赴南京行知小學參觀學習體會與赴印度國際大學中國學院教學實習及生活總結(范文)合集

1、赴南京行知小學參觀學習體會與赴印度國際大學中國學院教學實習及生活總結（范文）合集赴南京行知小學參觀學習體會赴南京行知小學參觀學習體會11月13日上午，我校組織教師前往南京行知小學考察學習。一天的時間匆匆而 過，但留給我的思考卻很多很多。這次學習，我們不但從外觀上認識了行知學校，還感受了學校的班級布置，校園 文化等。聽了楊瑞清校長那精彩報告 走在行知路上創(chuàng)造精彩人生讓我的心 靈燮到了極大震撼。從行知小學的發(fā)展歷程中，能看出楊瑞清校長是一個有著遠大理想的人，讓我感 受了他的人格魅力。他1981年從曉莊師范畢業(yè)時就抱著一個堅定的信念：學陶師 陶，到最偏僻最艱苦的農村去教書，讓農民的孩子受到最好的教育

2、。在這個信念的支 撐下，他和同學李亮到了當時非常破舊的五里小學，也就是現在的行知小學。從最初 的行知實驗班到創(chuàng)建行知小學；從最初的破舊的平房到現在集行知幼兒園、行知小 學、行知初中和行知實踐基地為一體的新型鄉(xiāng)村學校，楊校長經歷了很多，也付出了 常人所不能付出的東西。這一切的一切都是為了實現心中的理想：讓鄉(xiāng)村孩子享受最 優(yōu)質教育。楊校長幾十年如一日，為著心中的理想奮斗著、努力著，并最終實現了自 己的理想。食指，翹起大拇指”，震撼了在場的每一個聽眾。他說：“我們在欣賞花的時候，可 能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更 美麗?；ㄩ_放的時間有早有遲，學生也是一樣，

3、那些學困生就像那些還沒有開放的花 苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開的精彩。”“食指總是指向孩子的缺點，收回食指，多用大拇指，表揚鼓勵孩子，他們幼小的心靈就少一傷害，多一份自信?！?多么簡單的道理，在這道理中蘊含著多少令人感動的哲理！聽了這些話，我想我們所 有教師都應該知道怎樣對待我們的學困生了，那就是：花苞心態(tài)，才是真愛，花苞心 態(tài)，缺點可愛，花苞心態(tài)，耐心等待，花苞心態(tài)，和諧時代。要學會賞識，讓孩子也 學會愛，讓孩子們從博愛、自愛、真愛、到會愛。要尊重第一個學生，尊重孩子的人 格，相信孩子的潛力，理解孩子的個性，激勵孩子的優(yōu)點，包容孩子的特點，提醒孩 子的缺點。走在行知小學的行之路上，沐

4、浴著校園里濃濃的愛意。我對教育有了新的認識： 學會賞識，學會愛，達成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦，引導施愛：讓每個生命成 為愛的源泉，啟發(fā)自愛：讓每個生命成為愛的堡壘。讓班級成為愛的磁場，讓家庭成 為愛的港灣，讓生命成為愛的化身。做為教育者的我要好好學習，學生才能天天向 上。要立大志，做小事，立大志，做實事，立大志，做新事。讓我們并肩走在教育路 上，攜手創(chuàng)造精彩人生！赴印度國際大學中國學院教學實習及生活總結赴印度國際大學中國學院教學實習及生活總結印度西孟加拉邦比爾賓縣的和平鄉(xiāng)有一所由亞洲第一位諾貝爾獎獲得者，大文豪 泰戈爾先生創(chuàng)辦的知名大學-印度國際大學。國際大學的行政等級很高，是印度僅有 的

5、三所中央所屬大學之一（另兩所分別是世界著名的位于新德里的尼赫魯大學和有著 悠久的歷史的位于瓦拉納西的瓦拉納西大學）。而我這次實習的學院，就是國際大學 的中國學院。今年一月我已經和云南大學的兩位老師和其他十五位同學一起到過國際大學，進 行了為期一周的交流活動。那個時候我就對和平鄉(xiāng)留下的深刻的印象，希望以后有機 會可以再到和平鄉(xiāng)來。幸運的是，時隔半年之后，我就有了再次踏上的這片土地的機 會。這一次來到國際大學中國學院，我不再是一名交流學生，更不是單純的旅行者， 而是作為一名漢語實習教師，帶著希望將美麗的漢語傳播至世界各地的美好愿望而 來。雖然在國內的學習期間我也曾接觸到一些學習漢語的外國留學生，也

6、以不同的方 式給他們上過課，但這次赴國際大學中國學院的實習教學卻很不一樣。這是真正的教 學，是我作為一名正式的老師所邁出的第一步。實習的第一個月，給我留下了深刻的印象，也讓我對接下來六個月的教學有了更 多的了解，總的來說，我覺得這次實習和以前在國內的短期教學相比較所具備的特點 是：更充分、更全面、更系統(tǒng)。更充分值得是在教學前期的備課階段，我需要考慮更多的問題，全方位分析學生 的情況。要先預測學生們會聽不懂、難理解的地方，在課堂上運用恰當的方法對學生 進行學習后的強化，由于每個年級的學生水平不一，對于存在的同一個問題，在不同 的班級里要根據學生水平的總體情況選擇適當的解釋舉例方式，以便學生理解。

7、更全面則是由于國際大學中國學院中文系的課程設置為系統(tǒng)的學歷制教育。學生 通過四年的學習將會在這里取得學士學位，這是跟我以往在國內接觸的語言學生最大 的不同。所以中國學院的學生不單需要學習漢語本身，更要學習中國的歷史、政治、 風俗文化。根據學院的教學安排，我開設了一門中國文化選修課程，主要教學生一些 在書本上學不到的中國文化方面的內容，如剪紙、中國結制作、中國民族音樂欣賞和 一些簡單的中國武術、舞蹈。以此來幫助學生了解豐富多彩的中國文化。更系統(tǒng)是在中國學院教學的最主要的部分。之前提到，中國學院進行的是學歷教 育，四年是一個嚴謹的教學周期。四年里學生應該在這里學到系統(tǒng)的知識，而非像語 言補習班一樣教會漢語的語音語法詞匯就完事兒。在教學過程中，我需要根據課程的 難度和學生們的水平對課程進行系統(tǒng)的安排。在學習新知識的過程中要融入對以往知 識的復習，幫助學生強化，但在強化中又要適當增加難度，添加新的知識