動物游戲之謎PPT課件

1、三個小和尚三個小和尚第1頁/共24頁媽媽背背我 第2頁/共24頁第3頁/共24頁泰山壓頂！泰山壓頂！第4頁/共24頁制作人：楊雪艷主講人：楊雪艷第5頁/共24頁教學(xué)目標(biāo) 一、知識教育目標(biāo)1理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1巧妙生動的說明文寫作方法。2注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。三、德育滲透目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。2領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。第6頁/共24頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普說明文自身的特點(diǎn)。 3歸納本文的

2、說明方法。 2理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。 4領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。 第7頁/共24頁文學(xué)常識科普說明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。精神。第8頁/共24頁閱讀步驟一、略讀課文，整體把握：了解信息：從語句,語段中找出事物的特征；明確說明順序，簡析課文結(jié)構(gòu)。二、品讀課文，深入感知：篩選、概括信息：分析文章重點(diǎn)

3、內(nèi)容，從文章中概括,提煉出事物的特征，掌握說明文所介紹知識。分析說明方法，體會語言特征等。三、深入探究、拓展視野運(yùn)用、組合信息：探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。第9頁/共24頁閱讀思考這篇科普說明文這篇科普說明文寫了哪些主要內(nèi)容寫了哪些主要內(nèi)容？1、文章開頭列舉了、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例哪些動物游戲的事例？2、科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有、科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型幾種類型？3、科學(xué)家對動物游戲的研究取得了、科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果哪些成果？一、初讀課文， 把握對象4 、文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?第10頁/共24頁文章開頭列

4、舉的動物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧 2、渡鴉在滑雪而下 3、露脊鯨舉起尾鰭4、它們都在游戲第11頁/共24頁單獨(dú)游戲動物的游戲有幾種類型？第12頁/共24頁吃我一拳！不許打臉！戰(zhàn)斗游戲第13頁/共24頁操縱游戲第14頁/共24頁1、演習(xí)說2、自娛說3、學(xué)習(xí)說4、鍛煉說科學(xué)家對動物為什么游戲的研究取得了科學(xué)家對動物為什么游戲的研究取得了哪些成果哪些成果？第15頁/共24頁科學(xué)思維過程：提出問題分析問題解決問題結(jié)構(gòu)形式： 總分總內(nèi)容： 演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說理清思路說明順序： 邏輯順序第16頁/共24頁二、品讀文章，深入感知1文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么呢？ 動物為什么

5、游戲。也就是動物游戲之謎2文章的題目就是動物游戲之謎，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。第17頁/共24頁 假 說演 習(xí) 說自 娛 說學(xué) 習(xí) 說鍛 煉 說 根 據(jù)猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié) 論游戲是生活的演習(xí)在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù)游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力第18頁/共24頁 根據(jù)你的觀察或理解，根據(jù)你的觀察或理解，你傾向于哪一種說法？說你傾向于哪一種說法？說說你的理由。

6、說你的理由。第19頁/共24頁 作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？三、拓展視野，探究原因三、拓展視野，探究原因第20頁/共24頁 智力潛能： 動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。 自我克制能力： 戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。” 創(chuàng)造性和想像力： 北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。 狡猾、計(jì)謀： 葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。 豐富多彩的通信方式： 動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。 第21頁/共24頁 任何作品總會向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文任何作品總會向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？些研究嗎？他的言外之意是什么呢？ 游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲