裝在封里的小太陽--公開課

1、附：公開課教案S版教材五年級上冊裝在信封里的小太陽（第二課時)  教學(xué)目標：一、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立城市的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。二、品味重要詞句所包含的思想感情。 教學(xué)重難點：一、理解丹尼斯的爸爸巧妙地幫助庫伯承認并改正錯誤。二、本課太陽的傳遞是愛心的傳遞。 教學(xué)流程： 一、新課導(dǎo)入1.揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課：裝在信封里的小太陽 孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這圖上畫的是誰嗎？他們在干什么？（出示課本插圖，學(xué)生觀察）。 板書:庫伯 丹愛尼斯的爸爸2.師提問：課文哪些自然段寫了這一幅圖的內(nèi)容?(12自然段)二、回顧課文1.請同學(xué)們回憶一下，在

2、發(fā)生這幅圖所描繪的事情之前，發(fā)生過什么事呢？ 2.生質(zhì)疑，相機出示提示要求。自由讀課文第19自然段，思考： （1）庫伯犯了一個什么錯誤? (2)庫伯是小偷嗎？從哪里看出來的？用“”勾出相關(guān)的語句。 （3）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的？三、深入閱讀，感悟理解 1.請看問題(1),庫伯犯了一個什么錯誤?解決問題（2）：庫伯是小偷嗎？為什么？ 2.從第二自然段的哪些句子可以看出他不是小偷?出示句子一：庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲，依然沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲，一個念頭忽然從腦中閃過。讀句子。從哪些詞可以看出他不是

3、小偷?生談體會，師相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。3.過渡：可是庫伯還是撿起了這十美元,說明十美元對庫伯的誘惑很大.文中是怎么寫的?出示句子二：十美元哪！家境貧寒的庫伯想起商店櫥窗里那些價格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能滿足他的?，F(xiàn)在眼前就有十美元，這對他來說，是多大的誘惑呀！指名讀。理解“誘惑”，并指導(dǎo)朗讀。庫伯經(jīng)不住誘惑的原因有哪些：一是，家境貧寒。二是，沒人知道的情況下。4.過渡：如果你是家境貧寒的庫伯，撿到十美元現(xiàn)在的心情如何？文中還有哪些句子可以看出庫伯不是小偷?出示句子：可一走出教室，庫伯就后悔了。他竭力說服自己，那只是從地上撿到十美元；但是，另一個聲音總是不斷提醒他：那不

4、是撿的，是偷！整整一個下午，庫伯一直非常不安。引讀。（竭力是什么意思：盡力、努力的意思）體會內(nèi)心心情。（矛盾）他心里為什么會矛盾?原來他心里有兩個聲音交織在一起,請問是哪兩個聲音? 除了矛盾，還能體會到什么心情？（痛苦）5.寫法的指導(dǎo):這句話屬于人物描寫的什么描寫?(心理活動),我們在習(xí)作中,如果要寫人物內(nèi)心矛盾的話,我們就可以仿照這個句子,寫什么不同感受或者不同的聲音交織在一起,這樣你的文章會更生動,吸引人.6.能有這樣矛盾的心情也不是一個小偷該有的。所以。但是他始終是把別人的錢放在了自己的兜里，還是叫偷，請你在13自然段再找出能徹底讓庫伯擺脫罪名的句子。 點撥：理解“神不知鬼不覺”，找一個

5、詞語代替它。你從這個“神不知鬼不覺”體會到了什么？7.庫伯的想法多么好呀！然而事情發(fā)生了意想不到的變化，老師知道了，校長還把丹尼斯的爸爸請來學(xué)校協(xié)商，這時的庫伯是怎樣的心情呢？（害怕）當?shù)つ崴沟陌职謥淼綄W(xué)校，班上的同學(xué)是怎樣議論的？ 聽到同學(xué)們的議論，庫伯就更沒有勇氣承認錯誤了，這時庫伯又是怎樣的表現(xiàn)呢？（出示課文插圖一）你從庫伯的神態(tài)、動作（眼睛、臉色、手）看出了什么？指導(dǎo)朗讀“一個箭步”、 “揪”，從中你體會出什么？8.庫伯真的是小偷嗎？（不是真的小偷，所以文中打上了引號，引號的作用 表示特殊含義）三、領(lǐng)悟方法的巧妙1.可是庫伯還是沒有勇氣站出來，丹尼斯的爸爸來到學(xué)校，看到庫伯如此焦灼，如

6、此懊悔，如此害怕，他是是如何巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的？讓我們自主學(xué)習(xí)第4-9自然段指名讀。丹尼斯的爸爸采取了什么方法？結(jié)果怎么樣？如果你是丹尼斯的爸爸，你會當眾把庫伯揪出來？假如丹尼斯的爸爸真的當眾把庫伯揪出來，給庫伯的成長會造成什么影響？丹尼斯的爸爸給每個小信封里裝上小太陽，送給每個孩子的真正目的是什么？這個方法怎么樣？巧妙吧？2.理解“淡然一笑”，齊讀第9自然段3.通過丹尼斯的爸爸用送太陽的方式，讓事情得到圓滿解決，你覺得丹尼斯的爸爸是一個什么樣的人？（聰明，寬容，善良）正因為有了警察父親如此巧妙的做法和他的寬容善良，才會有多年以后的這樣一幕，讓我們再去感受一下當時的場面。4.默讀課文

7、第1012自然段。多年以后，庫伯為什么要將小太陽還給丹尼斯的爸爸？庫伯把十美元錢歸還給了丹尼斯,留下了小太陽.在小太陽的陪伴下, 庫伯成長為了一個什么樣的人呢?請同學(xué)們默讀第10段，說一說你的認識。 5.長大后，庫伯天天面對著小太陽，他可能會想些什么？ 還太陽時的對話。（分角色讀） 當時的庫伯可能在想什么？ 還太陽的意義。（還的是一顆感激的心，一顆知錯就改的心）四、總結(jié)全文，贈語激勵1.太陽能帶給我們溫暖，裝在信封里的小太陽給庫伯帶去了什么？裝在信封里的小太陽給我們帶來了什么？（用一個詞語或者幾句話來談?wù)劷裉斓氖斋@）2. 人非圣賢孰能無過。裝在信封里的小太陽信封里將裝的是長輩對晚輩的關(guān)愛、尊重和寬容，更可貴的是小庫伯知錯能改，并以自已的錯誤警示自己，最后成長為一名優(yōu)秀的警察。剛才老師給了同學(xué)們一個記錄自己錯誤的機會，一個反思自己的機會，如果你已經(jīng)寫下來，那屬于你的秘密，你可以選擇給你最信任的人看，也可以選擇把它保存下來，就像本課的小太陽一樣伴隨著你成長。最后老師送你們一副對聯(lián)（知錯改錯不算錯 知錯不改錯中錯）希望它能勉勵你茁壯成長。五、聯(lián)系實際，拓展延伸 （布置作業(yè)，兩題選做一題）1.每個人都有犯錯誤的時候，你是怎樣面對的？又是用什么樣的方法改正的？2.讀了這篇文章，聯(lián)系你的實際談