高一數(shù)學下學期教學計劃2與高一數(shù)學組下學期備課計劃合集

1、高一數(shù)學下學期教學計劃2與高一數(shù)學組下學期備課計劃合集高一數(shù)學下學期教學計劃2一、指導思想：使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未 來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。1. 獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本 質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及 它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 造的歷程。2. 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3. 提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和

2、交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知 識的能力。4. 發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行 思考和作出判斷。5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的 鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價 值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意 義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學（a版），它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借 簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有

3、如 下特點：1. “親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激 情。2. “問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3. “科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推 廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能 力，培育理性精神。4“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù) 學活動，發(fā)展應用意識。三、教法分析：1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素 材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及 數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)

4、學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動， 以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2. 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動， 切實改進學生的學習方式。3. 在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏 輯思維的習慣。四、學情分析：1、基本情況：12班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中 上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。14班共人，男生人，女生人； 本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約 人。2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因 此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)

5、其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差， 學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生 的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材 與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃 緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個 知識點，掌握一個知識點。五、教學措施：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生 談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近 的

6、概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思 考。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的 自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育抓住公式的推導和內(nèi)在 聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重 提高學生分析問題的能力。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。六、教學進度安排<td width二85>高一數(shù)學組下學期備課計劃高中新課程標準在我省實施已經(jīng)一年了，高一備課組多數(shù)老師才走進高中新課程 標準.由于新課程標準的教學

7、理念與傳統(tǒng)教學理念相比較的反差較大，普通高中課程 標準實驗教科書與傳統(tǒng)的教科書比較變化較大，因而備課組的教學教研工作、校本教 材開發(fā)是個很重要、很現(xiàn)實、很緊迫的任務(wù)。教學教研是提高教學質(zhì)量，提高教師素 質(zhì)的重要手段和途徑。備課組要明確自己的職責和工作制度，學習國家制定的新課程 標準，現(xiàn)代教育理論；更新教學教研理念，要利用信息技術(shù)手段輔助教學，由講授教 學走向感受教學；端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，以 教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教 研制度，開展教學研究和實踐，備課組工作計劃如下：一、指導思想主動而不是被動的進行高中新課程標準

8、改革，認真解讀新課程標準的理念；研究 高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題；要抓住新課改理念這個綱務(wù)因材施教、校 本開發(fā)這個本；把學生的接受性、被動學習轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學習。二、工作要點：組織教師認真學習新課程標準，研究教科書的教法和學生的 學法，貫徹教研計劃。按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃。制定本年級本學 期的教學計劃，并組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課， 每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試 卷兩套，每模塊配模塊測試卷兩套，每個老師要根據(jù)本班的情況每章節(jié)配試卷一套。 作為校本開發(fā)。制定單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。找

9、出重點、難點、疑 點、關(guān)鍵點。擬定作業(yè)或練習要求、訂教輔材料。教學過程的組織和教學方法的 選擇。統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。做好學科段考、模塊的復習、出 題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。積極開展均衡教研活動，認真落 實本組教研，以教學科研促進教學質(zhì)量的提高。備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學課有特色的選修課。抓好本年級活動課和研究性 學習課的教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工 作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。三、模塊的課時分析模塊第一章集合與函數(shù)概念安排三個小節(jié)內(nèi)容，教學約11課時，其中1. 1集合-一4課時；12函數(shù)及

10、其表達式-一4課時；1. 3函數(shù)的基本性質(zhì)約3課 時.實習作業(yè)1課時，單元測試1課時，一共13課時模塊第二章基本初等函 數(shù)（i）安排三小節(jié)，教學約8課時，其中2. 1指數(shù)函數(shù)一-3課時；2. 23課 時；幕函數(shù)一2課時.單元測試-一2課時.一共11課時，模塊第三章函數(shù)的應 用安排二小節(jié)，其中3. 1函數(shù)與方程約一3課時；函數(shù)模型及其應用約一4課時， 模塊復習、測試與講評約一-5課時.每周利用綜合實驗課，作為校本研究.即第八周 下半周進行模塊考試.模塊第一章空間幾何體安排三小節(jié)，其中11空間幾何體的結(jié)構(gòu)約一2課時；12空間幾何體的三視圖和直觀圖約一3課時；空間幾何體的表面積與體積約一3課時.實習作業(yè)一1課時，單元測試一2課時，一共11課時.模塊第二章點、直線、平面之間的位置關(guān)系安排三小節(jié)，其中2. 1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系一3課時；2. 2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)一3課時;23直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)-一3課時.閱讀測試約-3課時，全章約12課時.模塊第三章直線與方程安排三小節(jié),其中31直線的傾斜角與斜率一2課時；3. 2直線的方程-3課時；3. 3直線