《小學(xué)語文教師》讀書心得(4篇)

1、小學(xué)語文教師讀書心得（4篇）自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為 其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。 作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的 知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要 加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書 來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。 在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成 了我日常生活的一部分。 在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。 以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。常言道：”茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識(shí)，但是我

2、們卻常常會(huì)有這樣的疑惑： 我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多 樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知 方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重 要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作 為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理 應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí) 我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么 "書中自有黃金屋"等 等，都不足取。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的”眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。 當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所

3、說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆 記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果， 便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我 還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記 號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶 ，作文時(shí)如果要參考、 模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡 直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中， 我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)， 我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無 意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出

4、，這樣不僅 師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教 師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡， 這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把 心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和 學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué) 生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名 的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最 大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教 師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么

5、？要教好自己的學(xué)生，首先必須 認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。 如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的'，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做 人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。 我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教 育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán) 于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先 必須做到：一、說到做到，從不失信；二、言傳身教，以身作則；三、尊重學(xué)生，一視同仁；四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；五、嚴(yán)于律己，寬于待人；六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨

6、少，事非經(jīng)過不知 難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固 然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為， 教師不僅要有一桶水，而且要有 "自來水"、"長流水"。"問 渠哪得清如許，為有源頭活水來 ","是固教然后知困，學(xué)然 后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書 是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了 充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走 進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì) 自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的 進(jìn)度等等。簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名 優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之 難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)