坐姿、不正確的站姿、( )和不正確的讀寫姿勢(shì)、不正確的臥姿等。 A、不正確的走姿 B、不正確的跑姿 C、不正確的走跑姿勢(shì) D、不正確的跑跳姿勢(shì)13保育員在做好幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地、材料的準(zhǔn)備工作(gngzu)時(shí)應(yīng)幫助( )并根

45、據(jù)天氣情況隨時(shí)提醒、幫助嬰幼兒增減衣服。 A、教師設(shè)計(jì)場(chǎng)地 B、嬰幼兒分組 C、嬰幼兒檢查服裝和鞋帽 D、教師取放物品14墊子是幼兒園( )的中型設(shè)備、材料。 A、室外活動(dòng) B、表演活動(dòng) C、音樂活動(dòng) D、美術(shù)活動(dòng)15保育員在組織兒童進(jìn)行室外活動(dòng)的注意事項(xiàng)是：安全第一和( )。 A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性 B、與兒童共同游戲 C、做好保護(hù)性措施 D、加強(qiáng)與教師的溝通第74頁/共81頁第七十四頁，共82頁。16學(xué)前兒童身體發(fā)展的主要特點(diǎn)是( )。 A、活潑好動(dòng)、熱愛(r i)游戲 B、身體嬌嫩，發(fā)展迅速 C、喜愛模仿，勇于實(shí)踐 D、個(gè)性獨(dú)特，充滿差異17按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲

46、和( )兩種。 A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲 C、教學(xué)游戲 D、活動(dòng)性游戲18體育游戲?qū)儆? )。 A、自由游戲 B、聯(lián)合游戲 C、有規(guī)則游戲 D、平行游戲19玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點(diǎn)。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以( )，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。 A、盡情地玩 B、用多種方式去操作它 C、幾個(gè)人共同玩 D、多次玩20對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到( )；激發(fā)游戲的情緒。 A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要 B、與教師互相配合 C、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲 D、做好家長(zhǎng)工作第75頁/共81頁第七十五頁，共82頁。21培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣的主要內(nèi)容是培養(yǎng)孩子( )、快速入睡和獨(dú)立入睡等。 A、安靜入睡 B、正確的睡姿 C、關(guān)燈入睡 D、睡前盥洗22在指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)，保育員應(yīng)尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，接納其在學(xué)習(xí)上的差異，促進(jìn)學(xué)前兒童( )。 A、主動(dòng)學(xué)習(xí) B、提高(t go)學(xué)習(xí)效果 C、掌握學(xué)習(xí)的知識(shí) D、練習(xí)所學(xué)技能23組織外出活動(dòng)或( )，要清點(diǎn)人數(shù)，防止嬰幼兒丟失。 A、吃飯 B、區(qū)域活動(dòng) C、交接班 D、教育活動(dòng)24為保證嬰幼兒的身心健康和發(fā)展，幼兒園的設(shè)備和用具都必須適合于( )，都必須符合基本的衛(wèi)生要求。 A、大班 B、中班 C