初中英語教學中互動探究式教學方法的分析

1、    初中英語教學中互動探究式教學方法的分析    摘 要：隨著我國教育改革的全面推進和落實，教育部門和教育工作者對初中英語教學更加關(guān)注與重視，特別是隨著互動探究式教學方式的出現(xiàn)，傳統(tǒng)英語教學方式具有極大的轉(zhuǎn)變，彌補了傳統(tǒng)英語教學中存在的問題。針對這種情況，本文將針對初中英語教學中互動探究式教學方法進行研究和分析，提出了相關(guān)的教學策略，希望對教育工作者提供一定參考。關(guān)鍵詞：初中英語；互動探究式；教學方法隨著互動探究式教學方法在初中英語教學中廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)英語教學方式受到了很大的沖擊，同時由于其對初中英語教師的教學水平和素質(zhì)的要求不斷提升，教師在教學過程

2、中遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。針對這種情況，英語教師在教學過程中應(yīng)積極改革和創(chuàng)新。基于此，本文就圍繞初中英語教學，研究并分析互動探究式教學方法。一、互動探究式教學方法的含義作為教育改革中的一種全新的教學方式，互動探究式教學主要是將教學基礎(chǔ)和實踐相結(jié)合，有效培養(yǎng)學生的自主學習能力。在這種教學模式的引導(dǎo)下，教師要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，打破傳統(tǒng)教學中灌輸式教學方式，將教學課堂還給學生，在引導(dǎo)學生進行學習和探究的過程中，建立融洽的師生關(guān)系，這種方式不僅能在一定程度上促進師生間的情感交流，還能很大程度地增強學生的自主學習能力。在初中英語教學中應(yīng)用互動探究式教學，將有效幫助學生摸索到更適合自己的學習方式，有助于學

3、生的成績得到有效提升。二、初中英語教學中互動探究式教學方法的重要性1.培養(yǎng)學生的英語能力在傳統(tǒng)英語教學過程中，學生由于受到教學模式的影響，很難得到有效的能力提升，但是互動探究式教學能夠有效提升學生的口語表達能力和英語運用能力。當前，我國初中生的英語成績雖然有明顯提升，但僅僅停留在書面上，學生英語運用能力還十分有限，甚至很多學生不敢用英語進行日常交流，這就形成了英語教學中的一項“漏洞”。而互動探究式教學方法的出現(xiàn)，促使學生敢于張口說英語，改變了原有的英語教學情況，學生的口語表達能力也得到了有效提升。2.營造輕松的學習氛圍在教學過程中，無論是哪一門學科，最忌諱的就是課堂中出現(xiàn)“單調(diào)、死板、沉悶”的

4、氛圍，因為在這種環(huán)境中，學生不能全身心地投入到學習中。隨著英語互動探究式教學的出現(xiàn)，教師能幫助學生營造一個更為輕松的教學氛圍，在這個良好的環(huán)境下，學生的學習效率將得到明顯的提升和發(fā)展。所以，教師在實際教學的過程中，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，才能更好地提高學生的英語能力，使教學效率得到明顯提升，最終實現(xiàn)教育改革的目標。三、互動探究式教學方法的應(yīng)用策略1.創(chuàng)設(shè)合理的學習情境在初中英語教學過程中，教師要注重學生的口語表達能力和書寫能力。很多教師在教學過程中一味地注重學生的書寫能力，但沒有真正地將學生的口語表達能力進行關(guān)注，導(dǎo)致很多學生的英語處于“蹩腳”狀態(tài)。想要將這一情況有效轉(zhuǎn)變，提升學生的英語綜

5、合能力，就要在加強學生書寫能力的同時，提升學生的口語表達能力。在這個過程中，教師可以適當?shù)貏?chuàng)設(shè)合理的教學情境。這種方式不僅能最大限度地激發(fā)學生學習英語的積極性，同時教師在學生實際表達的過程中發(fā)現(xiàn)問題，有利于教師有針對性地對學生進行指導(dǎo)和幫助，從而提升學生的英語能力。2.調(diào)整教學方法教師應(yīng)該認識到問題的重要性。在新課標的要求下，將教學方法進行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。首先，教師要認識到初中英語課堂中學生的主體地位，教師則要發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學生從之前的被動學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，提升學生的自主學習能力和探究意識，全面提升初中英語的教學質(zhì)量。在初中英語的教學過程中，互動探究式教學方法起到了十分重要的作用，不僅能提高教師的教學水平，還能全面提升學生的學習能力。因此在教學過程中，師生應(yīng)合理運用這一教學方式，為我國教學的全面提升做出更大的貢獻。參考文獻：1王春英.初中英語教學中互動探究式教學方法的分析j.學周刊，2015，33（22）：52-53.2劉蘭.初中英語教學中互動探究式教學方法的分析j.校園英語（上旬），2016，25（2）：85.3向君.初中英語教學中互動探究式教學方法