[新人教版部編本秋期四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié),(20)]

1、新人教版部編本xx年秋期四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié),(20) xx年秋季新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié) 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任部編人教版四年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋€(gè)學(xué)生今后的開展。因此,我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，終于取得了一些收獲?；厥渍麄€(gè)過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對(duì)于部編四年上冊(cè)語文的教學(xué)，我總結(jié)如下： 一、學(xué)情分析 四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個(gè)根底除了扎實(shí)的語言文字的根

2、底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 我任教的四（2）班大局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還是很濃，主要表現(xiàn)在女同學(xué)上。但少數(shù)學(xué)生主動(dòng)性較差，特別是男生，有個(gè)別男同學(xué)的表現(xiàn)非常不理想，反映出孩子們根底知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常有人不按時(shí)完成作業(yè)，因此，我的教學(xué)著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上，應(yīng)該從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)骈_展。 二、教材解讀，做到教學(xué)游刃有余 新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從xx年秋正式試行，本

3、冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國(guó)立志、歷史故事篇。每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習(xí)作、語文園地（交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累、識(shí)字加油站、快樂讀書吧等）。本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)做法 （一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)情激趣 我們常說“萬事開頭難“,確實(shí)如此.一個(gè)

4、精彩的開場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中.因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.例如:在上草原一課時(shí)，我以一首德德瑪?shù)母枨覐牟菰瓉硪?，那?yōu)美動(dòng)聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色，把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果.在上兒童詩我想一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們，你們現(xiàn)在是愛夢(mèng)想的年齡，在你們的腦海里，一定有許多美好的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學(xué)爭(zhēng)相說自己的愿望，說完后，我又說，現(xiàn)在有一個(gè)可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什

5、么呢？今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩我想，這樣很自然地導(dǎo)入課題,這樣設(shè)計(jì),更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)的根底上,讓學(xué)生在原有知識(shí)的根底上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。 （二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,交流,探究已成為課堂的主流.我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng).在教學(xué)草原時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境.初步感受了草

6、原就象一個(gè)童話世界.在此根底上,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光.適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么在此根底上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了.最后，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹.要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來.將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步穩(wěn)固.這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。 (三)進(jìn)行學(xué)科教科研，并充分運(yùn)用到教學(xué)中。 本學(xué)期，我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意開展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)

7、備了一個(gè)質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學(xué)和老師交流。漸漸地，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生越來越多了，上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。 教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。 改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由開展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。 (四)重視朗讀感悟 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.為了使這些精彩之處給學(xué)生留下

8、整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白.學(xué)生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力,他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。 四、存在的問題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用得不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生的合作、探究的學(xué)習(xí)積極性。 3、教學(xué)中，鼓勵(lì)性語言使用缺乏、不到位，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，需要繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)緊密配合，加強(qiáng)催促、改良。 4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。 五、今后努力的方向 1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文的較大興趣。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，促使那些思想，集體榮譽(yù)感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，師生