人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊四季的色彩教案

1、四季的色彩 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課，屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域,通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。 二、 學(xué)生分析 四年級學(xué)生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識。學(xué)生用語言對畫面進行簡單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品，還需要教師進一步的提示引導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。2. 能力目標(biāo)：提高欣賞評述作品的能力。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的情感和能力。 四、

2、教學(xué)重難點 1. 教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 2. 教學(xué)難點：能用寫短文的方法，表達對藝術(shù)作品的感受。 五、教法 根據(jù)本班學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，我主要采取了啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、思考討論等方法進行教學(xué)。并運用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 六、學(xué)法 引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點師生一起研究解決，展示交流，多元評價 ，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進行交流。 1、 這四幅作品你最喜歡哪一 幅？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。） 2、 請選一幅喜歡的作品寫一寫自

3、己的感受。 3、 交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。 以課件欣賞導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性。 感受中國畫與日本畫的不同。 學(xué)生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。 通過寫對作品的感受，可以檢測學(xué)生是否學(xué)會欣賞作品。 七、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 學(xué)具畫家資料、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節(jié)的感受。 八、教學(xué)過程設(shè)計 （一）欣賞導(dǎo)入 播放課件，展示出生動的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動學(xué)生

4、參與課堂活動的積極性。 （二）欣賞討論，解決問題。 認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。 （三）名作欣賞、交流感悟。 1、 認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請你描述畫面。 讓學(xué)生分組討論之后回答交流。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評析作品的能力。 2、 文字描繪 任選一副作品，用寫小短文的方式來描述對作品的感受。給學(xué)生充足的時間來描述。 3、 交流 學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。 通過聽說讀寫，提高學(xué)生欣賞評述水平。 （四）拓展總結(jié) 我們用我們的語言和文字來欣賞評析優(yōu)秀的作品。我們感受到了四季色彩的魅力。同學(xué)們，讓我們走進大自然，去感受這四季的美麗。但是現(xiàn)在人類對大自然的過度開發(fā)利用，使大自然的色彩不斷消失，我們，應(yīng)該怎么來保護這四季的色彩，維護自然的和諧美好呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答。 這個環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護自然。 板書設(shè)計： 四季的色彩 藍、綠色春季生機勃勃的季節(jié)