布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類體系及可選動(dòng)詞表

1、布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類體系及可選動(dòng)詞表、布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類體系認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具體行為記憶記住學(xué)過的材料理解1. 將學(xué)習(xí)材料從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式2. 理解學(xué)習(xí)材料3. 對學(xué)習(xí)材料作簡單判斷簡單應(yīng)用將學(xué)習(xí)過的材料用于新的具體情境中去解決一些簡單問題綜合應(yīng)用1對綜合問題中各組成部分的辨認(rèn)2. 對各組成部分之間關(guān)系的分析3. 識別組合這些部分的原理、法則并能綜合運(yùn)用以解決實(shí)際問題創(chuàng)見1. 突破常規(guī)的思維方式，提出獨(dú)到的見解或解題方法2. 按自己的觀點(diǎn)對學(xué)習(xí)過程的材料進(jìn)行整理分類3. 自己設(shè)計(jì)方案，解答一些實(shí)際問題情感領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具體行為接受1. 在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中注意對象的存在

2、2. 給予機(jī)會(huì)時(shí)有意地注意對象3. 集中注意教師的講解或演示思考1. 能遵照教師指示考慮有關(guān)問題2. 能對感興趣的問題主動(dòng)進(jìn)行思考，且與過去的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系3. 能有意愿地、興致勃勃地將問題深入鉆研下去興趣1. 有深入研究的意愿2. 愉快地和對象打交道3. 不愿意立即停止自己的思考和動(dòng)作熱愛1. 關(guān)心對象的存在和價(jià)值2. 價(jià)值經(jīng)過內(nèi)化成為自己的堅(jiān)定信念3. 認(rèn)識到對象的美，成為自己理想信念品格形成依據(jù)自己的價(jià)值觀所形成的信念，內(nèi)化為自己的品格，并用于指導(dǎo) 自己的言論與行動(dòng)動(dòng)作技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具體行為模仿1. 對演示、動(dòng)作的模仿，對工具和裝置的使用2. 把描述語言轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)作對模仿

3、動(dòng) 作的理解1. 解釋裝置結(jié)構(gòu)原理2. 動(dòng)作作用解釋3. 動(dòng)作結(jié)果的解釋和概括動(dòng)作組 合協(xié)調(diào)1. 動(dòng)作分解和組合協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)2. 動(dòng)作組合計(jì)劃設(shè)計(jì)3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和概括，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告動(dòng)作評價(jià)1對動(dòng)作作用的估計(jì)2. 對組合動(dòng)作或某種裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)、計(jì)劃3. 結(jié)果的解釋、推論及評價(jià)新動(dòng)作 的創(chuàng)造1. 新情景下對動(dòng)作的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)2. 新情景下對結(jié)果的解釋、整理、可選動(dòng)詞表編寫認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)可供選用的動(dòng)詞表學(xué)習(xí)目標(biāo)層 次特征可參考選用的動(dòng)詞知道對信息的回憶為下定義、列舉、說出（寫出）的名 稱、復(fù)述、排列、背誦、辨認(rèn)、回憶、選擇、 描述、標(biāo)明、指明領(lǐng)會(huì)用自己的語言解釋信 息分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、

4、轉(zhuǎn)換、區(qū)別、 估計(jì)、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、 改寫應(yīng)用將知識運(yùn)用到新的情 境中運(yùn)用、計(jì)算、示范、改變、闡述、解釋、說明、修改、訂出 計(jì)劃、制疋 方案、解答分析將知識分解，找出各 部分之間的聯(lián)系分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、 指出、評析綜合將知識各部分重新組 合，形成一個(gè)新的整 體編寫、寫作、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、提出、組織、計(jì)劃、 綜合、歸納、總結(jié)評價(jià)根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)作出價(jià)值判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結(jié)、證明、說出 價(jià)值編寫動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)可供選用的動(dòng)詞表學(xué)習(xí)目標(biāo)層次特征可參考選用的動(dòng)詞感知能力根據(jù)環(huán)境刺激作出 調(diào)節(jié)旋轉(zhuǎn)、屈身、保持平衡、接?。澄矬w）、踢、 移動(dòng)體力基本素質(zhì)的提咼

5、提咼耐力、迅速反應(yīng)、舉重技能動(dòng)作進(jìn)行復(fù)雜的動(dòng)作演奏、使用、裝配、操作、調(diào)節(jié)有意交流傳遞情感的動(dòng)作用動(dòng)作、手勢、眼神或臉色表達(dá)感情、用段舛蹈表達(dá)思想情感編寫情感學(xué)習(xí)目標(biāo)可供選用的動(dòng)詞表學(xué)習(xí)目標(biāo)層次特征可參考選用的動(dòng)詞接受或注意愿意注意某事件或活動(dòng)聽講、知道、看出、注意、選擇、接受、贊同、 容忍反應(yīng)樂意以某種方式加 入某事，以示作出反 應(yīng)陳述、回答、完成、選擇、列舉、遵守、記錄、 聽從、稱贊、歡呼、表現(xiàn)、幫助評價(jià)對現(xiàn)象或行為做價(jià) 值判斷，從而表示接 受、追求某事，并表 現(xiàn)出一定的堅(jiān)定性接受、承認(rèn)、參加、完成、決定、影響、支持、 辯論、論證、判別、區(qū)別、解釋、評價(jià)組織把許多不同的價(jià)值 標(biāo)準(zhǔn)組成一個(gè)體系 并確定它們之間的 相互關(guān)系，建立重要 的和一般的價(jià)值觀 念討論、組織、判斷、使聯(lián)系、確定、建立、選 擇、比較、定義、系統(tǒng)闡述、權(quán)衡、選擇、制 定計(jì)劃