日語課件_四百多頁

1、2021/12/11発音日日語語基基礎礎知知識識n1 日日語語的音的音節(jié)節(jié)和五十音和五十音圖圖 任何一種語言，它的單詞都是由語音和意義所構成的。任何一個單詞都能分為一個或一個以上的語音單位，即音節(jié)。這個音節(jié)在日語中叫“拍”。 日語一般都用一個文字表示一個音節(jié)。用一個文字表示一個音節(jié)的日本文字叫做“假名”。日語中的假名共有71個，分為清音、濁音、半濁音和撥音。除此之外，還有長音、拗音、促音。每個假名都有兩種寫法，分別為平假名和片假名。 用假名表示的日語清音音節(jié)圖叫做五十音圖。2021/12/12 五十音五十音圖圖清音表清音表 （參見教材第1-2頁） 注意：五十音圖的縱列叫“行（）”，橫列叫“段（

2、）”。每行、每段都以第一個假名命名。如：“行”“段” n2 日日語語的表的表記記 * 平假名平假名 平假名是由漢語的草書演變而來的，它與漢字同為現(xiàn)代日語書寫的主體。如：安以宇衣於加幾久計己2021/12/13 * 片假名片假名 片假名是由漢字楷書的偏旁部首發(fā)展而成，一般用來標記外來語、發(fā)電報及特殊詞匯時才用的。 如：阿伊 宇江於 加 幾 久 介 己 * 漢漢字字 漢字是古代從我國流傳到日本的，曾在日語中大量使用，第二次世界大戰(zhàn)后有逐漸減少的趨勢。目前，“常用漢字”有1945字。日日語語中的中的漢漢字的音、形、字的音、形、義義 讀音： 音讀（）：模仿中國漢字讀音。如：學生（）、時間（）。2021

3、/12/14 訓讀（）：根據(jù)字義按日語固有的讀法讀音。如：學（）、時（） 中日文漢字字型比較： 完全相同 教室 學校 學生 大同小異 変化団體周辺 差異很大 竜売払 模仿創(chuàng)造 畑峠辻 中日文漢字詞詞義比較： 相同 學校 散步 不同勉強/學習丈夫/結實怪我/負傷2021/12/15 * 羅馬羅馬字字 羅馬字是用拉丁字母拼寫的。多見于人名、地名、公司名稱、商標等專有名詞。 n3 日日語語的的詞匯詞匯 1) 日本固有的詞匯,日語叫“和語”。如：、2) 漢語詞匯,日語叫“漢語”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。 直接采用漢字的如：學校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如：自転車、 時計等. 3)

4、外來語詞匯，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來。如： 2021/12/16 n4日日語語的的詞類詞類 日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語的詞按不同的意義、形態(tài)和職能分為十二種。有形容詞，形容動詞，動詞，名詞，代名詞，數(shù)詞，連體詞，副詞，接續(xù)詞，感嘆詞，助動詞，助詞。（參見教材第59頁）n5 日日語語的的語語法法日語屬于黏著語，其語法主要有下列幾個特點：1） 助詞、助動詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。 2） 有四種詞（形容詞，形容動詞，動詞，助動詞）有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。 2021/12/17 3） 句子成分有一定的語序。如一般是主題在前，

5、述題在后；主語在前，謂語在句子的最后，修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。4） 有系統(tǒng)的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），根據(jù)與說話人的上下、親疏、內(nèi)外等關系而使用相應的敬語表達方式，因而比較復雜。n6 日日語語的聲的聲調(diào)調(diào) 一個詞或詞組的發(fā)音高低、強弱叫聲調(diào)，任何一種語言都有高低或強弱之分。日語是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。常見的日語聲調(diào)標記法有兩種:一種是橫線式,一種是數(shù)碼式。2021/12/18 日語聲調(diào)類型的標記方式和發(fā)音規(guī)則。型：第一個音節(jié)低，第二個音節(jié)以后各個音節(jié)都高。 如：、型：第一個音節(jié)高，第二個音節(jié)以后各個音節(jié)都低。如：、型

6、：第二個音節(jié)高，第一個和第三個音節(jié)以后各個音節(jié)都低。 如：、型：第二，三個音節(jié)逐漸上升，第一個和第四個音節(jié)以后各個音節(jié)都低。如：、2021/12/19 型：第二，三，四個音節(jié)逐漸上升，第一個和第五個音節(jié)以后各個音節(jié)都低。 如：、n7 日日語語的的語調(diào)語調(diào) 語調(diào)指句中除單詞或單字聲調(diào)以外的音高變化。語調(diào)能表達說話人的各種心情。日語的語調(diào)分3種：平調(diào)，升調(diào)，降調(diào)。 如：明日友達花見。平調(diào)（判斷句） 行。升調(diào)（疑問句） 、。降調(diào)（感嘆句）2021/12/110 平假名平假名 2021/12/111 2021/12/112 片假名 2021/12/113 2021/12/114 特殊拗音特殊拗音 20

7、21/12/115 n長音長音 日語的長音就是將前面音節(jié)的元音拖長一拍來發(fā)音。日語中必須嚴格區(qū)分長短音，否則就不能正確表達詞義。其表示規(guī)則如下： 段假名的長音：加，如：、 段假名的長音：加，如：、 段假名的長音：加，如：、 段假名的長音：加或，如：、 段假名的長音：加或，如：、（弟）n片假名如：、2021/12/116 n促音促音 指以發(fā)后續(xù)音的口形堵住氣流，形成一拍時間的頓挫，然后放開堵塞，使氣流沖出而形成的音。 促音發(fā)生在“”“”“”“”行假名之前，發(fā)音時的停頓長度為一拍。促音符號用小寫的“”（外來語的促音寫為小“”）表示。n雙唇促音： 用上下唇的閉塞堵住氣流。這種促音一般發(fā)生在“”行。如

8、：、n喉頭促音： 用舌根和軟口蓋的閉塞堵住氣流。喉頭促音一般發(fā)生在“”行。 如：、2021/12/117n舌尖促音： 用舌尖和上齒齦的接觸堵住氣流。一般發(fā)生在“”行和“”行。 如：、n撥撥音音 以后續(xù)音的口形發(fā)鼻音的特殊音節(jié)。發(fā)音的長度為一拍。 1、當位于、行音前面時，發(fā)m。如：、 2、當位于、行音前面時，發(fā)n。如：、 3、當位于、行音前面時，發(fā)。如：、2021/12/1182021/12/119第一課2021/12/120一、新言葉一、新言葉n、人稱代名詞 、n、 接在聽話人或第三人稱的人名后面表示敬稱。 因此不能用于自己。 如：李、趙、田中、山田2021/12/121、文型、文型、文型、文

9、型n、N1 N2 。 是提示助詞,讀作WA,是表示斷定的助動詞。N1 是文章的主題，N2是述題。譯成“是” （1）（名前）。例：田中。張麗華。 （）（國籍）。例：中國人。日本人。人。（）（職業(yè)）。例：教師。先生。（）N1 N2 。例：田中日本人。張學生。留學生。 注意: 主體有時可以省略。 如：。10時。2021/12/122 n、N1 N2。 是的否定形?？谡Z中一般用。 例：田中日本人。 張。彼留學生。n、。 是表示疑問的終助詞。整個句子為上升音調(diào)，句尾用句號而不是問號。問號一般用于特殊強調(diào)或句尾沒有的疑問句。敘述內(nèi)容正確時，用回答，如果是否定用回答。 例：學生。 日本人。2021/12/1

10、23練習：張人田中會社員留學生 友達展開：人那個人是誰？ 方那位是誰？ 展開：初対面人名前聞：失禮、名前？：李。：。：、2021/12/124n、。、。也是常見的提示主題的助詞，它表示同類事物。相當于漢語的也。 例：學生。學生。練習：田中山田日本人 李張留學生n、（所屬）、（所屬） 接在名詞或代詞后面，后續(xù)名詞構成定語。表示所屬、所有、時間、狀態(tài)等。相當與漢語的的。例：教師。遼寧対外経貿(mào)學院教師。2021/12/125山田私友達。田中私友達。彼日本留學生n、寒暄寒暄語語。 /（早晨見面)你好!。/（白天見面)你好!。/（晚上見面)你好!。/晚安！。/初次見面。/請多關照2021/12/126n

11、7、自己紹介、自己紹介：、。：。（學校）。願。n、數(shù)字、數(shù)字、 時（）時（） 2021/12/1272021/12/128第二課 n一、一、動詞動詞句句 在動詞下加 “”， 以表示對對方的敬意。在沒變化前動詞，稱之為“原形”（基本型）。 如： ； ； 2021/12/129 非過去（現(xiàn)在未來）非過去（現(xiàn)在未來）過去過去肯定肯定（）（）（）（）否定否定（）（）（）（）n、含義：表示移動的目的地。例：私帰。（、）張、夏休帰。、。、。私北京行。（學校、）彼學校來。（友達、教室）寄。（本屋、）2021/12/130n三、三、 格助詞接在時間地點名詞后，表示動作、作用所及的范圍、終點，相當于“到”例：停

12、歩。（本屋、）4時待。（6時、8時）15度下。n四、四、 表示乘坐的交通工具。相當于“乘上”例：乗。（自転車、電車、自動車）2021/12/131n五、（他動詞）五、（他動詞） 他他動詞動詞：帶賓語的動詞，相當于漢語的及物動詞。日語用假名表示賓語。自自動詞動詞：不帶賓語的動詞，相當于漢語的不及物動詞。例：飯食(、)雑誌買（本、辭書）講義聞（、音楽）展開：毎日、音楽聞。（、） 今朝、飯食、食 、卵食。2021/12/132展開：今朝、何食。今朝、何食。昨日、何買。何買何買。展開（助數(shù)詞）（助數(shù)詞）今朝、卵一個食。昨日雑誌一冊買。本買。2021/12/133n六、（移動動詞）六、（移動動詞）后續(xù)帶

13、有移動性的自動詞，表示通過的場所。例：家出。（教室、） 日本出。 空飛。 橋渡。n七、（主語）七、（主語）接在體言的后面,表示動作、狀態(tài)的主體。例：來。（山田、私） 。 終。（）2021/12/134n八、八、例：飯食音楽聞 表示所做事情的先后順序，意為“然后”。雑誌買。帰。教室出。図書館寄。 n九、挨拶九、挨拶。気。2021/12/1352021/12/136第三課 一、文型、例：腕時計。辭書。本。語?。和髸r計、電話、土産、辭書、本、：指離說話人近聽話人遠的事物。（近稱） ：指離聽話人近說話人遠的事物。（中稱） ：指離說話人和聽話人都較遠的事物。（遠稱）2021/12/137展開。展開。例：

14、辭書。、。辭書。本。、。、。展開何。展開何。例：何。電話。何。何。日本語辭書。2021/12/138 展開。展開。 例：李。n、。、。導入：導入：腕時計。私腕時計。時計私。例：辭書。辭書私。 本。本李。是連體詞，不能單獨使用，只能放在體言前面充當定語。展開：。展開：。日本語本本。2021/12/139展開：。展開：。日本語本本。n、（形容詞）。、（形容詞）。形容詞的基本形詞尾是“”,因此也叫做“形容詞”。導入：教室。教室明。広。 日本語講義。講義。練習：生活日本語先生辭書2021/12/140展開：（形容詞）展開：（形容詞）導入：大學広。、広。寮広。、狹。、。練習：明、。練習：生活日本語先生2

15、021/12/141 “”的否定形是的否定形是“ “” ” 辭書 辭書。n、（形容詞）。、（形容詞）。説明説明：（形容詞）的述題部分說明主題的屬性屬性 （形容詞）則是無題描寫句，用來客觀地描述某種狀態(tài)或現(xiàn)現(xiàn)象象。例：山高。（屬性）（日本）山多。（現(xiàn)象）練習：2021/12/142n、（形容詞）名詞、（形容詞）名詞導入：人山田。山田人。 富士山高。富士山高山。練習：大連町 運動場 歩 n、是接頭詞。表示對對方和對方的事物的尊重。 例：入學、両親、都合、意見2021/12/143、體、手紙、宅一般接在日語固有的詞匯或日本式的漢語詞匯前面，接在漢語詞匯前面（有例外）。 n、是的推量形式。表示說話人的

16、推測。意為“吧”。例：明日晴。王本。何。這是表示詢問的句子。用使問句的語氣變得更柔和。2021/12/144n、祝、感謝表挨拶言葉、祝、感謝表挨拶言葉（）。（）。、祝。2021/12/1452021/12/146第4課元気n、形容形容動詞動詞 形容動詞和形容詞一樣，說明人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)。它的基本形詞尾是“”。在日語教學中，叫做“形容詞”。 如：得意、元気、勤勉、靜、親切、。 n、（形容動詞）。、（形容動詞）。 導入：。有名。桜。桜。有名。 練習：大學靜。 富士山。有名。2021/12/147 田中元気。田中親切。李機。李機。日本人勤勉。展開：（形容動詞）。展開：（形容動詞）。例：大學靜。、

17、靜。大連靜、靜練習：教室 金先生親切 山有名 東京靜 王元気2021/12/148 n、好。、好。導入：昨日、飲。、今日飲。毎日飲。私好。今週、映畫見。來週映畫見。私映畫好。練習：料理（日本、韓國、中華、）飲物（、）音楽（）映畫（中國、日本、韓國、）、旅行、魚、2021/12/149 n展開：好。展開：好。（）A：、好。B：（）、好。（）A：、魚好。B：、好。n展開：。展開：。 （、）A：好。音楽好。映畫好。嫌強印象誤解招多、軽觸程度、好練習。2021/12/150 n、上手下手。、上手下手。導入：、字上手。練習：上手。上手。下手。語彙：（、野球）歌、絵、料理、字、日本語、英語。展開：母料理上

18、手。料理上手。相手直接上手聞。2021/12/151 n、得意。、得意。表示擅長某種事情帶有自信，驕傲的感情，因此，一般很因此，一般很少用于第一人稱少用于第一人稱。例：李母料理得意。練習：李得意。金日本語得意。彼數(shù)學得意。私料理得意。練習：本文基會話作。大好。特上手。上手2021/12/152 n、助、助詞詞 表示疑問的終助詞。 如：元気。好。n、助助詞詞（1）說話人估計聽話人和自己的意見是一致的，從而征得聽話人的同意同意。 如：久。 毎日、暑。 回答時，如果表示同時，句尾加上。表示不同意 時，不用加。2021/12/153 如：毎日、暑。 。（同意） 私故郷比涼。(不同意)（2）說話人對自己

19、的知識或判斷沒有自信，向聽話人進行確確認認。 如：10時。、。這時的回答一般不用。2021/12/1542021/12/155第課n、。、。導入：（學校簡単見取図）教室。 図書館。（世界地図） 中國。展開：。展開：。教室。図書館。2021/12/156 n說明:如上圖所示，這是一組場所指示代詞。按其含義，分為兩種類型：當對話雙方處于對立立場時，指說話人自己一側；指聽話人一側；而則指離對話雙方都很遠的地方。當對話雙方處于同一立場時，指二人所在一方；指離二人較近的地方；而則指離對話雙方所在地很遠的地方。 練習：語?。和！頃^、本屋、寮、私大學2021/12/157 n、（場所、人、物）（、）。、

20、（場所、人、物）（、）。導入：教室。、？：。：教務室？：教務室。練習：電話、時計、日本語辭書、地図展開：。例：。2021/12/158 n、 表示人或動物的存在。表示存在的主體，表示存在地點。導入：教室。學生。教室學生。 教室。先生。教室先生。練習：公園子 教室女學生 男學生 図書館 庭 山田2021/12/159 展開：。 公園。妹。 教室。學生。展開：。 寮。（人） 庭。（動物）n、。、。表示無生命物的的存在。導入：教室。機。教室機。2021/12/160 教室。教室練習：教務室電話公園花教室黒板停寮本棚展開：何。何。例：公園何。木。展開：何。何。 例：箱何。2021/12/161 展開：

21、（位置）。（位置）。 語?。荷稀⑾?、後、前、中、外、近、隣。 例：機上。箱中。學校隣郵便局。學校近銀行。李隣王。展開：。例：教室。女學生。男學 生。教室男學生。2021/12/162n、。、。導入：郵便局。：學校隣。：郵便局學校隣。：先生。：事務室。：先生事務室。練習：張図書館家族大連遼寧省駅前2021/12/163展開：。例：例：先生事務室。 映畫館近。強調(diào)主體強調(diào)地點n會話：。李。：、図書館。：。n會話：。銀行。：銀行。隣。：。2021/12/164n、。、。導入：8時。時間。時間。授業(yè)始。表示動作，作用的結果。 表示“倒”“成為”練習：春、秋 n、。、。 本文中的是的敬語形式。表示對老師

22、的尊敬。 例：先生、 客。 父。2021/12/1652021/12/166第課文型文型n、。、。導入：図書館。図書館。 、是表示方向的代名詞。也可作為、的禮貌用語的形式使用。練習：教室。 留學生寮 山黃山。2021/12/167、也指說話人，聽話人本人。例：初、願。、。 （留守番電話）。留守（電話）元気。？n、動詞動詞基本形，基本形， 種種類類，形，形動詞動詞基本形基本形的以段為結尾。如：行、笑、読、出等。動詞動詞的種的種類類2021/12/168 動詞按其形態(tài)和詞尾變化規(guī)律可分為：（1） 五段活用五段活用動詞動詞：詞尾不是；或詞尾是，但倒數(shù)第二個假名不是 段假名的動 詞。如：書（2）一段活

23、用段活用動詞動詞：單詞最后一個假名為，倒數(shù)第二個假名為段或段的動詞。如：見（3) 行行變變格活用格活用動詞動詞：只有來一詞（4）行行變變格活用格活用動詞動詞：只有一詞動詞動詞的形（的形（連連用形）用形） 形：從文體角度講，構成鄭重體，表示對對方的 恭敬。從意義方面講，構成動詞的一般現(xiàn)在時。 一段去掉動詞的最后一個假名。 如：2021/12/169 五段將詞尾假名換成所在行段的假名。 如：歩歩 読 洗 変変來練習：、來、乗、寄、買、帰、下、聞、食、渡、終、見、申、會、答、別、言、思、降。動詞常以動名詞+的形式構成“變動詞”。2021/12/170 例如： 散歩() 勉強() 出張() 紹介()

24、食事() 結婚()n、申言聞答、申言聞答 在引用中使用最多的是助詞。接在體言或分句的后面，表示思考、稱謂、引用等的內(nèi)容。本文中只講直接引用。 導入：先生：、今朝何食。學生：粥食。先生：今、今朝、食言。2021/12/171 先生、今朝、何食。聞。練習：（私）金申。挨拶：先生、。學生張寮。李n、（対象）、（対象） 言、聞、答等動詞所涉及的對象用來表示。例：山田田中久言。先生皆言。2021/12/172 練習：出、家族言。帰、言。友達會、友達言。土産、相手言。n、（様態(tài)）、（様態(tài)）導入：映畫、。：。：見。：。：言。2021/12/173 接在形容詞的詞干，表示通過某對象的外觀印象來推測其性質(zhì)。如果

25、實際沒有做過或發(fā)生，就不能直接用形容詞。例：、。（吃過）、。（沒吃過）、練習：料理辛。 今日寒。 天気。 。 。 忙。2021/12/174 注意注意：（）用感情感覺形容詞、痛等，表示他人的感覺時，用的形式。例：彼女（）彼女（）（）赤、背高等一眼地就能看出的性質(zhì)，則不能有。例：赤。田中背高。2021/12/1752021/12/176第課n、。、。表示主題，是述題，表示的屬性。表示整體范圍，表示部分范圍。例：田中背高。田中頭。田中目美。練習：日本多象鼻長香山秋美中國人口多大學多 町道2021/12/177 n、。、。導入：富士山3,776。8,800 。富士山高。（地図）中國日本大。表示比較的

26、基準。相當于漢語的“比”。練習：東京北京暑田中林頭兄母背高高展開：（）。展開：（）。2021/12/178 例：中國日本大。中國日本大。練習：今日昨日暖。飛行機船速上海大連暑一二學生多。n、（）。、（）。導入：好。好 。好。：好。2021/12/179 ：好。果物好。：、好。：好。：好。練習：紅茶今日昨日暖。兄母背高月曜日火曜日忙展開：。好。好。2021/12/180 n、導入：私好。、下手。料理高。、。練習：秋。、暑。賛成。、條件。今日日曜日。、會社行。、表示“但是，可是”之意。不同的是，既可用于文章，也可用口語；而一般只用于口語。2021/12/181 n、 告訴對方不知道的事情。強調(diào)自己

27、的判斷和意見。語氣較強。例：李。 電車浜松止。 李、友達來。 今日月曜日。 外寒。2021/12/182 2021/12/183第課n、（名詞形容動詞）（連用形）、（名詞形容動詞）（連用形）導入：田中會社員。吉田留學生。田中會社員、吉田留學生。山田元気。明。山田元気、明。練習：電車博多。電車大阪。父醫(yī)者。母會社員。本屋。飛行機便利。速。練習問題六（）2021/12/184 n2、（範囲）一番。、（範囲）一番。導入：、果物中何一番好。、野球、中、何一番好。是三項以上事物的比較方式。表示范圍。表示范圍的形式有、中兩種：一般來說，接表示場所的名詞，中接表示人數(shù)或范圍的名詞。但多數(shù)情況下兩者可以通用。

28、例：富士山日本一番高山。 李四人中一番背高。練習：果物中、乗物中、乗物中、2021/12/185 n3、 助詞接在一些格助詞后面，用以加強語氣，并且與否定形式相呼應。例：本屋寄。 乗。乗。電車橫浜止。練習問題六（）n、挨拶言葉、挨拶言葉、尋、。、。2021/12/186 2021/12/187第課n一、形作方一、形作方 動詞按其形態(tài)和詞尾變化規(guī)律可分為：五段活用動詞、一段活用動詞、行變格活用動詞、行變格活用動詞。動詞后面可以接（后面還可以附加各種詞語）,這種活用形式叫做形。2021/12/188 （5 5段動詞）段動詞）音便音便例外例外（行）行）（行）行）歩歩行行聞聞著著（）（）（）（）（）（

29、）（）（）（）（）音便音便（）（）（）（）撥音便撥音便死死飲飲読読遊遊（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2021/12/189 促音便促音便下下始始終終待待買買會會言言（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）申申出出（）（）（）（）（1 1段動詞）段動詞）（）（）（i i） 出出別別起起借借（）（）（）（）（）（）（）（）特殊動詞特殊動詞勉強勉強結婚結婚（）（）（）（）（）（）來來來來來來（）（）n、。、。 表示向對方提出要求或請對方做什么事情。表示指示時，一般不能用于長輩。導入：浜松行。電車乗。名古屋乗。出張。、気。練習：上著脫 後向口 薬教室行 來練習問題五（

30、）2021/12/190 會話：。：、：消貸。：。、。n、。、。表示“嘗試做某種行為”的意思。導入：、。少食。 靴買。靴履。、歩 。練習：履著一度行2021/12/191 熱聞展開：展開： 表示意志和勸誘。相當于漢語的“試著吧”“著看看吧”。n4、/。導入：頭痛。頭痛。 明日會議。 多用于解釋，說明事實、理由、根據(jù)，或強調(diào)必然的結果。 口語中常讀作。2021/12/192 n5、導入：今、何時。授業(yè)何時何時。時15分時45分。晝休11時50分1時30分。 接在表示時間、地點的名詞，表示時間、空間上的起點。 接在表示時間、地點的名詞，表示時間、空間上的終點。練習：図書館 。銀行。停歩。何時勉強。

31、2021/12/193 n、形容詞形容動詞、形容詞形容動詞 。導入：今、11月。12月、1月、寒。 皆去年、日本語分。 上手。日本語上手。表示由一種狀態(tài)變成其他狀態(tài)。練習：掃除()。部屋。劉、 5背高。冬、朝6時半、明。最近、學校有名。 。展開：形容詞形容動詞展開：形容詞形容動詞 （動詞）（動詞）接在動詞前面做狀語。2021/12/194例：醫(yī)者田中體丁寧診察。花咲。地図正確書?？凇Ｆ?。遊。n、表示推測。意為“大概吧”。導入：西赤。晴。 、一生懸命勉強。合格 。 練習： 電車。 安 甘2021/12/195n、（時間）、（時間） 表示時間。例：私毎朝6時。私毎晩10時半寢。5時友達會。八時半帰

32、。食後飲。時間時間名名詞詞時、日、月、年等用數(shù)字表示的時間和、後等。昨日、今日、今、今週、今月、今年等時間名詞，以今（現(xiàn)在）為基準。2021/12/196曜日必必須須加加不加不加 可加不可加可加不可加n、（方向）、（方向）表示方向。例：図書館行。図書館行。行。練習：、郵便局、病院、學校強調(diào)方向；強調(diào)目的地。2021/12/197n10、（場所）、（場所）導入：教室。皆日本語勉強。皆教室日本語勉強。本屋。本買。本屋本買。練習：郵便局手紙出図書館本借庭寫真撮。映畫館。表示存在的場所；表示動作的場所。2021/12/1982021/12/199第課待合n一、敬一、敬語語 敬語就是說話人對聽話人或話題

33、中的人物表示尊敬的表達方式。日語的敬語概括可分為尊敬尊敬語語、自、自謙語謙語和和鄭鄭重重語語三種。 n二、尊敬二、尊敬語語 尊敬語用于說話人對聽話人或談話中所涉及的人物表示尊敬時使用。因此，不能用于自己。 接続：（一段動詞五段動詞型）。接続：（一段動詞五段動詞型）。2021/12/1100 変動詞、変動詞、前音節(jié)動詞形使。（去掉以后，只剩一個音節(jié)的時候，不能用。）（変動詞語幹）（変動詞語幹）説明、出席。例：（）聞。 出、待、入、休、飲 、答。（）社長帰。先生出。佐藤會。國帰。、買。2021/12/1101 n特別敬語特別敬語：自身敬語意味備動詞。例：社長會議室。社長毎週。私。2021/12/1

34、102 尊敬語尊敬語、來、來言言（依頼表現(xiàn)）（依頼表現(xiàn)）意味：請求對方做某事。相當于漢語的“請”。例：（） 書。丁寧言、書。入。丁寧言、入。 、。 、。名前書。電話。使。待。伝。2021/12/1103 利用。 遠慮。利用。 遠慮。n三、自三、自謙語謙語（謙譲語）（謙譲語）自謙語是講話人以謙遜的態(tài)度敘述自己或自己一方的行為及有關事物的表達方式，以此來表達對聽話人或談話中所涉及的人物的敬意。僅用于自己或和自己有關的人的動作。 特殊自謙語：2021/12/1104 謙譲語謙譲語言言申申2021/12/1105 四、鄭重語鄭重語是講話人以客氣、有禮貌、鄭重的講法直接表示對聽話人的尊敬的表達方式。 如

35、“、”等。n五、動詞、動詞五、動詞、動詞 意味：継続的二動作同時行表。動詞強調(diào)。 表示兩種動詞同時進行，強調(diào)主句。 接続：動詞型。 導入：朝忙。時間。私新聞読。朝食。新聞読、朝食。 例：音楽聴、勉強。見、飯。、日本語勉強。笑、話。飲、友達話。2021/12/1106 歌歌、。n六、（手段）六、（手段）導入：學校行。學校行。 手紙書。日本語手紙書。練習：音楽聞。 日本語話。書。 駅來。 待合場所前 。2021/12/1107 n七、七、意味：表示動詞1的動作結束后，接著進行動詞2的動作，句子的時態(tài)由最后一個動詞的時態(tài)決定。例：（導入） 朝7時起。、顔洗。、顔洗。（）帰、飯。宿題、。電話、友達家行

36、。日本語勉強、。、部屋入。（）、朝起、何。、今日、寮帰、何。2021/12/1108 n會話：A：日本語上手。勉強。B：一年。日本來、。A：。B：、。（二月、大學入）n八、八、意味：相手予定行動促意味、提案誘対、積極的応答方扱。（積極的提案，邀請，也用于積極地響應提議。）2021/12/1109 n例：（）寒、窓閉。日曜日、行。本文読。n（）休。晝食。、食。大連行。、行6時駅會。2021/12/1110 n九、九、意味：勸誘別人或提出建議時，舉出同一范圍的某一例示 時使用。例：行。飲、待。映畫、見。 練習：茶。 映畫見。 食事話。 練習問題（）2021/12/1111n十、十、意味：表示選擇，

37、決定的對象。文型：決（自分）決（動詞基本形）體言表示從說話人主觀意志的決定。例：今日。 待合時間午後三時決。明日、學校行。一生懸命勉強。會話：（喫茶店）2021/12/1112A：。、。何。B：。（、n十一、（疑問詞）十一、（疑問詞）導入：中何。：本。 ：中何。：、。2021/12/1113意味：不特定場所表。(表示某個地方，某物)例：、會。何（）、食。何相談。 冬休行。、行何臺待。 何質(zhì)問。 誰來。2021/12/1114n十、十、表示大致的數(shù)量。例：熱38度。10人集。5分待。 n十三、（順序）十三、（順序）、接在前句的句尾，為后句提供一個前提。例：、山田申、田中、。、。、尋、。2021/

38、12/1115n十四、會話：電話十四、會話：電話A：、。（在宅）。B：、。A：、失禮。2021/12/11162021/12/1117第11課食事文型文型n、（）。、（）。 和基本相同，表示禮貌地勸誘、建議別人做什么事情，也包括征求對方意見。用否定形式表示對對方的尊敬，是日語委婉表達的一種。意為“是否，好嗎？”例：（）A：飯食。B：。食。 A：飲。B：、飲。 （）人誘、約束時刻場所伝。2021/12/1118 A：今晩、飲。B：、。A：、六時駅會。B：。學生同志誘內(nèi)容、待合場所、時間考練習 誘斷場合、答。友達會理由加。n、何読方、何読方接在、的后，讀 接在后，讀或 其他均讀2021/12/11

39、19 例：。何日、何曜日、何臺。質(zhì)問。n、位于兩個或三個體言之間，表示同類事物的并列、添加。例：。參加者田中山田井上三人。2021/12/1120 n、形容動詞連體修飾、形容動詞連體修飾導入：人張。張親切。張親切人。練習：大連町田中先生有名學者劉學生同 同、同會社、同學校n、意味：二動詞連結。2021/12/1121 例：乗。帰。乗、帰。本見答。練習：6時、顔洗、飯食。學校前乗、大連駅列車乗換、吉林降。會話：A：昨日行。B：、行。A：、行、何。B：友達會、。A：。B：楽。2021/12/1122 n、導入：李留學生。劉留學生。 李劉留學生。練習：兄弟好父母先生今日明日出 n、動詞終止形、動詞終

40、止形 動詞的形作謂語的句子叫做敬體。動詞終止形作謂語，構成敘述句的簡體。例：停歩。 - 停歩。日曜日込。日曜日込。2021/12/1123 練習：日本語手紙書。 明日會議。n、會話（）、會話（）一）點菜時的常用語。願。二）飲物？何、待。、結構。（添加）2021/12/1124 2021/12/1125第課授業(yè)文型文型1、動詞形、動詞形 助動詞表示過去。動詞的形構成動詞過去式的簡體。形的活用和形一樣。形形2021/12/1126行行 ( ( ) ) 行行 ( ( ) ) 買買( () )買買( () )読読( () )読読( () )泳泳( () )泳泳( () )n、簡簡體，敬體體，敬體n、（

41、伝聞）、（伝聞）接在簡體后面,表示傳聞。導入：今日晴。T：天気予報見。私天気予報見 、晴言。天気予報、晴。2021/12/1127 敬體敬體簡體簡體動詞動詞現(xiàn)在肯定式現(xiàn)在肯定式買買買買過去肯定式過去肯定式買買買買名詞名詞現(xiàn)在肯定式現(xiàn)在肯定式學生學生學生學生形容動詞形容動詞現(xiàn)在肯定式現(xiàn)在肯定式元気元気元気元気形容詞形容詞現(xiàn)在肯定式現(xiàn)在肯定式忙忙忙忙練習：今日欠席。：引。：。用、：引。 先生元気。田中先生有名學者。風。店和食。 來。劉班長。2021/12/1128 n、（）表示（）表示動動作或事作或事態(tài)態(tài)正在正在繼續(xù)繼續(xù)。 。導入：皆、本文読。今、皆本読。例：張今電話掛。父居間見。練習：待。庭子供

42、遊。書夕食食。2021/12/1129 田中夕食食。（現(xiàn)在）正在吃晚飯?zhí)镏邢κ呈?。（將來）要在西餐館吃晚飯（）表示某種狀（）表示某種狀態(tài)態(tài)持持續(xù)續(xù)存在存在導入：窓閉。電気付。前車止。練習：空気乾燥。大連住。父出。小野結婚。私持。2021/12/1130 、知?？隙ǎ?、知、知。否定：、知知。n、（理由）、（理由）導入：。：、。T：。S：忙。T：忙、時。表示原因、理由。后項可以用命令、勸誘、推量等句。2021/12/1131 練習：今日父誕生日、早帰。歌下手、行。仕事、今日休。日曜日、込。練習問題五（六）n、（並列）、（並列）導入：休。 ：土曜日、日曜日。 T：土曜日日曜日。表示事物的并列。202

43、1/12/1132 例：李王日本語學科學生。飲物。今朝、食。n、（比較対象）、（比較対象） 表示比較的對象。 例：北京気溫東京違。張王違。私同。2021/12/1133 n、（既成事、（既成事實實的條件）的條件）導入：暗。：電気付。：電気、部屋明。：12月。雪降。冬雪降。 接在動詞的基本形（否定形），表示在某種條件下，必然會發(fā)生某種結果。的基本用法是表示反復、恒定表示反復、恒定的依存關系的依存關系。相當于漢語的“一，就”“如果的話、”.2021/12/1134練習：薬、熱下。春、花咲。酒飲（眠気持）日本語勉強（日本語上手）夜（気溫下）n、導入：學校八時15分。時半來。 。時。時分大丈夫。 8時

44、15分教室來。 ：宿題來週水曜日。木曜日。金曜日出。2021/12/1135例：講義10時終。晝來。和區(qū)別n表示持續(xù)的狀態(tài)勉強勉強勉強 n規(guī)定時間以前的任何一個時間 期限2021/12/1136n、（理由）、（理由）表示理由，原因。接續(xù)：動詞的形形容詞形容動詞名詞導入：昨日引、學校休。引、學校休。聲小、聞取。聲小、聞取。例：病気病院入院。暗、何見。元気、何。試験合格、。2021/12/1137n、導入：大聲読。読勉強勉強。 接在動詞的形后，表示命令、要求。比語氣簡慢。多用于長輩對晚輩或關系比較親密的同輩之間。練習：答腰掛會話練習靴脫2021/12/1138n、表示非說話人的意志和決定。例：朝8

45、時出発。來月日本行。來年、運動會開。n、。意味。、。意味。表示定義，說明。例：聞耳聞 効作用意味。 日本語走跑意味。2021/12/11392021/12/1140第課先生訪問文法文法n一、。一、。導入：、鉛筆持。借。寒。窓閉。 表示征求對方的同意。相當于漢語的“可以嗎？”。比更委婉。練習：寫真撮。鉛筆書。 行。使。2021/12/1141練習：疲。（休）荷物。（置）展開：、（允展開：、（允許許） ）例：使。、。展開：、展開：、（因個人原因而拒（因個人原因而拒絕絕） ）例：傘借。、展開：、（因展開：、（因規(guī)規(guī)定而表示不定而表示不允允許許） ） 例：寫真撮。（美術館）、。2021/12/1142

46、 n、導入：時。私食。渇。水飲。 表示對進行某種行為的愿望。形的形式用于第一人稱或第二人稱。第三人稱時要用。的對象語用或表示。例：買。私日本語習。友達會。 李日本茶飲練習：將來、何。冬休、旅行。2021/12/1143 何食。問長輩想做某種事情的時候，不能用、而用。展開：。展開：。例：今日、行。何食。展開：思思。展開：思思。 此處思起著加強語氣的作用。思用于第一人稱、或對話中的第二人稱。思沒有人稱限制。子供時、早稲田大學入思田中蘇州旅行思。2021/12/1144 n、。、。 表示希望、愿望。一般和、相呼應。例：遊來。行。n、自謙語的表達方式。接續(xù)：（一段動詞五段動詞型）（変動詞語幹）導入：（

47、、先生重資料持教室行。皆先生何言。）2021/12/1145 例：使方説明。私連絡。私夕社長車送。健康祈。n、（）表示事情的完了。導入：先月、本買。毎日読。昨日全部終。本全部読。例：試験。毎日単語覚。第課単語覚。2021/12/1146 書。資料。（）表示說話人遺憾的心情。例：今朝、朝寢坊。學校遅。電話番號聞、忘高買。壊。電車傘忘。財布落。2021/12/1147 n、（假、（假設設條件、確定條件）條件、確定條件） 典型用法是表示特定的、一次性行為的依存關系。在后述部分可以使用表示意志、希望、命令、請求等主觀句子。（1）不知道前述部分是否成立時。相當于漢語的“要是就” 例：金、大買。雨降、運動

48、會中止。時間、旅行行。壊、電気屋持行。（2）知道前述部分肯定成立時。相當于漢語的 “以后，”。2021/12/1148 例：大學出、働。勉強終、晝食。駅著、電話。10時、出。n、（動詞基本形）、（動詞基本形）導入：、毎晩何。：宿題。小説読。寢。：宿題、小説読、寢。寢前、小説読。小説読前、宿題。2021/12/1149n行。電車行。電車乗、切符買電車乗前、切符買。即使是表示過去，前的前面要用基本形。毎晩寢前見。寢前見。練習泳前（）出前、（名前）料理作前（手）昨日寢、日本來前、（國）2021/12/1150展開：名詞（）前展開：名詞（）前 導入：何月何日。買？日、日、日買前買。飯食前、手洗。食事前

49、、手洗練習買物（銀行金）（料理）旅行（金）試験（日本語）會議（資料） 2021/12/1151展開：（期間）前展開：（期間）前導入：年大學出。今年何年。年。年前、大學出。練習：學校入學。半年前、入學。n、動詞連用形、動詞連用形本課中的動詞的連用形用作句中的停頓。例：朝早起、。雨降、風吹。2021/12/1152n、（、（動詞動詞的的過過去否定式）去否定式）例：昨日病気來。予算。昨日行。2021/12/11532021/12/1154第課買物一、単語一、単語八百屋：野菜売商家。種類：、大根、玉、草、白菜、(萵苣)。2021/12/1155、文法、文法n、 、表示例示或概括，有時含有說話人的評價或

50、帶有輕視的語氣。是的簡慢說法。相當于中文的“之類”、“等等”之意。例：。 客、。大嫌。外國語勉強。2021/12/1156n、円円円、円。、円円円、円。此句型是幾樣東西一起結帳時的說法。例：円円円、円。 元元元、元。 n、接在數(shù)詞后面表示大致的分量、程度。意為“左右”。例：客様予算。駅分。中國日本飛行機時間。講演會人集。2021/12/1157 n、準體言在助、準體言在助詞詞準體助詞 起代替某個具體名詞的作用。例：A: 。B: 。細。100円三。 山田、田中。 n、導入：外來語勉強。外來語辭書。表示想得到某物的愿望。用于第一人稱，第二人稱。2021/12/1158 練習：、今何。（小、日本語辭

51、書、車、広部屋、金）展開：。展開：。 ：去年誕生日何。：今年誕生日何。：。：。2021/12/1159 n、。、?？梢院捅硎痉穸ǖ脑~語并用，以加強否定的語氣。例：以上安。今日暑。思。 n、（數(shù)量、（數(shù)量詞詞） ） 表示“再”例：一回、願。二千円引。一度、説明。2021/12/1160 n、導入：機上本攜帯。機上本。機上。表示列舉。往往含有還有其他類似事物的語氣。常與呼應使用，表示“等等”。用于只列舉其中的部分例子。 用于列舉敘述要素的全部內(nèi)容。例：田中好。今日歴史地理英語授業(yè)。2021/12/1161 n、（共同行、（共同行為為的的對對象）象）導入：、山登。友達山登。表示共同的動作、行為的對象

52、。相當于漢語的“和、跟、同”例：太郎良子結婚。林田中冬休予定話合。私妹暮。2021/12/1162 2021/12/1163第課冬休n一、（）（意向形）一、（）（意向形）普通形意向形。導入：例A：疲、休。：、。：友達話、何。：、休。、。：、休。、。例 ：先生授業(yè)、言。始終友達話、何。終終。2021/12/1164 意向形作方練習五段動詞段段変、。例：書書一段動詞除、。例：起：起変動詞変動詞來 練習：買物行帰安、靴買2021/12/1165 練習 ：來、始11時、寢。練習會話：、疲。：、少休。：喫茶店入？：、。 仕事終飲 十二時晝食2021/12/1166 、（）思。、（）思。 用于告訴對方自己

53、的打算或意志時。一般思思兩種形式都可以用。表示意志在一定的時間內(nèi)持續(xù)時多用思。導入： 例：土曜日日曜日學校休。今度土曜日何。：友達遊行：。私映畫見思。何思。：思2021/12/1167 練習：外國働買物行病院行練習：連休近溫泉思。會社辭、一度大學思明日何練習：會話：週末何。：思。：私思。：、。 （山登、日本語勉強）2021/12/1168 展開：思。展開：思。意志形加,表示意志還沒有完全形成,正處于猶豫狀態(tài)例：明日大學休思。 n三、三、表示打算，意圖。接続：動詞的基本型和否定形。比思說話者對意志的確信度高。否定表達方式有。2021/12/1169 導入：例：車。運転。夏休車運転習。例：今日胃調(diào)

54、子悪。酒今日酒飲。練習：大連住今日行土曜日行練習：將來何。30歳、。正月。2021/12/1170 北京汽車行。、飛行機。今年、日本語能力試験受、。 n、（名詞形容動詞）。、（名詞形容動詞）。用于敘述過去的事情。否定句形式：。導入：今日何曜日。曜日。 昨日何曜日。曜日。私好。以前嫌。例：昨日天気 以前、図書館暇 昨日金曜日（否定）2021/12/1171n、（形容詞）。、（形容詞）。 形容詞過去式由詞尾變成連用形，后續(xù)過去助詞構成。導入：日本語勉強。S：難。：先週、第課勉強。難。易。 ：練習：映畫昨日忙昨日雪中暖2021/12/1172展開：展開：例：。2021/12/1173 一般現(xiàn)在一般現(xiàn)

55、在式式 過去過去式式肯定式肯定式否定式否定式肯定式肯定式暑暑暑暑暑暑暑暑n、導入：金今。一日中何食。金、食。以輕視的語氣表示事物的內(nèi)容、程度或數(shù)量微不足道。例：誰分。 日曜日休。 100円持。 風邪引、心配。2021/12/1174n、動詞形。、動詞形。導入：明日、日曜日、學校行新単語覚。表示允許不做某種行為，即沒有這個必要的意思。動詞形動詞形五段動詞：段段変、。例：書書。例：洗洗。的否定形式是，為獨立詞。此時的為形容詞。一段動詞：除、。例：起起2021/12/1175変動詞：変動詞：來練習：會社行。心配。來。明日早起。辭書。電話番號書。金払。今晩食、食事。（作）一月旅行行、大。（買）2021

56、/12/1176n、普通體（、普通體（簡簡體體） ）2021/12/1177 丁寧體丁寧體普通體普通體名詞文名詞文形容動詞文形容動詞文現(xiàn)在肯定形現(xiàn)在肯定形雨雨雨雨現(xiàn)在否定形現(xiàn)在否定形雨雨雨雨過去肯定形過去肯定形雨雨雨雨過去否定形過去否定形雨雨雨雨動詞文動詞文現(xiàn)在肯定形現(xiàn)在肯定形行行行行現(xiàn)在否定形現(xiàn)在否定形行行行行過去肯定形過去肯定形行行行行過去否定形過去否定形行行行行形容詞文形容詞文現(xiàn)在肯定形現(xiàn)在肯定形美美美美現(xiàn)在否定形現(xiàn)在否定形美美美美過去肯定形過去肯定形美美美美過去否定形過去否定形美美美美n、。（判斷）、。（判斷）導入：熱。風邪引玄関音。誰來。含義：根據(jù)感覺而做出的直覺判斷，譯成似乎，好像

57、，仿佛。接續(xù)：簡體（連體詞、名詞、形容動詞）例：先生酒好。人大學學生。 前何事故 會議始。2021/12/1178n、（、（比比喻喻） ）例：雪綿。今日涼、秋。赤頬（）赤、。海面鏡。鈴木。 n、（動詞形）。、（動詞形）。（征兆）（征兆）導入：、上著落。今紐切。 接在動詞的表示其動作和變化發(fā)生前的狀態(tài)或者預測即將發(fā)生的狀態(tài)。常和今、一起使用。意為“可能要、快要”2021/12/1179練習：荷物落雨。 今日暑子今泣出。仕事簡単、。（終）道込、駅1時間。（）復習：荷物、。手伝。実辛。漫畫。、。2021/12/1180n、改換話題時使用。相當于“可是，那么”等意。例：今日疲様。、近店。今日授業(yè)。、君

58、最近見。2021/12/1181第課図書館第課図書館 教 學 內(nèi) 容 提 要一、教學目標、新言葉三、文型分時、（名詞修飾主語）（期間）、四、宿題一、単語一、単語 、夏目漱石（18671916） 小説家、英文學者。江戸生。自然主義 対立、心理的手法近代人孤獨（利己主義）追求。日本近代文學代表作家。小説吾輩貓坊三四郎。 、手元：自分、手近。辭書 。 、用：工業(yè)用、子供用、家庭用、攜帯用。二、文法二、文法、 接在名詞后面，表示思考、說話的內(nèi)容。相當于 因此，后述部分一般使用表示思考、說話的動詞。如：言、考、述、話合、研究。相當于漢語的“關于”“就”的意思。還以的形式作定語。n例：學生理解力話合。 就

59、職両親相談。 何言。 書。、。、。表示能力或狀況的可能性。導入：皆中學校英語勉強、英語。 。練習：語車運転（能力）展開：（動詞基本形）。（能力）展開：（動詞基本形）。（能力）導入：私車運伝。私車運転。私日本料理。日本料理作。練習：弾 日本語文章書 泳 漢字読展開：（動詞基本形）。（可能性）展開：（動詞基本形）。（可能性）導入：明日北京行。飛行機予約。私 。予約。 部屋暗、勉強。練習：切符買 払 駅吸 電話國際電話掛 美術館寫真撮、。導入：私7時間寢。、昨日忙 。午前2時寢。朝6時起。私4時間寢。 今朝、自習時間6人來。表示限定，相當于漢語的“僅”“只”。練習： 私知。私 知。箱中一個入。 友達

60、二人。 酒少飲。 、飲。 卵焼。、（対比）、（対比） 導入：私外來語一。日本語。言葉。日本語、言葉。好、好。 接在句子后面，連接兩個矛盾或對立的事項，表示轉折。 練習：體小力強 野球水泳下手。 手紙返事書。 読読。住所電話番號會社吸、。、（名詞修飾主語）、（名詞修飾主語）導入：料理母作。料理 。 母作料理。句中出現(xiàn)定語句時。其主語用“”表示。例：雨降日散歩。 夏目漱石書小説。、（期間）、（期間）導入：私月曜日、水曜日、木曜日、金曜日日本語勉強。 私一週間4回日本語勉強。練習：一週間何回行。 一月（月）何回電話。 一日何時間日本語勉強。 一年（年）何回帰。、表示“來自的”。例：友達手紙。 日本電