《我要做好孩子》閱讀交流教學(xué)設(shè)計

1、我要做好孩子閱讀交流教學(xué)設(shè)計我要做好孩子閱讀交流教學(xué)設(shè)計達成目標(biāo)：1、在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生“讀整本的書”的興趣.2、明確好孩子的真正內(nèi)涵，思考自己離好孩子有多遠(yuǎn)，明白如何做好孩子。課前準(zhǔn)備：1、師生共讀我要做好孩子。2、老師設(shè)計閱讀記錄卡，學(xué)生閱讀后認(rèn)真填寫。3、邀請家長閱讀我要做好孩子，并和孩子交流讀后感受,完成親子閱讀問卷調(diào) 查。學(xué)習(xí)過程：一、聽歌激趣喜歡聽歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，想不想聽？（課件播放）誰能告訴我，這首歌曲叫什么？做個好孩子二、了解作者黃蓿佳1、其實每個入都渴望做一個好孩子，就像我們所共讀的一本書中的主人公金鈴，為 了做一個讓家長、老師滿意的 “好孩子"

2、，她作了種種努力。書名是什么？我要 做好孩子手捧這樣精彩的童書，我們首先要感謝誰?那就是這本書的作者一一黃禧佳 （出示作者的照片2、課件出示作者簡介，師介紹。三、走進書本，走近主人公金鈴（檢査讀書效果）1、課前，同學(xué)們己經(jīng)充分讀書。從這本書中，你都認(rèn)識了哪些人物？（金鈴、尚 海、于胖兒“楊小麗、邢老師、倪志偉）我要做好孩子閱讀交流教學(xué)設(shè)計2、游戲:猜猜看（老師說出關(guān)于文中人物的描述，你們來猜猜他是誰）（1）一個又瘦又矮的小子，是金鈴的同桌,經(jīng)常討好金鈴他是個小機靈鬼,讓邢老 師也給他補課。他也有點小滑頭，剪以前卷子上的簽名貼在84分的卷子上，結(jié)果 當(dāng)然是聰明反被聰明誤了。他是-一尚海（2 ）一

3、個小胖子，是金鈴的死對頭。為讓幾個好同學(xué)給自己抄作業(yè)誣告了尚海和金 鈴,讓他倆每人賠10元給張靈靈。平時寫作業(yè)不肯動腦筋，總借別人的來抄。他是 一一于胖兒（3）12歲的女孩，和金鈴形彩不離,一有什么消息就會告訴金鈴，金鈴有什么不懂的 就會請教她。但她生氣時會誰也不理。一楊小麗（4）他數(shù)學(xué)很好，一表人才，是副班長.可是總喜歡惡作劇，做的一些不光彩的事被 同學(xué)們一一曝光最后一個兒童節(jié)，他為同學(xué)們拍照差點出了洋相他是倪志偉 5） 50來歲的快嘴老師，一分鐘能說幾百個字，訓(xùn)起話來一講就是一、兩個小時。 大家都怕她她是一-邢老師3、這些人物中，我們最熟悉的就算是主人公金鈴了板書：金鈴）說說讀書后，她 給

4、我們留下了什么印象？課件出示：金鈴，一個成績中等、機敏、善良、正直的胖嘟嘟的可愛的女孩子11周歲、 身高1。55米、體重50公斤、在新華街小學(xué)讀書,最大的特點是“自來熟S家離 學(xué)校200米,她途中要經(jīng)過（雜貨店）、（三個小吃攤）、（一個美發(fā)廳）、（一個修自 行車攤）r（新開張的禮品店）。金鈴在小吃攤結(jié)識了朋友（小黃貓，金鈴最要命的 是（粗心，成績中等，（數(shù)學(xué)）是她最不喜歡的功課。（從她的外貌、成績、性 格、品質(zhì)等方面描寫）說說書中給你智下深刻印象的故事情節(jié)。（三位同學(xué)介紹）我要做好孩子閱讀交流教學(xué)設(shè)計為了女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽、天上掉下來的小妹妹、老師病了4、在媽媽和作者的心中，金鈴是不是

5、一個好孩子？（學(xué)生交流）5、金玲的同學(xué)尚海、于胖兒等是不是好孩子？你是怎么看的？（生：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，只要認(rèn)識自己的缺點，并努力改正，他就是個 好孩子）四、親于共讀：家長眼里的好孩子1、在爸爸媽媽眼里，什么樣的孩子才是好孩子呢？我們一起來看一看家長說得有沒有道理。（拿出調(diào)査卡，師抽取幾張家長對孩子的話，照片拍下來放入課件）2、聽了爸爸媽媽的話，此時你最想說的是什么？（學(xué)生交流五、師生共讀:老師眼里的好孩子1、除了爸爸媽媽，還有和我們朝夕相處的老師們，他們心中的好孩子是什么樣的 呢？學(xué)生現(xiàn)場采訪老師，與老師互動交流。2、我想起了書中邢老師的一句話：“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它不全是由一百分 組成的”。（出示語句，齊讀）（師:學(xué)習(xí)成績固然重要，老師更希望你們有良好的習(xí)慣、品質(zhì)和心態(tài)。）六、道出