先進(jìn)事跡材料寫作精髓(超實(shí)用)

1、先進(jìn)事跡材料寫作精髓(超實(shí)用 ) 先進(jìn)事跡材料寫作精髓(經(jīng)典 )有學(xué)員問我們: 寫一篇公路養(yǎng)路工人開裝載機(jī), 會修理各種車, 車輛保養(yǎng)好等方面的先進(jìn)事跡材料。這個(gè)框架怎么寫, 內(nèi)容應(yīng)該包含哪些方面? 洪飛老師說 : 事跡材料要圍繞上級的主題來撰寫。比如文明委宣傳好人事跡,就要突出道德, 其她業(yè)務(wù)只就是個(gè)載體, 或者利用一下或者兼顧一下。如果就是本單位內(nèi)部評選先進(jìn)職工, 那您就瞧文件上先進(jìn)職工的標(biāo)準(zhǔn)就是什么, 有針對性選取素材。具體到您這里, 上級瞧材料 , 一瞧就符合她的主題與標(biāo)準(zhǔn);大家同事瞧材料, 一瞧就很像這個(gè)人; 切忌 : 寫出來的材料哪個(gè)先進(jìn)人物似乎都可以用 , 似乎哪個(gè)部門評選都可以

2、用。參考意見 : 一就是勤勞肯干作風(fēng)好, 因?yàn)槁毠げ痪褪穷I(lǐng)導(dǎo), 態(tài)度比能力還重要。二就是技術(shù)精湛貢獻(xiàn)大, 就是告訴大家, 我這個(gè)雖然只就是職工, 但就是卻跟普通職工不一樣。三就是為人誠懇講大局, 講究能夠服從中心工作需要,摒棄個(gè)人想法, 一切圍繞單位干。 與同事團(tuán)結(jié)互助, 以業(yè)務(wù)工作高標(biāo)準(zhǔn)為核心追求。這需要您比較了解這個(gè)人, 做到生動刻畫。當(dāng)然了, 如果只就是檔案表格里需要個(gè)事跡, 那照著剛才說的寫, 基本說得過去就行了。記住, 圍繞上級主題要求與標(biāo)準(zhǔn), 根據(jù)平時(shí)她的特點(diǎn)與優(yōu)勢, 有針對性有側(cè)重點(diǎn)的生動刻畫。隨風(fēng)老師說 : 個(gè)人事跡材料的撰寫, 要注意體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)與工作業(yè)績 ,

3、 要寫出在本行業(yè)或某個(gè)群體中有先進(jìn)性、代表性 , 能起到標(biāo)桿與導(dǎo)向的作用。您說的這個(gè)材料, 重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)基層養(yǎng)路工人“干一行、愛一行、鉆一行” 的優(yōu)秀品質(zhì) , 如何來體現(xiàn) ?您可以通過人物從事的“裝載工、 維修工、養(yǎng)護(hù)工”這三個(gè)不同角色來體現(xiàn)。為此, 提出以下建議:一、在框架上: 簡要介紹人物基本情況、分三段介紹事跡(三個(gè)解色 )、總體評價(jià)。二、在內(nèi)容上 : 一般個(gè)人事跡材料不超過1500 字, 除開頭、結(jié)尾外 , 主體分三段即可。她就是愛崗敬業(yè)的“裝載工”: 重點(diǎn)體現(xiàn)對本職工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度與吃苦在先的精神 , 勤勉敬業(yè) , 受人尊敬。可寫一下趕時(shí)間、趕工期, 加班加點(diǎn)工作 ,超前完成任務(wù)的事

4、例。她就是心靈手巧的“維修工”: 重點(diǎn)體現(xiàn)愛學(xué)習(xí)、愛鉆研業(yè)務(wù), 練就了過硬的本領(lǐng) , 特別就是解決了很多棘手問題, 深受領(lǐng)導(dǎo)與同志們的喜愛, 可以舉幾個(gè)事例。她就是愛車如已的“養(yǎng)護(hù)工”: 重點(diǎn)體現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì), 結(jié)合人物的經(jīng)歷, 性格形成 , 來深度的挖掘人物內(nèi)在的品質(zhì), 通過一些平凡的小事展現(xiàn)人物的精神與境界 , 來升華主題。三、在結(jié)尾上。 可以用一小段文字, 對人物進(jìn)行總體評價(jià), 也可用一組數(shù)據(jù)來體現(xiàn)人物的工作業(yè)績。先進(jìn)事跡材料寫作精髓(超實(shí)用 ) 德塞音老師說: 上述兩位老師回答很好, 我補(bǔ)充點(diǎn)意見。一就是抓住主題, 也就就是上級要優(yōu)秀黨員, 還就是優(yōu)秀員工的, 分很多種。抓不住這個(gè)主題,

5、 就偏題了。二就是一定要采訪本人與親友同事?，F(xiàn)在有一種不好現(xiàn)象, 從現(xiàn)有材料中總結(jié)出事跡, 肯定越寫越不像本人。三就是寫法就是不要拘泥于公文的套路 , 什么對仗工整, 四六成句。多參考報(bào)紙上的材料。事跡一定要感人,別人做不到的事。從這個(gè)人物職業(yè)特點(diǎn)瞧, 可以往工匠靠。禾必老師說 :1、摸清方向。先進(jìn)人物的評選往往就是有不同領(lǐng)域、不同類別、不同參評資格與條件的, 撰寫事跡材料之前首先要弄清楚參評條件與標(biāo)準(zhǔn), 也就就是做好“對標(biāo)”工作。這就是方向性問題, 就是需要首先明確的, 對照評選條件來相應(yīng)整理參評對象的典型事跡。這樣避免做無用功, 或者因材料不對路,而錯(cuò)過了評選機(jī)會或最佳獎項(xiàng)。2、挖掘典型。

6、每個(gè)人在其工作生活學(xué)習(xí)等各領(lǐng)域都有很多表現(xiàn)突出或值得稱頌的方面 , 但先進(jìn)事跡材料需要聚焦、需要典型, 不能搞大而全 , 否則太泛了就沒有了閃光點(diǎn)。這就需要在材料整理時(shí)深度挖掘與提煉最值得一提、更有價(jià)值的點(diǎn)。具體到您這篇材料, 可以著重從該養(yǎng)路工人立足本職崗位就是如何“養(yǎng)”的 , 工作中有何特別的技法與經(jīng)驗(yàn), 最好就是個(gè)人鉆研或發(fā)明出來并得到推廣應(yīng)用、產(chǎn)生了實(shí)際價(jià)值與經(jīng)濟(jì)社會效益的新技術(shù), 給單位做出了哪些突出貢獻(xiàn)?可選取 2-3 件在單位內(nèi)部廣為人知或受到上級高度認(rèn)可的事件展開描述 , 將人物事跡形象化、具體化。切忌將個(gè)人工作總結(jié)或日志簡單整理成事跡材料。3、注重可傳播性。事跡材料不只就是作

7、為推薦申報(bào)材料或參評獲獎一時(shí)之用, 更要注重后續(xù)的可傳播性, 這也就是評選典型人物的一個(gè)重要目的, 通過宣傳人物的事跡來感染人、熏陶人、激勵人、帶動人, 共同創(chuàng)先爭優(yōu) , 營造比學(xué)趕幫超的良好氛圍。因此, 材料的語言不能太生硬, 內(nèi)容不能空洞無物, 而應(yīng)有故事情節(jié)、有血有肉、便于在內(nèi)外部傳播。弘文老師說 : 就如組織部門考察干部一樣, 不能就事論事, 要將用2-3 頁紙的內(nèi)容 , 將個(gè)人形象立體化, 畫得像其本人。提綱參考 :思想上的“急先鋒”:描述其學(xué)習(xí)、思想方面積極向上的情況工作中的“老黃?！币跃唧w事例支撐, 描述其工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)自律上的“大楷?！泵枋銎鋱F(tuán)結(jié)同事、嚴(yán)格

8、自律、嚴(yán)格要求自己等方面的內(nèi)容。這樣一來 , 個(gè)人的形象才較為完整, 思想、工作、自律上都優(yōu)秀, 也才就是一個(gè)先進(jìn)、模范, 缺一不可。先進(jìn)事跡材料寫作精髓(超實(shí)用 ) 青山老師說 : 直觀瞧 , 這位工人的事件確實(shí)感人, 現(xiàn)在像這樣的已經(jīng)不多了。我的意見就是: 在勤業(yè)專業(yè)的“工匠精神”上挖掘;在助人為樂的“團(tuán)隊(duì)精神”上挖掘;在以路為家的“奉獻(xiàn)精神”上挖掘。笑天老師說 :1、從材料性質(zhì)上來說這種類型材料屬于典型事跡類材料。2、從寫作方法上來說。首先要有一個(gè)好標(biāo)題。一般要寫明該同志姓名與概括表明先進(jìn)事跡內(nèi)容, 使人一瞧一目了然知道您就是哪個(gè)單位的人。有時(shí)也采用主標(biāo)題與副標(biāo)題。主標(biāo)題概括其主要事跡內(nèi)

9、容, 副標(biāo)題說明某某同志先進(jìn)事跡材料。正文的開頭要寫明該同志的簡要情況, 包括 : 姓名、性別、年齡、工作單位、職務(wù)、學(xué)歷、就是否黨團(tuán)員, 平時(shí)表現(xiàn) , 曾獲榮譽(yù)獎勵等。具體到您這個(gè)材料上開頭應(yīng)該寫清該同志參加過什么技術(shù)培訓(xùn), 什么時(shí)間取得什么技術(shù)等級證書, 平時(shí)負(fù)責(zé)什么崗位, 平時(shí)主動學(xué)習(xí), 嚴(yán)格按照相關(guān)操作規(guī)程操作, 安全意識強(qiáng) , 業(yè)務(wù)技能強(qiáng) , 成為公路段機(jī)械操作方面的中堅(jiān)力量, 受到了領(lǐng)導(dǎo)與同志們一致好評。某某年獲得什么榮譽(yù)。接下來就是正文。 作為一名操作手首先應(yīng)該突出她善于學(xué)習(xí)操作規(guī)章與標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)常學(xué)習(xí)討論, 向老同志請教, 逐漸成熟為一名業(yè)務(wù)熟練的技術(shù)骨干。并成功處置了多起機(jī)械故障

10、, 保障了各種挖掘機(jī), 裝載機(jī)等機(jī)械正常運(yùn)行, 為公路局做出了突出貢獻(xiàn)。比如該同志發(fā)揮傳幫帶作用組織培訓(xùn)了很多新人, 為公路局培養(yǎng)了人才。比如寫在某件風(fēng)險(xiǎn)事故中, 該同志憑借嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)挽回了機(jī)械設(shè)備損失 , 得到單位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。再比如該同志在實(shí)踐中勇于探索, 勤于專研 ,總結(jié)出一條什么規(guī)律, 研究出什么技術(shù)層面的成果, 為單位增了光。 還比如可以寫該同志平時(shí)工作踏實(shí)認(rèn)真, 勇于攻堅(jiān)克難, 愛崗敬業(yè) , 敢于擔(dān)當(dāng) , 不顧生死, 發(fā)揮黨員先鋒楷模作用, 完成一次又一次急難險(xiǎn)重任務(wù)?？傊x取典型事跡 , 突出該同志身上的閃光點(diǎn)。3. 結(jié)尾敘議結(jié)合的方式評價(jià)一下該同志的優(yōu)秀品質(zhì), 進(jìn)一

11、步回應(yīng)升華主題。凌云老師說 : 先進(jìn)事跡材料的撰寫, 要把握好兩個(gè)重點(diǎn): 一就是要列好框架;二就是要挖掘感人事跡。先說說框架 , 框架搭好了 , 就成功一半了。 比如 , 大標(biāo)題情系公路奉獻(xiàn)如歌 ,小標(biāo)題 , 任勞任怨的“老黃?！?、攻堅(jiān)克難的“排頭兵”、務(wù)實(shí)清廉的“好參謀”、與藹可親的“貼心人”。再說說感人事跡, 在寫每一個(gè)小標(biāo)題時(shí), 先寫幾句抒情的語言, 然后填充相關(guān)的事例 , 事例不一定多大多高尚, 可以從非常小的細(xì)節(jié)入手。記住 , 寫出來的動人, 一定要感人。這就是先進(jìn)事跡的關(guān)鍵所在。( 一) 開頭部分先進(jìn)事跡材料寫作精髓(超實(shí)用 ) 1、開門見山 : 什么地方有個(gè)什么人 , 她就就是誰

12、 , 自任職以來在什么工作中,用什么心、什么法、干出了什么結(jié)果。2、背景烘托 : 地方就是個(gè)什么樣子 , 這里的人民什么樣子 , 她就就是其中一個(gè)代表人物?；蛘咴谝粋€(gè)好地方, 誰心系工作 , 干出了什么成色。3、單位面貌開頭 : 這個(gè)單位面貌怎么好 , 一問, 人們都表示 , 這一切都就是誰的功勞、誰的心血。4、人生格言開頭 : 先引用一個(gè)工作格言 , 再說這就是誰的格言 , 自何時(shí)以來 ,心系工作 , 踏踏實(shí)實(shí) , 無私奉獻(xiàn)。( 二) 篇章結(jié)構(gòu)小標(biāo)題式 : 為三至五個(gè)。可以分為邏輯順序、時(shí)間順序、并列順序, 或者多種順序融合式。內(nèi)容上 , 可以工作名稱說話 , 可以用措施說話 , 可以用成效

13、說話 , 可以用身份說話 , 也可以前幾者融合表達(dá)。( 三) 主體部分1、開頭擺靶子 。開頭引用她說話 , 讓人物說話擺出奮斗目標(biāo)。然后圍繞目標(biāo)提出口號、措施。然后圍繞目標(biāo)與措施抓落實(shí), 在落實(shí)中體現(xiàn)出人物身先士卒、親力親為、嚴(yán)愛有加等。2、開頭小議論。 針對寫作部分內(nèi)容先進(jìn)性議論, 比如: 只有如何才能如何、要如何必須如何、 什么就是必然要求 , 下面就寫她圍繞 “如何”怎么辦 , 辦出了什么成績。3、開頭提問題。 如何把工作做好？體現(xiàn)工作的基礎(chǔ)差、要求高、難度大。下面說她的措施與成效?；蛘咧苯诱f針對什么問題與困難, 她怎么做。( 四) 如何把人物與事跡聯(lián)系起來, 體現(xiàn)出單位的事就是她做的、離不開她？1、她在會上提出什么 , 明確了什么 , 要求什么。2、她始終怎么樣、怎么做。3、她自覺、主動怎么樣。4、在她的帶領(lǐng)、影響、推動、指導(dǎo)、關(guān)心、支持下。5、她帶領(lǐng)單位一班人。6、她深知什么道理。7、她說什么話。8、她親自干什么。9、她注重什么10、她堅(jiān)持什么( 五) 如何把人物形象樹立起來1、用細(xì)節(jié)描寫 。把人物動作、語言、神態(tài)、心理展示出來。2、用襯托法 。把人物放到一個(gè)艱難的環(huán)境中、復(fù)雜的矛盾中、艱苦的條件中( 突出困難 ), 瞧她怎么做 (突出個(gè)性 )?；蛘? 用別人的目光、 常人的瞧法來反襯她, 突出她的與眾不同。先進(jìn)事跡材料寫作精髓(超實(shí)用 ) 3、用對比法。 縱向展開對