糧食局打造人事人才工作調(diào)研報(bào)告 (3)

1、糧食局打造人事人才工作調(diào)研報(bào)告 人才人事調(diào)研報(bào)告 為了推動(dòng)“科技興林、人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，2001年-2008年，*林場(chǎng)陸續(xù)引入大學(xué)生*名，留場(chǎng)工作的有*名，大大增強(qiáng)了林場(chǎng)的新生力量，為林場(chǎng)發(fā)展注入了新鮮血液。為了了解他們的工作、生活和思想狀況，八月份*進(jìn)行了一次針對(duì)各個(gè)林場(chǎng)人才培養(yǎng)使用情況的調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下： 一、成效 七個(gè)國(guó)有林場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子都非常重視人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用，方方面面做了大量工作，并且富有成效，主要表現(xiàn)在： 1、人才的引進(jìn)方面 各場(chǎng)對(duì)“人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的重要性和必要性認(rèn)識(shí)深刻，從關(guān)心大學(xué)生的生活出發(fā)，采取了多項(xiàng)措施留住人才。至二oo八年七月止

2、，引入的*名大學(xué)生有*名留場(chǎng)工作，比率達(dá)到了72%。從這方面來(lái)講，林場(chǎng)在人才的引進(jìn)方面是比較成功的。 2、人才的培養(yǎng)和使用方面 領(lǐng)導(dǎo)班子的重視為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了良好的外部環(huán)境，各場(chǎng)能根據(jù)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)合理安排工作崗位，為他們提供了一定的發(fā)展空間。而大學(xué)生工作積極，不怕苦、不怕累，虛心學(xué)習(xí)，慢慢成長(zhǎng)為林場(chǎng)的技術(shù)骨干，在林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。 3、營(yíng)造人才成長(zhǎng)氛圍方面 各場(chǎng)在努力貫徹“人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的同時(shí)，都為大學(xué)生營(yíng)造了良 好的成長(zhǎng)氛圍。無(wú)論工作還是生活，都給他們提供了力所能及的幫助，使大學(xué)生盡快的融入了林場(chǎng)這個(gè)大家庭。 二、存在問(wèn)題 （一）領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)人才興場(chǎng)戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)不夠。 “科

3、技興林、人才興場(chǎng)”是市局、市總場(chǎng)提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略，著眼于新世紀(jì)林業(yè)的跨越式發(fā)展。而林場(chǎng)多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為引進(jìn)大學(xué)生是多余的，甚至將大學(xué)生作為一種負(fù)擔(dān)。這是一種極端錯(cuò)誤的思想，盲目的固步自封必然會(huì)導(dǎo)致林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的停滯不前。所以，我們應(yīng)該從提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)出發(fā)，正確看待人才的引進(jìn)，早日實(shí)現(xiàn)人才興場(chǎng)。 （二）大學(xué)生與林場(chǎng)本地職工溝通交流不夠。 引進(jìn)大學(xué)生有相當(dāng)一部分是外省人，語(yǔ)言、文化和生活習(xí)慣上與廣東有很大不同，所以，加強(qiáng)他們與本地職工的溝通交流就顯得格外重要。調(diào)研結(jié)果顯示，七個(gè)林場(chǎng)普遍存在溝通不夠的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在引進(jìn)大學(xué)生與本地職工有隔閡、工作態(tài)度比較消極等。要改變這種狀況，一方

4、面要積極引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)與人溝通，另一方面要加強(qiáng)職工的思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生也是林場(chǎng)的一份子，要用發(fā)展的眼光看待他們的成長(zhǎng)，不要有排外心理。雙管齊下，矛盾消除了，新老職工齊心合力，林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能更快更好的發(fā)展。 （三）林場(chǎng)對(duì)人才的使用放手程度不夠。 大學(xué)生年輕氣盛，剛從學(xué)校畢業(yè)，都希望做出點(diǎn)成績(jī)，林場(chǎng)要給他們充足的空間進(jìn)行展示。然而有些林場(chǎng)卻不重視這一點(diǎn)，片面的認(rèn) 為大學(xué)生無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不敢放手給他們做任何事，不給他們機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，以致于大學(xué)生工作積極性不高，生活缺乏目標(biāo)。為了林場(chǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們應(yīng)消除偏見(jiàn)，看到大學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì)并有效的加以利用，使他們盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。 （四）對(duì)非林專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的引導(dǎo)

5、不夠。 自從2001年引進(jìn)大學(xué)生以來(lái)，總場(chǎng)一直將“留得住”作為工作的重心，而很少去考慮引進(jìn)人才的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，這樣就導(dǎo)致了引入大學(xué)生專(zhuān)業(yè)參差不齊，除林學(xué)、園林、會(huì)計(jì)外，還有工商管理、法學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等。林場(chǎng)以林為本，其它專(zhuān)業(yè)發(fā)揮的空間有限，如何最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們的專(zhuān)業(yè)能夠服務(wù)于林業(yè)是擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，*個(gè)國(guó)有林場(chǎng)在此方面都沒(méi)有清晰的工作思路，存在對(duì)非林專(zhuān)業(yè)大學(xué)生引導(dǎo)不夠的問(wèn)題，沒(méi)有真正的發(fā)揮他們的作用。在以后工作中，對(duì)非林專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)和使用，我們認(rèn)為應(yīng)該以尋找他們的特長(zhǎng)為突破口，兼顧專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，服務(wù)于林業(yè)。 （五）激勵(lì)機(jī)制建設(shè)方面做的不夠。 按勞分配是社會(huì)主義市

6、場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本特點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，付出了多少，都希望獲得相同價(jià)值的回報(bào)。在*個(gè)國(guó)有林場(chǎng)中，按勞分配沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，吃大鍋飯現(xiàn)象普遍存在，做與不做一個(gè)樣，做多做少一個(gè)樣，嚴(yán)重挫傷了職工的工作積極性，阻礙了人才潛力的發(fā)揮。為了改善這種狀況，各林場(chǎng)應(yīng)加快激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，完善各項(xiàng)激勵(lì)措施，為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造更為和諧的外部環(huán)境。 （六）林場(chǎng)與其他兄弟場(chǎng)交流不夠。 近幾年來(lái)，由于各種因素的影響，*個(gè)國(guó)有林場(chǎng)相互間交流不多，很多人根本不認(rèn)識(shí)兄弟場(chǎng)的職工，特別是新來(lái)大學(xué)生，他們甚至不知道其它林場(chǎng)在哪里，這就影響了各個(gè)林場(chǎng)職工感情的溝通和交流，對(duì)他們的成長(zhǎng)是極為不利的。我們應(yīng)該樹(shù)立這樣一種理念，七個(gè)國(guó)有林場(chǎng)是緊密

7、相連的一個(gè)整體，有共同點(diǎn)也有各自的特色，林場(chǎng)根據(jù)自身需要，多出去走走，搞點(diǎn)類(lèi)似于籃球賽之類(lèi)的活動(dòng)，一方面豐富了大家的業(yè)余生活，加深了了解，另一方面可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，這對(duì)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是極為有利的。 三、思考和建議 根據(jù)以上存在問(wèn)題，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善，提升人才成長(zhǎng)質(zhì)量： （一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、大學(xué)生以及林場(chǎng)職工思想認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)。 1、認(rèn)識(shí)人才的重要性。 人才是現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的技術(shù)支撐，沒(méi)有人才，就沒(méi)有林業(yè)的跨越式發(fā)展。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)樹(shù)立這樣一種認(rèn)識(shí)，正確看待人才的引進(jìn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)換思維定勢(shì)，擯棄“要我引進(jìn)人才”的舊觀念，堅(jiān)持“我要引進(jìn)人才”的新觀念，

8、為人才提供足夠的展示空間，最終實(shí)現(xiàn)人才興場(chǎng)的目標(biāo)。 對(duì)中層干部和林場(chǎng)職工來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)他們逐步走出自己生活的小圈子，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，認(rèn)識(shí)到我們引進(jìn)人才的目的不是取而代之，同他們搶飯碗，而是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，打消他們的顧慮，解除他們的后 顧之憂(yōu)，并爭(zhēng)取得到他們的大力支持。 對(duì)大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，有知識(shí)、有文化，充滿(mǎn)朝氣和活力，敢做、敢沖、敢拼是他們的優(yōu)點(diǎn)，但在林場(chǎng)實(shí)際的社會(huì)環(huán)境中可能會(huì)顯得有些格格不入，很難為老職工所接受，給大學(xué)生成長(zhǎng)造成了一定的阻力。在此方面我們應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生正確定位自己，做到自尊、自愛(ài)、自立和自強(qiáng)，不能將自己看的太高，也不要貶低自己，與職工打成一片，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，一步步

9、提高自己，真正做出點(diǎn)實(shí)事來(lái)，以增強(qiáng)職工對(duì)自己的信心。 2、建議 （1）領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，將引進(jìn)人才的培養(yǎng)和使用作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。 （2）在推動(dòng)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，逐步減少職工對(duì)人才引進(jìn)工作的抵觸性。 （3）大學(xué)生在與職工的溝通和交流過(guò)程中，要善于發(fā)揮其主觀能動(dòng)性性，虛心向老職工學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，努力提升自我。 （二）對(duì)引進(jìn)人才結(jié)構(gòu)層次方面的正確引導(dǎo) 1、認(rèn)識(shí)人才結(jié)構(gòu)層次多樣化需求 自2001年實(shí)施“人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略以來(lái)，*個(gè)國(guó)有林場(chǎng)引進(jìn)人才結(jié)構(gòu)層次一度比較單一，以林學(xué)居多，后由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要將專(zhuān)業(yè)擴(kuò)大至法學(xué)、會(huì)計(jì)、工商管理、國(guó)際貿(mào)易等。人才結(jié)構(gòu)層次的多樣化為林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，并且促

10、進(jìn)了林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展。 2、建議 （1）二oo八年，總場(chǎng)將人才引進(jìn)的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)下放給了林場(chǎng)，而各林場(chǎng)沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，所以總場(chǎng)應(yīng)積極的加以引導(dǎo)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子正確使用自己手中的權(quán)利，根據(jù)自身的發(fā)展需要，制訂人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃，有目的、有步驟的吸納人才，達(dá)到人才結(jié)構(gòu)的合理化。 （2）正確理解人才的標(biāo)準(zhǔn)。人才不只包括大學(xué)生，還包括有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的普通職工。 （3）打破引進(jìn)人才途徑單一化格局，不拘一格選人才，大學(xué)生也好，社會(huì)上的能人也罷，只要綜合素質(zhì)高，對(duì)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，都可以大膽引進(jìn)。 （三）對(duì)人才流動(dòng)認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo) 1、認(rèn)識(shí)人才流動(dòng)的普遍性 人才流動(dòng)是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)抱著一顆平常

11、心去審視它。大學(xué)生辭職，任何人都不愿意看到，任何人也都阻止不了，在所有的勸說(shuō)都改變不了他們離去的決定時(shí)，我們所能做的只是尋找他們辭職背后的原因，為今后的人事工作提供參考。 2、建議 （1）林場(chǎng)要將關(guān)注現(xiàn)職大學(xué)生平靜背后的動(dòng)態(tài)發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。 （2）從大學(xué)生自身的需求出發(fā)，為大學(xué)生營(yíng)造事業(yè)平臺(tái)和感情平臺(tái)，引導(dǎo)他們將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要只顧眼前利益，而應(yīng)該注重林場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展，增強(qiáng)他們對(duì)林場(chǎng)的信心。 （四）對(duì)引進(jìn)人才交流使用方面的探索 1、認(rèn)識(shí)人才交流使用的優(yōu)勢(shì) 人才的交流使用是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，它能最大限度的調(diào)動(dòng)人才的工作積極性，使他們盡快找準(zhǔn)自己的位臵，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，從而達(dá)到人力資源的合理配臵。對(duì)林場(chǎng)來(lái)說(shuō)，林場(chǎng)不缺人才，缺乏的是合適的人才，而人才的交流使用為林場(chǎng)選擇合適人才提供了機(jī)遇；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，找到適合自己的發(fā)展平臺(tái)不容易，有些人窮其一生仍沒(méi)有找到自己的位臵，而這一舉措可能讓他們更加清楚的了解自己和定位自己。所以，人才的交流使用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 2、建議 （1）在*個(gè)國(guó)有林場(chǎng)中嘗試人才的交流使用。這不僅會(huì)增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，弱化林場(chǎng)之間環(huán)境、待遇、發(fā)展空間等因素差異給大學(xué)生帶來(lái)的沖擊，而且能為林場(chǎng)選擇更為合適的人才，使人才結(jié)構(gòu)更趨于合理化。 （2）制訂人才交流使用計(jì)劃，避免盲目程序化。 綜上所述，林場(chǎng)作為