扎實(shí)開展教學(xué)工作--努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、精品資料扎實(shí)開展教學(xué)工作 努力提高教學(xué)質(zhì)量守二完小“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的話題。 2009 年初，我校以教育局提出的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育工作會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的意義和目的，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校在開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中所做的主要工作總結(jié)如下：一、向?qū)W校管理要質(zhì)量對(duì)于學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量是果，管理是因，教學(xué)是中心。我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心狠抓教學(xué)管理，力爭(zhēng)向?qū)W校管理要質(zhì)量。做到了從小事抓起，把小事管好、管細(xì)、管精、管完整。1 落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。在開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中，我們?nèi)嫱菩兄袊?guó)教育改革家魏書生學(xué)校管理觀念， 一靠民主，

2、 二靠科學(xué)，做到了，說(shuō)了算了，定了干，講實(shí)際突出實(shí)效的原則。根據(jù)縣局和中心校的有關(guān)精神，我校制定了教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案，成立了學(xué)校質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到責(zé)任到人 ,齊抓共管。一年下來(lái)，收到了明顯的效果。2 健全各項(xiàng)規(guī)章制度。為使學(xué)校教學(xué)工作更趨科學(xué)化、規(guī)范化，我們推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全各種規(guī)章制度，如學(xué)?？记谥贫?、 學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度 、 教師量化考核方案 、 教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則等，學(xué)校在建章立制的同時(shí)，牢固樹立以人為本的管理理念，把建章立制的“硬”管理與人文精神的“軟”管理結(jié)合起來(lái)，尊重人的價(jià)值與尊嚴(yán)，了解并盡可能滿足教師的需要。在管理中，學(xué)校每一項(xiàng)工作的開展，每一項(xiàng)制

3、度的制定，都要考慮他們的感受， 要想法設(shè)方把學(xué)校變成一個(gè)充滿人情味和溫馨感的大家庭，讓教師都產(chǎn)生主人翁意識(shí)，產(chǎn)生當(dāng)家作主的感覺，讓大集體產(chǎn)生出親和力和凝聚力，讓教師發(fā)自內(nèi)心地去干，使他們“愿教、會(huì)教、樂教”，形成一種事業(yè)感和歸屬感。在管理中變“人管人”為“制度管人”，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，促使學(xué)校形成了“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”科學(xué)管理機(jī)制。二、向常規(guī)管理要質(zhì)量為了使常規(guī)管理真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在法寶， 我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)情從抓細(xì)、抓精著手，盡力追求教學(xué)常規(guī)管理的不斷優(yōu)化，在不變中求變，在常規(guī)中出新，真正抓出實(shí)效。 2009 年我校認(rèn)真準(zhǔn)備省兩次檢查義務(wù)教育階段學(xué)

4、校綜合評(píng)估和教學(xué)評(píng)估， 我們把每一次檢查都當(dāng)作一次加強(qiáng)學(xué)校管理改進(jìn)學(xué)校管理方法的最佳時(shí)機(jī)，特別是省教學(xué)評(píng)估讓我們受益匪淺，使我們開闊了眼界、認(rèn)識(shí)了不足，從中使我們的老師得到了真正的鍛煉。1 加大常規(guī)檢查力度，實(shí)行月查制。我們認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)教師的備、講、批、輔、考、研等各方面都做出具體明確的規(guī)定，使教師的常規(guī)工作有章可循，學(xué)習(xí)有榜樣，趕超有目標(biāo)。同時(shí)為了更好地開展常規(guī)工作，我們從上學(xué)期起加大了常規(guī)檢查力度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制度，每月對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行一次全面檢查，并有書面反饋小結(jié)。教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)中有不足的教師實(shí)行跟蹤抽查，通過(guò)跟蹤檢查的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并督促改進(jìn)，使

5、每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在隨堂聽課和常規(guī)檢查中對(duì)部分年輕教師進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助， 使教師能在日常工作中收到最好的效果。2 堅(jiān)持優(yōu)化課堂教學(xué)， 向 40 分鐘要質(zhì)量。 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。上學(xué)期我們分別聽了檢查課、公開課、示范課、復(fù)習(xí)課、推門課等五種類型的課。聽課后主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起積極參加評(píng)課和課例研討活動(dòng)，鞏固迎省檢成果，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂環(huán)境，用我們老師的話說(shuō)：“對(duì)每一節(jié)課我們都要向家里來(lái)客人一樣去打造”， 從而提高課堂教學(xué)、./ 、/效益。三、打造網(wǎng)絡(luò)教育教研平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。 它就像一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過(guò)程，品嘗著收獲的甜蜜。從本學(xué)期開始我校就開通了網(wǎng)站和博客群， 并向教師提出了切合實(shí)際的要求。通過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)于每個(gè)參與教師來(lái)說(shuō)算得上收獲頗豐：大家在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉， 與其它兄弟學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了資源的交流與共享。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑！一年來(lái)，我校雖然