人音版小學一年級音樂上冊教案全冊

1、第一課  好朋友教學內(nèi)容： 1、聆聽玩具兵進行曲和口哨與小狗，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：想辦法調(diào)動學生學習音樂的積極性；培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：兩課時第一課時教學目的： 1、學生聆聽玩具兵進行曲做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學唱歌曲你的名字叫什么。3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：一、組織教學：1、聆聽玩

2、具兵進行曲做自己喜歡的動作進教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習。練聲曲：1= CF 2 41  2 3  4 5  5  43  21  啦 啦  啦 啦  啦    啦 啦 啦 啦 啦。三、學唱歌曲：你的名字叫什么1、老師清唱、范唱歌曲。2、學生跟老師學打節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。5、分組學唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演你的名字叫什么。1、學生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學生再次聆聽玩具兵進行曲出

3、教室。1、要求學生合著音樂走或跳。2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。教學反思你的名字叫什么是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓學生感到親切、隨意。 這是節(jié)以唱游為主的課，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)低年級學生上音樂課的興趣尤為重要?！俺巍笔堑投螌W生普遍喜歡的一種綜合性活動，使教學獲得意想不到的效果，因為它具有其它學科不可企及的優(yōu)勢，變枯燥的唱和記為富有情趣，生動形象的游戲。一上課，我忽然唱著歌問一個學生：“你的名字叫什么？”這孩子和所有的學生一樣，先是一愣，然后怯怯地說：“我的名

4、字叫×××?！蔽医又骸澳愕拿终婧寐牐　?有趣的歌聲問話，輔以動作表演，機靈的小朋友馬上意識到了我這是在跟他們做游戲，紛紛舉手。我又趁機唱到：“想知道我的名字叫什么嗎？”小朋友立即主動地問我：“你的名字叫什么？”我靈機一動，模仿老爺爺?shù)恼Z氣高興地回答了，小朋友笑得更厲害了。他們開始由被動轉(zhuǎn)為主動，由單一的游戲轉(zhuǎn)為兼有歌表演的音樂游戲。最初對我的生疏感，在一片歌聲中早已消失得無影無蹤。      對于孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”，邀請學生參加，常常能讓孩子們樂不思蜀。只有當孩子們在音樂游戲過程中獲得

5、快樂，才能喚起他們對學門的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力，這樣的學習方式既讓老師教得輕松愉快，也讓學生學得快樂有效?？傊?，在音樂教學中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。第二課時教學目的：1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演拉勾勾。2、聆聽口哨與小狗，學生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學過程：一、組織教學：1、學生聽摘果子的音樂做律動進教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習。練聲曲：1=C  345 5

6、60; 6 5  5  35  35  3小寶 寶，睡 覺了。lu  lu   lu  lu。三、學唱并進行歌表演拉勾勾。1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。4、老師彈琴，學生唱歌曲。5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。四、聆聽并表演口哨與小狗。1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。2、個別提問音樂中有什么聲音？3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受

7、。五、學生聽音樂做律動走出教室。放口哨與小狗的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。教學目標：通過演唱歌曲拉勾勾和音樂實踐活動，是學生喜歡用音樂的方式與同學交往，鼓勵學生為歌曲自編動作進行表演；引導學生聆聽樂曲口哨與小狗，培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net欣賞和感受音樂的能力。  教學重點：看圖與聽唱結(jié)合，指導學生看圖形譜直觀的感受歌曲旋律的高低。  教學難點：鼓勵學生通過表演方式，用動作表示自己的感受。  教學用具：電子琴、光盤、自制的小狗頭飾。  教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源

8、網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：  一、情境導入  1、創(chuàng)設情境：組織律動教學，師生互問好。  2、做拍手游戲：師與一學生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不許變”！導入新課。  二、寓教于樂  1、自主學習，感受音樂。  （1）師范唱歌曲拉勾勾，生初步感受音樂。  （2）師引導學生反復聽幾遍，學生聽音樂，拍手拍肩、拍手拍腿小聲跟唱歌曲，感受歌曲的節(jié)拍。  2、啟發(fā)引導，用聽唱法教學新歌。  （1）指導學生準確的讀出歌詞，調(diào)動學生

9、積極性；  （2）邊范唱邊在黑板上指畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。再次范唱，學生哼唱，并用手指指出畫面上的圖。  3、演唱歌曲，體驗音樂  分小組唱，師指導突破歌唱的難點。  (設計意圖：學生往往在集體歌唱時唱得很流暢，但是單獨唱時，很容易找不著調(diào);集體唱也不便于老師聽辯學生是否唱正確，所以讓學生分組練唱，老師便于聽辨的同時其余學生也得到了聽辨訓練。）  三、創(chuàng)造表現(xiàn)  1、合作探究  （1）師用手勢動作表示高音或低音的旋律行進，再讓學生準確的唱一遍歌曲。&#

10、160; 2）師和學生一起做拉勾勾游戲并表演；問：我們怎樣做才能和同學們都是好朋友？哪些行為我們不能做？（）  2、創(chuàng)造實踐   鼓勵學生分小組自編動作演唱歌曲；隨老師的琴聲兩人一組表演。  3、表演展示，交流評價。、推選幾組進行表演；、學生分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲，評比哪組表演的好。  4、聆聽管弦樂  師：我們不僅和同學們成為好朋友，我們也應該和小動物們交朋友。你們聽，一個小朋友和他的小動物伙伴玩的多開心?。。úシ乓魳房谏谂c小狗）。  問：你們

11、聽到樂曲中有哪些聲音？（口哨聲與小狗叫聲）你的心情怎樣？（愉快）  再次聆聽并要求學生聽到小狗叫聲時在書中添上一種顏色，聽到 聲則涂上另一種顏色。  5、鼓勵學生帶小狗頭飾隨音樂表演。  四、完美結(jié)課   總結(jié)本節(jié)課  教學反思：一年級的學生比較好動，因此在課上我充分利用了孩子的心理，通過各種形式的活動和要求，讓他們明白音樂是他們的朋友，音樂課充滿了樂趣，以便給以后的課程開展打下堅實的基礎。 在課中我充分利用音樂彌漫性的特點，讓學生首先感受音樂的特點，再請學生聽著音

12、樂玩游戲“拉勾勾”，學生即掌握了游戲的玩法，又對歌曲進行了點題。這樣一來，使學生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律，課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節(jié)奏特點時，同樣沒有采用填鴨式的教學，而是讓從學生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過真聽、真看、真感受去進行強化。 最后，讓學生大膽想象創(chuàng)編，為歌曲配上自己最喜歡的動作，從而鞏固歌曲，讓學生在快樂中學習，為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍。 教學內(nèi)容：        1、音樂快樂的一天      &

13、#160; 2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短   教學目標：       1、能注意聆聽快樂的一天，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受       2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜   教材分析：    小組曲快樂的一天是編者為了 教學重點：     &

14、#160;  感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。   教學難點：        準確的讀出走與跑的時值。   教學準備：        課件    交互式電子白板  教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、聆聽快樂的一天    

15、; （師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”     1、請學生談談自己上學后的感受     2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話     3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？     4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽

16、樂曲。     5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）     6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。  二、了解音的長短，認讀走與跑:    （師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”   1、講解走與跑

17、的區(qū)別出示卡片      觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑   2、練習: 讀一讀 拍一拍   3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍  4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲  三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況   課后反思： 通過五首小曲的欣賞，使學生

18、能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。                    第二課時  教學內(nèi)容：    1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話    2、表演歌曲其多列

19、60; 教學目標：    1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。    2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的即興創(chuàng)作能力  教材分析：    歌曲其多列是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。  教學重點：  

20、60;    有表情的進行歌唱與表演  教學難點：       用節(jié)奏創(chuàng)作一句話  教具準備：        歌曲錄音，節(jié)奏卡片  教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：  一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：    1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀） &

21、#160;    2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好    3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）    4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的創(chuàng)作能力  二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）    1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？      例：（老

22、師問5個字 學生答5個字）         你去做什么？ 我要去上學！    2、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）出現(xiàn)問題老師及時糾正。     3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。  第二課  快樂的一天教學內(nèi)容：1、集中注意力地聆聽快樂的一天，以動作的方式表達自己對音樂的感受。2、能夠整齊地演唱其多列和跳繩并用

23、歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。教學重難點：以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：兩課時          第一課時教學目的：1、要求學生注意傾聽快樂的一天，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。2、復聽時，學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。3、 用聽唱法學會歌曲其多列并會

24、邊唱歌曲邊做動作。教學過程：一、組織教學。1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習。練聲曲：1= CF  2 4 我愛我的小羊，小羊 怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩  咩  咩。三、學唱新歌。1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。2、指導學生依次讀準節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。四、聆聽快樂的一天。1、讓學生談上學第一天的感受。2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？3、復聽音樂，學生自由

25、想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生大膽創(chuàng)編，表達自己的感受。4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。第二課時教學目的：1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲跳繩。2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；一、組織教學。1、聽音樂做律動進教室。 2、師生問好。二、發(fā)聲練習。練聲曲：C清早上山坡，多呀多快樂，2   2 6  6 5  3 2 啦  啦  啦 啦  啦 啦  啦。三、學唱歌曲。1、老師自彈

26、自唱歌曲，學生認真傾聽。2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。4、學生大聲唱歌曲。5、鼓勵學生大膽編創(chuàng)歌詞。6、個別學生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學聽。四、帶學生到操場表演跳繩。1、排好隊伍，分發(fā)繩子。2、老師彈琴，學生唱歌曲。3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。五、進行頒獎活動。1、小評委出列。2、獲勝者出列。3、進行頒獎儀式。 第三課  祖國您好教學內(nèi)容：1、聆聽中華人民共和國國歌和頌祖國。2、學唱國旗國旗真美麗和同唱一首歌，并進行編創(chuàng)與活動。 教學重難點：慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學生邊唱邊拍能力

27、，感受歌曲的節(jié)拍。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1、聆聽中華人民共和國國歌，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。 2、采用聽唱法學唱歌曲國旗國旗真美麗，讓學生知道國旗是國家的象征和標志，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。教學過程：一、組織教學。1、聽摘果子的旋律做律動進教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習。練聲曲：1=C 啦啦啦啦啦啦啦。三、學習新歌。1、老師彈旋律，學生聆聽。2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。3、引導學生看圖，老師示范拍

28、手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、聆聽中華人民共和國國歌。1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學校的升       旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應該做什么？2、復聽一遍，引導學生說一說，聽后的心情是怎樣的？五、進行愛國主義教育。1、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內(nèi)容，自己應該怎樣做？2、老師進行愛國教育小結(jié)。 第二課時 教學目的：1、聆聽頌祖國后，學生能將自己對樂

29、曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進行歌表演。2、用聽唱法學唱同唱一首歌，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。3、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。教學過程：一、組織教學。1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習。練聲曲：CF  345 3 0布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！三、學唱歌曲。1、老師彈琴，學生聆聽。2、老師自彈自唱，學生認真聽。3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感

30、。評出優(yōu)勝組，進行表揚。四、聆聽頌祖國。1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。4、個別上臺表演，集體評價。5、啟發(fā)學生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導。6、進行交流創(chuàng)編活動。五、進行課堂小結(jié)。1、表揚大膽創(chuàng)編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學習做起。 第四課   可愛的動物教學目的：、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。、能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話、我有一只小羊羔，在

31、歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習慣。、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內(nèi)容：、聆聽三只小豬。、聆聽快樂的小熊貓。、表演動物說話、創(chuàng)編與活動-認識木魚。、表演我有一只小羊羔。 、編創(chuàng)與活動。  認識碰鐘教學重點： 學習創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力教學難點：、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具準備：電子琴、教學掛圖、動物頭飾教學過程：第一課時一、聆聽音樂，想

32、像表演1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應。二、學習歌曲動物說話、節(jié)奏導入、欣賞歌曲動物說話第一段。、由學生做小老師帶領全班同學按例題節(jié)奏朗讀歌詞。、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性、創(chuàng)編節(jié)奏。教師變拍節(jié)奏"××

33、; ×× ×"，讓學生模仿學生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。播放歌曲動物說話，學生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。、創(chuàng)編歌詞。學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。 第二課時一、有表情演唱動物說話二、創(chuàng)編與活動、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）觀察示意圖，掌握怎么敲。想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）學生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。 演示敲法、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌

34、謠。【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽三只小豬、完整聆聽三只小豬老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"、復聽三只小豬 讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"邊聽邊學小豬的叫聲。、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。扭著身子學小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽快樂的小熊貓、初聽樂曲，感受樂曲

35、描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。、分段復聽，將音樂分為兩部分?！按笊值脑绯浚懵牭绞裁绰曇?？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。、聽音樂表演、創(chuàng)編啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設計。分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學生充分的活動起來。利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設結(jié)尾。五、小結(jié)1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么?。?#160; 2、鼓勵優(yōu)勝小組。 第三課時一、學唱歌曲我有一只小羊羔、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。

36、、跟老師用唱名唱歌。、按節(jié)奏朗讀歌詞。、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。、學唱歌詞。、創(chuàng)編與合作。 在演唱中變換演唱形式。 創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。 觀察示意圖，學習怎么敲擊。 演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。、啟發(fā)學生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。板書設計：變換拍踏     

37、0; × × ×× × 三、小結(jié)今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。 第五課   靜靜的夜教學目的： 、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。、學習用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。        、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲

38、擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來反映。、培養(yǎng)學生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。   5、用歡快的動作表演集體舞星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。  教學內(nèi)容：、聆聽搖籃曲。、聆聽表演小寶寶睡著了。、表演閃爍的小星。、創(chuàng)編與活動。 畫星星表示音的高低。 結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。 表演集體舞星光恰恰恰。教學重點：讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。教學難點：掌握音的基本特性-音的強弱，并通過

39、感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學過程：第一課時 一、聽閃爍的小星二、發(fā)聲練習板書：1= C-G2/4 3   2  | 1 -   | 3  2 | 1  - | 5  3 | 2 - |        風 來   了，    呼     &

40、#160;      大 風  吹    5  3  | 2 - | 3  2 | 1  -  | 3  2 | 1 -    呼！          小 風  吹，   呼！  要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風、小風，學會

41、控制音量，初步感受音的強弱。三、聆聽搖籃曲、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌。、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題搖籃曲、請大家邊看畫面，邊聆聽搖籃曲。、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學習歌曲小寶寶睡著了、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。、有感情朗誦歌詞。、模仿旋律歌詞。、有表情演唱，并進行小組比賽。、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"、學生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了搖籃曲

42、靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？第二課時一、復習小寶寶睡著了二、學習歌曲閃爍的小星、引入：教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。、播放音樂，教師邊范唱閃爍的小星。、展開想像 老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？" 啟發(fā)學生要養(yǎng)成注意觀察生活的習慣。、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。、有感情朗讀歌詞?！疽蟆?#160; 

43、0; 注意讀音的準確 注意讀出歌詞中的強弱。 參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。  7、學唱歌曲。 啟發(fā)：怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應該是怎樣的？"【目的】使學生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。  歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。  集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達。8、創(chuàng)編與表演。 分小組討論表演動作。 學生表演。、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢

44、來表示音的高低。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著閃爍的小星音樂律動出教室）。第三課時一、音的強弱1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。 聽到什么？火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？近處呢？你能換個方法來表

45、現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：×   × | ×× ×     ××   ××| ×  -× ×× | ×× ×      ××  × |×× ×二、集體舞星光恰恰

46、恰、聽音樂星光恰恰恰用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現(xiàn)。、學習集體舞基本動作。   老師示范。   分解動作學習。   動作練習。   放慢速度連貫動作練習。   跟著音樂做動作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié)、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？ 第六課   愛勞動教學目的：、聆聽勞動最光榮、聆聽三個和尚、表演洗手絹、表演大家來勞動教學目標：、通

47、過聆聽勞動最光榮、三個和尚感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題-愛勞動。、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家愛勞動表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。、能夠編創(chuàng)歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動"的主題。、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。教學重難點：、指導學生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。、二分音符時值的學習與掌握。教具準備：教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等教學過程：第一課時一、聽音樂勞動最光榮律動進教室。二、聆聽三個和尚、聆聽三個和尚、請同學把這個故事說一說。、討論"為什么一個和

48、尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？"4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請同學用動作表現(xiàn)出同學們做家務的動作（猜一猜）四、請同學用勞動有關的詞語來讀節(jié)奏。出示：2/4 × ×× |×   ×2/4 × ×× |×× × 五、聆聽音樂勞動最光榮要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。六、學習新歌洗手絹、老師引導學生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。、邊讀歌詞，邊做動作。、老師歌表演范唱洗手絹

49、?！灸康摹孔寣W生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。、跟學歌曲。、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學會了歌曲洗衣絹，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。第二課時一、創(chuàng)造"勞動"時的各種聲音，啟發(fā)學生想象校園勞動的各種聲音。 1、請同學看圖模仿出聲音。 修桌椅的聲音（叮當  叮當）掃地的聲音（刷！刷?。┎磷酪蔚穆曇簦ú粒〔粒。?、讓學生看圖自己安排

50、勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。二、比較圖譜"小人"，"掌握""×"節(jié)奏、比較節(jié)奏× ，×，×說明兩個"走"是兩拍，四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結(jié)束。三、學習歌曲愛勞動1、組合節(jié)奏條學生自由拍擊節(jié)奏，并指導學生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。學生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：××  &#

51、215;× |×× ×  | ×  0  | ×  0 ××  ×× | × ×  |×× ×× | ×   × ×    ××  | ×  ×  | ×  ××  | ×

52、; ×××   ××| ×   × | ×    | ×   0 2、跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞4、學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱大家來勞動感受，表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)，演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏。【要求】做到兩個樂器配合協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今天，同學們不僅認識了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學會了大家來勞動希望同學們學了這首歌之

53、后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網(wǎng)第七課 小精靈教學目的：                                  一 通過聆聽，小青蛙、野蜂飛舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓

54、，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。二 用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。三 用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。四 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。五 聆聽野蜂飛舞，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學重點：演唱小蜻蜓和小青蛙找家教學難點：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具準備：電子琴、錄音機教學時數(shù)：三課時 教學過程：一 表演小青蛙找家1.

55、0;讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。2. 結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?啟發(fā)學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。3. 歌曲學會后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。二 編創(chuàng)與活動1. 結(jié)合本課主題“小精靈”，啟

56、發(fā)學生“你喜歡哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？”2. 讓學生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。3. 將學生分成幾組，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三 聆聽小青蛙1. 聆聽二胡齊奏曲小青蛙時，導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽小青蛙這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的。2. 初聽全曲。然后提示學生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫

57、了茫茫的夜色，還有狂風、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)?！睆吐爼r，讓學生聽音樂隨意做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。3. 提示學生哪兩段音樂相近似？然后讓學生在空格里填畫上顏色。4. 讓學生欣賞童聲合唱曲花蛤蟆，以擴展學生的視野。四 聆聽野蜂飛舞 1. 要示學生能安靜地聆聽管弦樂野蜂飛舞。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2. 還可以啟發(fā)學生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點

58、。3. 可以講一講薩丹王的故事，以加深對音樂的理解。五 表演小蜻蜓1. 用模唱的方法學會歌曲小蜻蜓。2. 指導學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。3. 讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。4. 提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的 更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。第八課   小小音樂家教學目標：一 通過聆聽星光圓舞曲、會跳舞的洋娃娃

59、、號手和鼓手，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國號，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。三 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學重難點：演唱布娃娃彈琴、法國號，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。教具準備：電子琴、錄音機教學時數(shù)：三課時教學過程：一 表演法國號1. 用模唱法學習歌曲產(chǎn)法國號。 2. 演唱時聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比

60、表現(xiàn)這首歌。3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。4. 學生自編動作表演歌曲。二 聆聽號手與鼓手1. 完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。2. 復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。3. 分組表演。三 表演布娃娃彈琴1. 用聽唱法學習布娃娃彈琴。聽錄音初步感受歌曲。2. 聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。3. 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。4. 注意學生

61、歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。5. 可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四 聆聽會跳舞的洋娃娃1. 完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。2. 樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。3. 復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。五 聆聽星光圓舞曲1. 初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2. 說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。3. 隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。六

62、 編創(chuàng)與活動1. 音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。2. 用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。3. 用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。4. 將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。七 編創(chuàng)與活動：走走跳跳走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲?；顒臃椒ǎ?. 學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。2. 教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學生反映在動作上。 3. 還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。4. 教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。第九課 游戲教學目標：一 通過聽火車波爾卡、捉迷藏，唱火車開啦、躲貓貓等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。二 學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。三 能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學重難點：唱火車開啦、捉迷藏，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。教具準備：電子琴、錄音機