五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 練習(xí)題 長(zhǎng)春版

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 堂堂清練習(xí)題（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版對(duì)子歌第一課時(shí)一、 我是詞語(yǔ)小能手。hóng jn su( ) 雁 （ ）弓 （ ）衣二、 課文內(nèi)容我知道。1. 溪對(duì) 水對(duì) 峻嶺對(duì) 2.來(lái)鴻對(duì) ，宿鳥(niǎo)對(duì) 。3.夾岸曉煙楊柳綠， 。4.云對(duì) ，雪 ，晚照對(duì) 。三、 我會(huì)寫對(duì)子。1.天對(duì)地，地對(duì) ，日月對(duì) 。2.黃對(duì)白，黑對(duì) ，碧草對(duì) 。四、 課內(nèi)閱讀。人間清暑殿， 。 ，滿園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客，一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。1.上面對(duì)子歌選自清代車萬(wàn)育的 。2.按課文內(nèi)容填空。3.讀一讀這對(duì)子歌，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)子的特點(diǎn)。對(duì)子歌第二課時(shí)一、 我是組詞小能手。均 （ ） 釣（ ）

2、 鳴（ ）蓑（ ） 鈞 （ ） 鉤（ ）嗚（ ） 衰（ ）二、 給多音字組詞。 sù ( ) yn ( )宿 xi ( ) 燕 xiù ( ) yàn ( )三、 寫出古詩(shī)中“對(duì)偶”的詩(shī)句。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 。明月松間照， 。感時(shí)花濺淚， 。白日依山盡， 。日出江花紅勝火， 。四、 為親人或朋友寫幾幅對(duì)聯(lián)。 鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民第一課時(shí)一、 我是詞語(yǔ)小能手。tí sh cài su shí bi（ ）聯(lián) （ ） 一（ ）船 （ ）二、 唱反調(diào)（寫出下列詞的反義詞）。觀賞（ ） 沉思（ ） 沉浸（ ） 紀(jì)念（ ）三、 填一填。輕煙（ ）（

3、） 夕陽(yáng)（ ）（ ） 狂風(fēng)（ ）起處景（ ）（ ） 漁歌（ ）（ ） 細(xì)浪如（ ）四、 填出上聯(lián)或下聯(lián)。墻上蘆葦， ； ，嘴尖皮厚腹中空。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)， 。 ，有容乃大，壁立千仞， 。鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民第二課時(shí)一、 說(shuō)說(shuō)本文中的對(duì)聯(lián)哪些詞語(yǔ)相對(duì)？表達(dá)了鄭板橋怎樣的情感？ 二、 在（    ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )的歌 （ ）的曲調(diào) （ ）的燈光( )地臥著 （ ）的凄涼 （ ）地飄動(dòng)三、 選詞填空。柔美 優(yōu)美 甜美（1）聽(tīng)到臺(tái)下傳來(lái)的陣陣掌聲，李紅露出了（ ）的笑容。（2）這幅畫真漂亮，色彩明快，線條（ ）。（3）風(fēng)景（ ）的黃山，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。四、 課內(nèi)

4、閱讀。 臨別時(shí)，漁民朋友請(qǐng)他寫幾個(gè)字，他（提 題）筆寫了：半灣活水千江月，一粒沉沙萬(wàn)斛珠。漁民們請(qǐng)石匠將此聯(lián)刻在一塊石碑上，留做（紀(jì) 記）念。1. 劃去括號(hào)里使用錯(cuò)誤的字。2.“石碑”的“碑”,應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。3文中的他指的是（ ），字（ ），號(hào)（ ），為“揚(yáng)州八怪”之一。他在竹石一詩(shī)中寫到，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 。茶酒聯(lián)趣第一課時(shí)一、 字詞臺(tái)階。1、看拼音寫詞語(yǔ)。Pin pì gù kè zhng qiú xuán guà( ) ( ) ( ) ( )máng l tu xián shng cì

5、 xing yìng chéng qù（ ） （ ） （ ） 2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）應(yīng)成（ ） 一（ ）呵（ ）（ ）中尋（ ） 一（ ）而（ ）（ ）人（ ）客 （ ）里偷（ ）3、先寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。偏僻（ ） 征求（ ） 確實(shí)（ ）賞賜（ ） 裝束（ ） 吩咐（ ）二、 句段理解。將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話。 （ ）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。 （ ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。 （ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。 （ ）他出生

6、在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。茶酒聯(lián)趣第二課時(shí)一、讀寫結(jié)合。其實(shí)寫對(duì)聯(lián)并不難，請(qǐng)你試一試。1、上聯(lián)：為名忙， 為利忙， 忙里偷閑飲茶去。下聯(lián)：來(lái)匆匆，（ ），飲茶幾杯( )。2、上聯(lián)：小 天 地， 大 場(chǎng) 合， 讓我一席。下聯(lián)：論（ ），談（ ），喝它（ ）。二、系列積累登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰 ) 東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。(劉禹錫) 三、 句子理解。（1）民國(guó)時(shí)期，福建泉州有一位富商，在城角建了一座茶樓，因地方較偏僻，來(lái)喝茶的人不多。    段析：本文開(kāi)篇即交代故事的（ ）民國(guó)，（ ）福建泉州，及事情的（ ）?！暗胤捷^偏僻”指出了茶樓生

7、意冷清的原因。（2）為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去     勞心苦，勞力苦，苦中尋樂(lè)，拿壺酒來(lái)    句解：這幅對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的前兩句都采用了（ ）手法，設(shè)身處地地描述了顧客的生活狀態(tài)，緊接著采用（ ）的修辭方法，接著以成語(yǔ)（ ）（ ）過(guò)渡，自然引出與茶樓相關(guān)的內(nèi)容：“飲杯茶去”“拿壺酒來(lái)”。上聯(lián)以（ ）口吻寫，下聯(lián)以（ ）口氣寫。送杜少府之任蜀州第一課時(shí)一、填空題。送杜少府之任蜀州選自 ，作者 ，現(xiàn)山西河津市人，他與唐代初年的詩(shī)人 、 、 一起，被稱為“ ”。二、選擇題。1對(duì)送杜少府之任蜀州全詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)

8、中“輔”氣勢(shì)宏大；“望”以實(shí)寫虛，因?yàn)閺拈L(zhǎng)安實(shí)際上是望不見(jiàn)“五津”的，是作者的想像。B頷聯(lián)是勸慰朋友的話，意思是說(shuō)既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。C尾聯(lián)中的“兒女”指的是男子和女子：我們?cè)诜謩e時(shí)不必像他們那樣哭哭啼啼。2對(duì)送杜少府之任蜀州最后兩句的理解正確的是（）A我們無(wú)需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。B我們盡管無(wú)所作為，但分手時(shí)也用不著像別人那樣傷心落淚。C在即將分手的路口，我們無(wú)需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。D在即將分手的路口，我們無(wú)需像我們的兒女那樣傷心落淚。三、默寫一首送別詩(shī)。 送杜少府之任蜀州第二課時(shí)一、 區(qū)別下列字組詞。輔（ ） 涯（ ） 歧（ ） 巾（ ）

9、捕（ ） 崖（ ） 技（ ） 中（ ）二、 課內(nèi)閱讀。 送杜少府之任蜀州 城闕輔 ，風(fēng)煙望 。與君 ，同是宦游人。海內(nèi)存 ，天涯若 。 ，兒女共沾巾。1.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！钡囊馑际鞘裁矗?2.“宦游人”的意思是 。3.我們還學(xué)過(guò)王維的送別詩(shī) ，高適的送別詩(shī) 。4.這首詩(shī)里的千古名句是 ，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)別離是一種什么樣的態(tài)度？ 滁州西澗第一課時(shí)一、解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 （2）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 二、課內(nèi)閱讀。滁州西澗獨(dú)憐 澗邊生，上有 深樹(shù)鳴。 晚來(lái)急， 舟自橫。 （1）將詩(shī)句填寫完整。（2）詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什

10、么情感？最能體現(xiàn)著一情感的是哪個(gè)字？ 情感（ ）， 體現(xiàn)情感的字（ ）。 （3）后兩句歷來(lái)為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者怎樣的感情。 意象（ ），（ ），（ ），（ ）。 意境（ ）。 感情（ ）。（4）這首詩(shī)用了什么寫作手法？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷？ （5）詩(shī)人用哪句詩(shī)表達(dá)了其堅(jiān)守節(jié)操的志向？ （6）最后一句哪個(gè)動(dòng)詞用得妙，妙在哪里？ 滁州西澗第二課時(shí)一、 山水詩(shī)的典范。鳥(niǎo)鳴澗 王維 人閑桂花落， 。月出驚山鳥(niǎo)， 。宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚， 。野曠天低樹(shù)， 。二、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。春夜喜雨 （唐）杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)

11、物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）春夜喜雨主要運(yùn)用了 的修辭手法。（2）春夜喜雨表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 三、 判斷正誤。1.滁州西澗的作者是宋代詩(shī)人蘇軾。（ ） 2.滁州西澗這首詩(shī)中描寫了草、黃鸝、春潮、小船等景物。（ ）3. 滁州西澗這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽草生長(zhǎng)在澗邊，無(wú)人欣賞的同情和可憐。（ ）4. 滁州西澗一詩(shī)的后兩句在雨急舟橫的景象中，蘊(yùn)含著詩(shī)人不在其位、不得其用的無(wú)奈、憂傷的情懷。（ ）泊船瓜洲第一課時(shí)一、字詞臺(tái)階。1、 我能在帶點(diǎn)漢字正確注音下標(biāo)上自己喜歡的記號(hào)。泊（bó p）船瓜洲 京口瓜洲一水（jin jián）欲作家書意萬(wàn)

12、重（zhòng chóng）鐘山只隔數(shù)重山（sh shù）2、多音字組詞。 bó（ ） jin（ ） zhòng（ ）泊 間 重p ( ) jiàn（ ） chóng（ ）二、句段理解。1、將下面字的正確解釋填在括號(hào)里。泊：停船靠岸。停留。（1）輪船停泊在港口。（ ）（2）他結(jié)束了四處漂泊的生活，回到了祖國(guó)。（ ）（3）新修的港口增加了許多泊位。（ ）2、解釋加粗字的意思，再說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。（1）鐘山只隔數(shù)重山。（2）明月何時(shí)照我還。泊船瓜洲第二課時(shí)一、我會(huì)填。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。這句詩(shī)出自（）朝詩(shī)人王安石的，

13、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人真摯的（ ）之情。其中“綠”的意思是（），還”的意思是（ ）。全句詩(shī)意是（ ）。二、讀寫結(jié)合低聲誦讀泊船瓜洲，。宋熙寧八年，公元1075年2月，王安石再一次被任命為丞相，從南京乘船渡過(guò)長(zhǎng)江，來(lái)到北岸的瓜州渡口，回眺家鄉(xiāng)金陵(今南京)，寫下了這首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的深切感情。 想象一下當(dāng)時(shí)的情景，再寫下來(lái)。游園不值第一課時(shí)一、 課內(nèi)閱讀。游園不值 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 。 ，一枝紅杏出墻來(lái)。1. 補(bǔ)充古詩(shī)。2. 解釋詞語(yǔ)。 （1）不值：（2）屐齒：（3）小扣：（4）柴扉：3. 古詩(shī)賞析（1）這首小詩(shī)寫詩(shī)人春日游園觀花的（ ），寫得十分形象而又富有理趣。（2）詩(shī)中“

14、春色”和“紅杏”都被（ ），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。同樣說(shuō)明 道理。 （3）葉紹翁，字（ ），號(hào)（ ），處州龍泉人。他是（ ）時(shí)著名的江湖派詩(shī)人，詩(shī)歌多寫田園風(fēng)光，尤其擅長(zhǎng)（ ）絕句。游園不值第二課時(shí)一、選出正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。泊船瓜洲滁州西澗游園不值送杜少府之任蜀州1.葉紹翁（ ） 2.王勃（ ）3.韋應(yīng)物（ ） 4王安石（ ）二、描寫春景的詩(shī)。絕句 （唐）杜甫遲日江山麗， 。 ，沙暖睡鴛鴦?；莩绱航砭?（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝， 。蔞蒿滿地蘆芽短， 。四、 根據(jù)文章內(nèi)容填空。1.

15、詩(shī)歌題目中的“值”是 的意思，題目的意思是 。2.文中作者是 代詩(shī)人 。詩(shī)中描寫春景的經(jīng)典佳句是： 。臘八粥第一課時(shí)一、 看拼音寫漢字。 zo rén fèi téng zhng zhàng赤（ ） 花生（ ） （ ） ( )二、照樣子寫詞語(yǔ)。白花花 （ ）（ ）（ ）出出進(jìn)進(jìn)（ ）（ ）（ ）三、比一比，先注音再組詞。揀 （ ） 唾（ ） 練（ ） 垂（ ） 沸 （ ） 拂 （ ） 四、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（ ）的粟子 （ ）的花生仁兒（ ）的棗子 （ ）的似的赤飯豆五、 判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。1. 本文的作者是沈從

16、文。 （ ）2. “難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？”這個(gè)句子是設(shè)問(wèn)句，意思是“沒(méi)有什么法來(lái)反抗”。 （ ）3. 本文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫，表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂(lè)融融。 （ ）臘八粥第二課時(shí)一、把下面幾句話按一定順序重新排列，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（ ）我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。（ ）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，只是遍身生著小刺。（ ）端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了果實(shí)。（ ）摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，每一根刺平滑地在舌尖上觸過(guò)去，使人感到細(xì)膩而且柔軟。（ ）等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。二、回答問(wèn)題。1這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？2文中的主要人物是誰(shuí)？“八兒”。3“八兒”這個(gè)

17、人物并不是一成不變的，請(qǐng)默讀課文抄寫相關(guān)語(yǔ)句。4.他的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從（ ）到（ ）到（ ）再到（ ）。5. 本文通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)“八兒”一家的（ ）。故鄉(xiāng)的元宵第一課時(shí)一、 讀拼音，寫詞語(yǔ)。dng zhn là zhú zhú tng( ) ( ) ( )yíng yè( )二、用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。曲調(diào)（tiáo diào） 高蹺(qio qiào) 擲(zhèng zhì) 僧(sng zng)三、比一比，再組詞。宵（ ）

18、攤（ ） 祥（ ）捏（ ）霄（ ） 灘（ ） 詳（ ）旱（ ）四、 判斷下列句子是否是比喻句，在是比喻句的一項(xiàng)后面的括號(hào)里畫（）。1、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）2、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 （ ）3、他讀書的時(shí)候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 （ ）4、她看見(jiàn)飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見(jiàn)了滿桌的美味佳肴。（ ）5、有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（ ） 6、好像不看圍屏就不算過(guò)燈節(jié)似的。（ ）故鄉(xiāng)的元宵第二課時(shí)1.作者（ ）的寫法特點(diǎn)也值得學(xué)習(xí)。文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動(dòng)：有送麒麟、吹糖人、捏面人、抖空竹、看走馬燈、看圍屏、放燈籠等，其中“看走馬燈”部分是（ ）的；“送麒麟、看圍屏、放燈籠”是比較詳寫的；“吹糖人、捏面人、抖空竹”則是（ ）。因此在閱讀教學(xué)時(shí)也要做到突出重點(diǎn)。2.開(kāi)頭寫道“故鄉(xiāng)的元宵時(shí)并不熱鬧的?！闭?qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文章是如何體現(xiàn)這“不熱鬧”的。寫“不熱鬧”的目的又是什么？3.結(jié)尾句“年，就這樣過(guò)去了”意蘊(yùn)豐富。體會(huì)一下