《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案3第一二版

1、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣沈臺(tái)中學(xué)喬家紅教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想本節(jié)內(nèi)容是人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單兀第五章生物圈中的碳-氧平衡中的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容中主要由二局部組成。第一局部是光合作用的實(shí)質(zhì)。也是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)，這局部?jī)?nèi)容在處理時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)實(shí) 驗(yàn)的處理，如果沒(méi)有條件完成實(shí)驗(yàn)，要通過(guò)媒體讓學(xué)生看到，讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)理解 光合作用的實(shí)質(zhì)。第二局部是光合作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。這局部?jī)?nèi)容主要讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合課 本上的介紹能夠距離說(shuō)出即可。第三局部是技能訓(xùn)練這局部?jī)?nèi)容重在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。結(jié)合我校實(shí)際，應(yīng)以多媒體為載體，讓學(xué)生在老師的問(wèn)題引導(dǎo)中，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)、演 示實(shí)驗(yàn)相關(guān)視

2、頻、PPT課件及圖片，結(jié)合課本上的圖片文字探索新知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1說(shuō)明綠色植物在生物圈中還是氧的制造者。2說(shuō)明光合作用的實(shí)質(zhì)。3舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用過(guò)程與方法通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 通過(guò)技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀說(shuō)明綠色植物在生物圈中還是氧的制造者，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)綠色植物，熱愛(ài)大自 然，保護(hù)環(huán)境的美好感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)光合作用的實(shí)質(zhì)、光合作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用難點(diǎn)光合作用的實(shí)質(zhì)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件及相關(guān)視頻教學(xué)過(guò)程提要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注引入新課復(fù)習(xí)舊課，弓1發(fā)思索：1光合作用的主要產(chǎn)物。2、光合作用的條件

3、。3、綠色植物制造的有機(jī)物有什么重要作用？學(xué)生思索回憶：淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車(chē)間也是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量“轉(zhuǎn)換器。綠色植物不僅滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要而且為生物圈中的其他生物提供了根本的食物來(lái)源。復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué) 過(guò) 程一、光合作用的原料一想一想，議一議：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 121頁(yè)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特所做的實(shí)驗(yàn)，并引發(fā) 學(xué)生思考：1、海爾蒙特對(duì)柳樹(shù)苗的生長(zhǎng)做出了 怎樣的解釋?zhuān)?、他是否忽略了其他因素是什么？二、普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 引導(dǎo)閱讀 教材122頁(yè)普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 并結(jié) 合相關(guān)視頻，解決問(wèn)題：1、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出

4、什么結(jié)論？2、光作用的原料是什么？思索討論，交流表達(dá)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺?shù)除了吸 收土壤中中少量的無(wú)機(jī)鹽外，還吸 收了大量的水，水是合成植物體內(nèi) 有機(jī)物的原料。綠色植物通過(guò)氣孔與外界進(jìn)行氣體 交換。后來(lái)證實(shí)，綠色植物通過(guò)光 合作用制造有機(jī)物時(shí)從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻并討論問(wèn)題最終得出1、植物能更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物 呼吸而變得污濁了的空氣。2、明確二氧化碳、水PPT多媒體教二、光合作用的產(chǎn)物向?qū)W生課件展示演示實(shí)驗(yàn)：金魚(yú)藻釋 放氧氣教師說(shuō)明：快要熄滅的衛(wèi)生 香，遇到金魚(yú)藻釋放的氧氣，立刻重 新燃燒起來(lái)。這是氧氣助燃的特 性，引發(fā)問(wèn)題進(jìn)行討論：1 光合作用產(chǎn)生了什么氣體？

5、2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在黑暗中進(jìn)行，將 會(huì)有和現(xiàn)象？在教師指導(dǎo)下提示氧氣具有助燃作用思索討論并交流表達(dá)出討論 結(jié)果：氧氣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在黑暗中進(jìn)行那么看不到這一現(xiàn)象。說(shuō)明金魚(yú)藻只有在 陽(yáng)光底下才能產(chǎn)生氧氣?？梢?jiàn)，光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物PPT學(xué)還有氧氣。多媒體過(guò)程三、光合作用的實(shí)質(zhì)學(xué)生思索、交流表達(dá)并明確：結(jié)合PPT引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本124頁(yè)綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，并結(jié)合圖3-34答復(fù)下列問(wèn)題：把二氧化碳和誰(shuí)轉(zhuǎn)換成儲(chǔ)存能量的1光合作作用的實(shí)質(zhì)是什么？有機(jī)物如淀粉并釋放氧氣的過(guò)2你能用一個(gè)式子表示嗎？程叫光合作用。四、光合作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要保證作物有效地進(jìn)用。行光合作用的各種條件，尤其是光種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀，也不能照。過(guò)密，應(yīng)該合理密植。五、技能訓(xùn)練1光源與金魚(yú)澡的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果金魚(yú)藻的實(shí)驗(yàn)中試的氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系？可管離白熾燈的距離不冋產(chǎn)生的氣泡以得出什么結(jié)論？教個(gè)數(shù)也不同觀察數(shù)據(jù)請(qǐng)分析：距離越遠(yuǎn)氣泡越少學(xué)過(guò)距離越近 氣泡越多。1結(jié)論光源越強(qiáng) 光合作用越強(qiáng)。技能訓(xùn)練程32如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，你能1311丹Hi預(yù)測(cè)結(jié)果嗎？沒(méi)有氣泡產(chǎn)生1.光件作用吸戟二氧化碳解放氧氣小光能結(jié)2.氧化碳1 ，y-r卜氧氣1 小1冃 fil-R葉綠休錨點(diǎn)著能雖