2022年2022年《給文具分類》說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載給文具分類說(shuō)課稿敬重的各位評(píng)委老師： 大家好！今日我說(shuō)課的題目為青島版學(xué)?？茖W(xué)三年級(jí)上冊(cè)給文具分類；下面我從五個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：一.教材分析給文具分類為青島版三年級(jí)上冊(cè)我們?cè)趺粗绬卧械钠浯握n內(nèi)容；三 年級(jí)為科學(xué)教材的起始年級(jí), 本單元主要為對(duì)同學(xué)熟悉事物方法的訓(xùn)練,本課為在學(xué)習(xí)“怎樣熟悉物體”后,學(xué)習(xí)對(duì)物體的分類這種科學(xué)爭(zhēng)論的重要方法,分類 的對(duì)象不局限于文具, 仍包括生活中的許多事物； 使同學(xué)熟悉分類給人們的生活和工作帶來(lái)了很大的便利；二.教學(xué)目標(biāo)才能目標(biāo)： 能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文具或其它事物進(jìn)行分類；能把探究過(guò)程中學(xué)得的分類方法運(yùn)用于新

2、的情境中,對(duì)事物進(jìn)行分類；學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道給事物分類要依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果不同；情感態(tài)度與價(jià)值觀： 情愿合作與溝通； 樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題,改善生活；三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)重點(diǎn)：知道分類要依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行分類的科學(xué)方法； 難點(diǎn)：能把探究過(guò)程中學(xué)得的分類方法運(yùn)用于新的情境中,對(duì)事物進(jìn)行分類；四.教法.學(xué)法從教學(xué)思路上講, 對(duì)文具分類活動(dòng)的價(jià)值在于讓同學(xué)以文具的分類為依靠, 熟悉和懂得分類的方法； 對(duì)同學(xué)而言, 這為一個(gè)對(duì)分類及方法逐步建構(gòu)的過(guò)程, 我針對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)情形,我選用了“自主探究法” .“觀看法”.“爭(zhēng)論法”.“談話法”等,讓同學(xué)經(jīng)受詳細(xì)分類的過(guò)

3、程來(lái)學(xué)會(huì)分類的方法；五.教學(xué)過(guò)程科學(xué)學(xué)習(xí)要與同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)相統(tǒng)一才能使科學(xué)教學(xué)發(fā)揮最大的效益；因此,我立足同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)布局本課活動(dòng),依據(jù)本課的詳細(xì)情形, 我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)；一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（約5 分鐘）引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課前調(diào)查； 將爭(zhēng)論重點(diǎn)落在分類上, 并讓同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中初步感知分類,意識(shí)到分類的意義,從而提高對(duì)本課的熟悉師：課前我們對(duì)學(xué)校四周的文具店進(jìn)行了調(diào)查,同學(xué)們收集了好多的相關(guān)信息；通過(guò)課前的調(diào)查,你有什么發(fā)覺(jué)？（生積極發(fā)言）同學(xué)們調(diào)查得很認(rèn)真, 獲得的信息特殊多, 而且很有價(jià)值； 這節(jié)課你想不想也當(dāng)一回商店的老板,也來(lái)給文具分分類呢？（板書課題：給文具分類）這樣設(shè)計(jì)可以讓

4、同學(xué)通過(guò)溝通課前調(diào)查結(jié)果,實(shí)現(xiàn)信息資源共享； 同時(shí), 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊；】二.自主探究,給文具分類（約20 分鐘）文具分類記錄表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 . 自主 分類教 師引 導(dǎo)各 小組 同學(xué) 對(duì)帶 來(lái)的 文具 根據(jù) 不分類種數(shù)分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)類別所屬文具好處精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,看看能用幾種方法,這樣分的好處為什么；并準(zhǔn)時(shí)做好記錄；（同學(xué)動(dòng)手分類,老師巡回指導(dǎo)）2.匯報(bào)溝通師：剛才, 老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們都對(duì)自己的文具進(jìn)行了分類,你們?yōu)樵?/p>

5、樣分的？為什么？在溝通過(guò)程中要同學(xué)逐步明白：分類要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；在本環(huán)節(jié)中, 我設(shè)計(jì)了上面的活動(dòng)記錄表引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)依據(jù)自己對(duì)分類的懂得和課前的調(diào)查對(duì)文具綻開(kāi)簡(jiǎn)潔分類,并熟悉到分類第一要確定標(biāo)準(zhǔn),從而熟悉到分類為人們熟悉事物.辨論事物.利用事物的方法和基礎(chǔ)；】（板書：確定標(biāo)準(zhǔn)）師：剛才的分類,我們都用到了哪些分類的標(biāo)準(zhǔn)？（同學(xué)自由發(fā)言）這樣設(shè)計(jì)為依據(jù)上面的分類活動(dòng)讓同學(xué)對(duì)分類的方法進(jìn)行提升,抓住分類的實(shí) 質(zhì)；讓同學(xué)熟悉到分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和不確定性,從而讓同學(xué)明白：標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果不同；】（板書：標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果不同）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同

6、學(xué)們用各自的標(biāo)準(zhǔn)給文具進(jìn)行了分類,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你這樣分類有什么好處呢？（同學(xué)自由發(fā)言）師小結(jié)；本環(huán)節(jié)為對(duì)本活動(dòng)的總結(jié)和方法的說(shuō)明；明確分類的方法和意義, 真正把握分類這一科學(xué)探究技能,為今后的科學(xué)探究活動(dòng)做好方法上的鋪墊；】三.自由活動(dòng)（約10 分鐘）本環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：1.生活中,仍有哪些地方用到分類？生回答：文具店,書店,超市等；也可能會(huì)有同學(xué)提出垃圾的分類,老師可借機(jī)使同學(xué)熟悉到垃圾分類的重要意義,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；這樣設(shè)計(jì)通過(guò)溝通分類在生活中的應(yīng)用,明白各種不同物品的分類情形,讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)生活中分類的重要性,熟悉分類的意義, 從而激發(fā)同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題,改善生活

7、的情感態(tài)度；】2.利用所學(xué),解決問(wèn)題請(qǐng)你當(dāng)一回超市員工, 負(fù)責(zé)將商品分類擺放在貨架上,并在相應(yīng)貨架下面標(biāo)注商品類別；（請(qǐng)看大屏幕）商品：餅干.電視.上衣.洗發(fā)水.鉛筆.酸奶.褲子.冰箱.肥皂.墨水.果凍.洗衣粉.帽子.橡皮.空調(diào).香皂.可樂(lè).練習(xí)本.微波爐.洗衣機(jī).裙子.毛筆.糖果.牙膏.圍巾.影碟機(jī).文具盒.巧克力.牙刷.外套；貨架商品類別1 號(hào)2 號(hào)3 號(hào)4 號(hào)5 號(hào)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)其他事物進(jìn)行分類,既達(dá)到進(jìn)一步訓(xùn)練和鞏固分類的方法,使同學(xué)學(xué)會(huì)從生活中熟悉科學(xué),并且將科學(xué)應(yīng)用于生活；】四.拓展活動(dòng)（約5 分鐘）本環(huán)節(jié)老師指出： 我們的生活的確需要分類： 藥店的藥品有分類, 食品店的食品有分類,服裝店的服裝也有分類,他們?yōu)樵趺捶诸惖?？讓同學(xué)課后去再去調(diào)查, 明白一下它們?yōu)樵趺捶诸惖?為什么那么分？這樣設(shè)計(jì)的目的為, 課堂教學(xué)以新的問(wèn)題的產(chǎn)生為終結(jié), 使同學(xué)的探究活動(dòng)由課內(nèi)延長(zhǎng)到課外, 讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)與生活的親密聯(lián)系, 保持同學(xué)旺盛的探究熱忱和創(chuàng)新才能；】板書設(shè)計(jì)：給文具分類要確定肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)