高三政治工作計(jì)劃3篇

1、高三政治工作方案3篇 一、對(duì)鄭州市一測(cè)的分析和反思 第一次鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)我校政治成績(jī)不是很理想，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過(guò)分析研究我們認(rèn)為學(xué)生的根底知識(shí)和知識(shí)遷移能力較差，需要拔高。 二、確立工作目標(biāo) 目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)第一。 三、理清工作思路 研究高考，把握教學(xué)方向 研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力

2、要求以及評(píng)分說(shuō)明的根底上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。 2、標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 一測(cè)后的專題復(fù)習(xí)： 通過(guò)這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和研究，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)根底知識(shí)的穩(wěn)固，最終到達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。 2、專題復(fù)習(xí)仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。 3、主要通過(guò)綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升學(xué)生解題能力； 4、更注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。 5、進(jìn)一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

3、，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心。 二測(cè)后的復(fù)習(xí) 二測(cè)后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心做好試題的評(píng)講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題； 2、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本； 3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。 第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。 具體教學(xué)安排 (一)xx.2.13月下旬 1.完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。 2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉"高考模式"。 3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。 (二)xx.4.月5月中旬 全面復(fù)習(xí)穩(wěn)固，完善

4、知識(shí)體系，把握高考思路。 2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。 3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。 （三）xx.56月 回歸課本，本。 2、心理調(diào)適。 3.具體教學(xué)對(duì)策和措施 對(duì)知識(shí)和能力方面的掌握 (1)重視根底知識(shí)，學(xué)會(huì)歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從根底知識(shí)切入，運(yùn)用根底知識(shí)進(jìn)行分析、比擬、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒(méi)有根底知識(shí)，能力提高無(wú)從談起。 （2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 (3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。 2、實(shí)行集體備課制度。首先

5、要求教師充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。 3、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回憶、課堂討論與思考、穩(wěn)固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。 4、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。 （1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。 （2）答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)

6、及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。 5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標(biāo)。 6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。 我們相信通過(guò)本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科一定會(huì)取得比擬好的成績(jī)。 一、對(duì)鄭州市一測(cè)的分析和反思 第一次鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)我校政治成績(jī)不是很理想，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過(guò)分析研究我們認(rèn)為學(xué)生的根底知識(shí)和知識(shí)遷移能力較差，需要拔高。 二、確立工作目標(biāo) 目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要

7、面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)第一。 三、理清工作思路 1、研究高考，把握教學(xué)方向 研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說(shuō)明的根底上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。 2、標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 一測(cè)后的專題復(fù)習(xí)： 1、通過(guò)這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和研究，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)根底知識(shí)的穩(wěn)固，最終到達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異

8、成績(jī)。 2、專題復(fù)習(xí)仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。 3、主要通過(guò)綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升學(xué)生解題能力； 4、更注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。 5、進(jìn)一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心。 二測(cè)后的復(fù)習(xí) 1、二測(cè)后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心做好試題的評(píng)講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題； 2、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本； 3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。 第三階

9、段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。 具體教學(xué)安排 (一)xx.2.1 3月下旬 1.完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。 2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉"高考模式"。 3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。 (二)xx.4.月5月中旬 1、全面復(fù)習(xí)穩(wěn)固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。 2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。 3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。 （三）xx.56月 1、回歸課本，糾錯(cuò)本。 2、心理調(diào)適。 3.具體教學(xué)對(duì)策和措施 1、對(duì)知識(shí)和能力方面的掌握 (1)重視根底知識(shí)，學(xué)會(huì)歸

10、納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從根底知識(shí)切入，運(yùn)用根底知識(shí)進(jìn)行分析、比擬、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒(méi)有根底知識(shí)，能力提高無(wú)從談起。 （2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 (3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。 2、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。 3、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回憶、課堂討論與思考、穩(wěn)固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。 4、注重對(duì)

11、學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。 （1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。 （2）答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。 5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標(biāo)。 6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。 我們相信通過(guò)本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們

12、的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科一定會(huì)取得比擬好的成績(jī)。 一、學(xué)情分析 我所任教的高三3-7班均為理基班，生源根底較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際情況來(lái)看，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)確實(shí)文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí) 1、第一輪：知識(shí)梳理、夯實(shí)根底。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。 要求：知識(shí)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化 要點(diǎn)化（符合考綱要求以xx年的為依據(jù)） 系統(tǒng)化（進(jìn)行知識(shí)整合，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解） 邏輯化（抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知

13、識(shí)豐富而生動(dòng)） 每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）；而在緊接下來(lái)的一周那么以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最根底的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)根底知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解。 2、第二輪：約在三月初開(kāi)始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練。 從三月初到五月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對(duì)教師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，提升學(xué)生的考試能力。 在五月初到六月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求，進(jìn)

14、行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì)個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的“補(bǔ)火”，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。 三、教學(xué)措施 1提升教師自身的專業(yè)能力和水平多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來(lái)； 2提交課堂教學(xué)的有效性注重講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握的達(dá)成程度，根據(jù)學(xué)生的做題情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)； 3提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過(guò)平時(shí)的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的能力； 4相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)開(kāi)展備課組、教研組內(nèi)相互多聽(tīng)課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享；同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)； 6認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理； 7特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽(tīng)后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 四、教學(xué)進(jìn)度 第一、二周經(jīng)濟(jì)生活第一單元 第二、四周經(jīng)濟(jì)生活第二單元 第五、六周