三湘名校教育聯(lián)盟2021屆高三10月大聯(lián)考語文試題(含答案解析與評分標準0

1、三湘名校教育聯(lián)盟2021屆高三10月大聯(lián)考語文試一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題,29分）閱讀下面的文字,完成15題。材料一：典籍記載,黃帝時代的史官倉頡曾經(jīng)發(fā)明文字。倉頡的傳說在黃河中下游地區(qū)廣為流傳， 他被奉為創(chuàng)造漢字的神,尊稱為“字祖”。至今在中原地區(qū)的濮陽南樂、開封、魯山、虞城、 洛寧、新鄭等地,還可以看到倉頡廟、倉頡祠、倉頡造字臺、倉頡墓冢等遺存。關于倉頡其人，我們已不可確知。不過,文字的產生和發(fā)展，肯定經(jīng)過了一個由無序到 有序，由少到多,由表意到意音兼?zhèn)?約定俗成,逐步系統(tǒng)化的過程。文字系統(tǒng)的形成不可能 由一個人或一個時代來完成。我們推測,大約在黃帝時期,可能

2、確實存在過史官倉頡這樣身份 的人。他不一定獨自創(chuàng)造了文字,卻可能是最初對文字萌芽進行整理和傳播的代表性人物。 歷史上對文字最早進行規(guī)范化整理的人還有李斯。他身為秦相，作有秦刻石和倉頡篇 字書，曾輔助秦始皇統(tǒng)一文字。歷史上最早把古漢字作為知識體系進行全面解說的是東漢 許慎。從文字學史的角度看,東漢許慎所撰寫的說文解字，既是我國第一部系統(tǒng)解釋古代 漢字的重要字典,也是一部總結自春秋戰(zhàn)國以來有關經(jīng)學、小學的研究成果,進而探究漢字字 源,并根據(jù)漢字的構形特征從理論上加以闡發(fā)的經(jīng)典性文字學著作。自說文解字問世以 來，歷代都有學者致力于漢字的研究，形成了獨具特色的中國文字學。近百十年來,黃河中下游地區(qū)為我

3、國商周古文字資料的主要出土地。這里地下出土的古 文字門類齊全,資料豐富。僅殷墟、周原出土的10多萬片甲骨文和河南、陜西、山西諸省 出土的8000余件帶有銘文的商周青銅器,16000余片溫縣、侯馬春秋盟書,9000余件魏晉隋 唐墓志碑刻等大宗資料就足以震驚世界。它不僅推動了中國考古學和古文字學的成熟,而且 也令世人對黃河文明刮目相看。如今在許慎家鄉(xiāng)潔河境內的舞陽賈湖裴李崗文化遺址中,還 有8000年前新石器時期刻畫符號的重要發(fā)現(xiàn),由此已引起學術界對中華文字起源的新思考。 近幾十年河北蒿城臺西出土的象形符號及鄭州小雙橋商代陶器朱書文字,加之上世紀50年 代發(fā)現(xiàn)的鄭州商城二里崗期刻辭甲骨，使我們對商

4、代前期的古漢字又有了新的認識。山西 襄汾陶寺文化朱書陶文、偃師二里頭和登封王城崗陶文,則透露出虞夏文字的若干重要信息。 所有這些無不表明黃河流域中原地區(qū)與漢字文化淵源的獨特聯(lián)系。據(jù)統(tǒng)計,目前海內外刊布的各種殷墟時期的著錄刻辭甲骨己達90000余片,歷代岀土的 相當于殷墟時期的青銅器銘文多達6500多件。以這些甲骨文、金文為典型代表的商代文字 符號,是我國迄今所能見到的最早的古漢字系統(tǒng)。殷商文明是在吸收、借鑒夏代文明的基礎 上形成的。商代文字當承自夏文化,而且在殷墟時期尤其是從商王武丁以后有迅速發(fā)展的跡 象。那時候,文字載體的門類己經(jīng)很多,時人大多是用毛筆書寫在簡冊上,可惜今天己不易見 到,其他

5、的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及翻鑄在青銅器上。今所見殷墟 時期的單字字目已達4100余個，可釋字目在1340多個。這些存活著的古漢字多為人、首、 口、大、小、山、川、木、蟲、魚之類的基本字,它們是漢字的基礎,后世通過它們又不斷地 孳乳出新字。從殷商晚期的甲骨文、金文到周秦時期的篆系文字、六國文字,還有秦漢以后的方塊漢 字,包括古隸、八分隸、魏碑、楷書,各時期的漢語文字資料豐富完備。北宋學者沈扌舌在其夢 溪筆談一書中,詳細記述了卬刷工匠畢異于北宋慶歷年間發(fā)明活字版的經(jīng)過,并記錄了畢昇 活字版的工藝技術。這種字體萌芽于北宋汴京,所謂“橫平豎直,橫輕豎重,字形方正,筆畫勻 稱”，也許

6、因為這個,后世的“宋體”便成為出版卬刷最為理想的正文字體。可以說，宋代 是漢字真正成熟的時期。（摘編自王蘊智黃河學視野中的漢字）材料二漢字發(fā)展規(guī)律有三:一、漢字形體存在簡化趨勢。作為一種表意文字,漢字最初的形體大 都相當復雜,在數(shù)千年的使用過程中,漢字經(jīng)歷了一個由繁到簡的自然演變過程，簡化的途徑 大致有以下幾種：變圖形為符號,刪減多余和重復的偏旁,用筆畫簡單的字體代替筆畫復雜的 字體,截取原字的一部分代替本字等等。漢字字形大致經(jīng)歷了甲骨文一金文一小篆一隸書一 魏碑一楷書幾種形體,還有兩種輔助性的字體:行書和草書。二、漢字形體趨向規(guī)范化。早期的漢字形體沒有一定之規(guī),偏旁位置不固定,或左或右、 或

7、上或下,同字異體現(xiàn)象也相當嚴重。漢字在簡化的同時也不斷地進行著規(guī)范化。漢字規(guī)范 化主要由政府完成,當然,個體也可能影響漢字的規(guī)范化，例如撰寫說文解字的許慎。三、漢字形體存在形聲化趨勢。漢字是一種表意文字，甲骨文中主要是象形字和會意 字,形聲字所占的比例僅為20%,到了許慎說文解字，形聲字己占80%,今天漢字中的形聲 字所占比例更高達90%以上?？梢钥闯鰸h字的發(fā)展存在一個形聲化的過程?？梢?漢字是一種與時俱進、能適應現(xiàn)代化要求的、不斷自我調整的文字。（摘編自徐光春漢字文化1下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是（3分）（）A. 根據(jù)倉頡廟、倉頡造字臺等遺存以及文字產生和發(fā)展的規(guī)律,歷史上確

8、實存在史官倉 頡這樣身份的代表性人物。B. 中原地區(qū)出土的大量魏晉隋唐墓志碑刻資料,不僅推動了中國考古學和古文字學的成 熟,而他讓世人刮目相看。C. 殷墟時期甲骨文字中依然存活著的古漢字多為人、山、川、木、蟲等基本字,后人以 此為基礎不斷創(chuàng)造新的文字。D. 漢字形體的簡化、規(guī)范化以及形聲化趨勢,是漢字為適應社會發(fā)展和時代需求而不斷 自我調整的必然結果。2. 根據(jù)材料內容,下列說法不正確的一項是（3分）（）A. 如果我們將來要學習、研究古漢字體系,或者要探究某些漢字的起源,研讀說文解字 或是很好的選擇。B. 我國商周古文字資料主要岀土于黃河中下游地區(qū),或許可以推知漢字文化的源頭就在 黃河流域中原

9、地區(qū)。C. 殷商文明吸收、借鑒夏代文明,因為文字發(fā)展具有傳承性,也因為夏代文字載體的門 類非常豐富。D. 漢字形體源于以象形和會意為主的甲骨文,定形于楷書,這既有歷朝歷代官府的作為, 也有個體的作用。3. 根據(jù)材料內容，下列各項中不屬于漢字發(fā)展規(guī)律范疇的一項是（3分）（）A. 編寫漢字簡化方案B. 秦相李斯主持“書同文”C. 畢異發(fā)明活字版技術D. 武則天造一個“墨”字4. 請結合材料內容,簡要概括說文解字的作用。（4分）5. 請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（木題共4小題16分）閱讀下面的文字,完成69題。名樓賦韋野久慕昆明風景秀麗的大觀樓,一向無緣相識；更慕雄踞洞庭的千

10、古名勝岳陽樓，也難得 相見。說來幸運,一次偶然的邊疆之行,多年的愿望得以實現(xiàn)。我從南盤江畔歸來的頭一天, 就興沖沖飽覽了大觀樓的風姿。游興未盡,忽又至洞庭到岳陽樓探勝，登樓遠眺,一覽無余。 老天也真作美，兩次觀光這江南名樓,均是艷陽高照,晴空萬里,和風助興,引人浮想聯(lián)翩,遐思 不己。大觀樓的幽雅壯美,不愧為春城的名勝,滇池的奇絕。登樓環(huán)顧,五百里滇池盡收眼底， 池水浩淼,一片黛綠青碧,帆影掠過,如在詩意盎然的畫中。在樓前近華浦中蕩舟冰如明鏡,亭 榭似蜃樓,船繞竹叢、月橋佛塔、亭臺,似在翠羽丹霞之下,仿佛是“四圍香稻,萬頃晴沙,九夏 芙蓉,三春楊柳”的四時景色涌進心胸,頓覺如置身祖國溫暖的懷抱，

11、暢飲著甘冽醇厚的美酒。 此樓從康熙三十五年建成后,即成為昆明西城的名勝。多少騾人雅士常在此聚會宴游，多半 是吟風弄月,歌功頌德。直到乾隆年間,才有寒士孫髯，岀之不群，以豪邁的氣概,酣暢的文 筆,精巧的構思，嚴謹?shù)膶φ?傲然寫出一副海內聞名的“古今第一長聯(lián)”，上下兩聯(lián)竟達一 百八十字,赫然震驚文壇。于是，大觀樓威望倍增,名貫天下。“聞者莫不興起,冀一登臨為快”。 我在樓前石階上默誦楹聯(lián)數(shù)遍,不禁心潮滾滾。如果說大觀樓給予我的感受,歸納起來僅僅是一副古今第一長聯(lián)而使它名聲益振,像南 天藍空的巨星引人無不向往,那么,看罷岳陽樓之后,我這種“山不在高,有仙則名;水不在深, 有龍則靈”的感受,似乎更加突

12、出而不可泯滅了。你看，岳陽樓雄踞城西,而臨洞庭,登樓遙望冰波浩淼，“銜遠山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無 際涯;朝暉夕陰,氣象萬千”。我乘舟赴君山,一路自有與滇池不同之美感。洞庭之水的壯偉, 磅礴的氣勢,廣闊、雄渾的境界和絢麗多姿的景色自不必贅言。但回首仰望岳陽樓,和在滇池 回眸大觀樓,不免有大同小異之感。二樓同樣臨湖聳立，俯瞰水面,視野無礙;均是木制結構, 典型的中國古建筑式的巨檐畫棟。這些平常景象,在我國許多樓宇、寺廟里都是可以看到的?？墒?為什么這兩座并不富麗堂皇的樓卻有那么大的名聲呢?究其緣由,不在于外形的巧 裝打扮,位置的奇特險峻,建筑的高矮大小,而在于它們深邃的內涵，以及它們給人展示的精

13、 神與氣質。阿房宮可謂富麗堂皇,千古絕有，“覆壓三百余里,隔離天日五步一樓,十步一 閣”,但這是搜刮民脂民膏、揮霍無度之果,被人焚為灰燼也就是情理之事,且落個昭著臭名。 劉禹錫曾居住過的簡陋的房屋，雖然滿是苔痕草色,還時常受凄風苦雨的侵襲,卻美名在外, 只因“斯是陋室,惟吾德馨”。而大觀樓、岳陽樓也憑-聯(lián)一文顯其精神與氣質。岳陽樓記 是范仲淹為朋友滕子京被貶所邀而作。此記雖有忠君之言,但他“先天下之憂而憂,后天下之 樂而樂”的抱負,給人以啟迪。試想,在“朱門酒肉鳧路有凍死骨”時代，“古仁人”能“不 以物喜,不以己悲”，“進亦憂,退亦憂”，是.何等不易啊!我想,這里絡繹不絕的游者,大多并非 是為

14、古建筑而來吧。同樣,我在大觀樓前看到的情景也無不如此?！昂乳L聯(lián)第一佳者”，不 僅完美地描繪了大觀樓前的景物,而且從云南歷史寫起,有力地抨擊整個封建制度,讓人洞察 生活的底蘊,觸摸時代的脈搏。雖然“漢習樓船,唐標鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊”，他們費盡移 山心力,但“珠簾畫棟,卷不及暮雨朝云”。孫髯更尖銳指出“斷碣殘碑,都付與蒼煙落照”, 而他們所贏得的,只不過是“只杵疏鐘,半江渙火,兩行秋雁,一枕清霜”。歷史不正是如此嗎? 范仲淹雖然登斯樓“寵辱皆忘”，也難免宦海浮沉,但其精神必定長留人間。千古雄文垂壁, 古今第一長聯(lián)懸門,這是我們民族的自豪和驕傲。雖遭歷史戰(zhàn)火的毀壞，卻不絕于世，可見 其精神的

15、所在。若不是范仲淹的名篇在此,若不是孫髯翁的奇對在此，恐難有千里迢迢而來的游者。自 然，名樓的湖光也美,色也美,水花也美,但這些絕不是名樓之美,更不是名樓的風骨!它們的真 正的美,是先賢為永葆它們的生命和青春而賦予它們的博大的胸襟和深邃的內涵,教你看后 可縱貫古今,悟出做人應恪守與追求的信念。名樓為人增志才是真正的名樓。貧莫貧于無志，賤莫賤于無才。愿徒有空名而無益于 人的樓閣,也可從岳陽、大觀的絡繹不斷的敬仰者中悟出些什么,也譜一曲傳世的絕唱。（有 刪改）6. 下列對本文相關內容的理解,不正確的一項是（3分）（）A. 文章開篇寫“偶然的邊疆之行” “老天也真作美”，表面上是說自己很幸運,實則是

16、表 達自己對名樓的喜愛與仰慕之情。B. 文章引用“四圍香稻,萬頃晴沙，九夏芙蓉,三春楊柳”,概寫自己觀覽到的大觀樓的美 景,給讀者以豐富的想象。C. 文章第五段“可是”之后的問句，概括了作者游覽大觀樓和岳陽樓的總體感受,又自 然轉入論述兩樓的精神與風骨。D. 文章寫游客“大多并非是為古建筑而來”,既是作者的猜想,也是作者的希望,希望游客 觀賞名樓,更要感悟名樓真正的美。7. 下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）（）A. 文章題為“賦”,鋪陳敘事,筆法靈活,并綜合運用了多種表達方式，使得文章既不乏富 有詩意的語言,又有散文“形散而神聚”的特點。B. 文章詳寫大觀樓而略寫岳陽樓,主

17、要是因為岳陽樓記名揚天下，不知道岳陽樓的 中國人很少；同時文章的目的不在于介紹岳陽樓。C. 文章引用了很多大家熟知的名句,例如“山不在高,有仙則名”“不以物喜,不以己悲” 等,既可以引發(fā)讀者的聯(lián)想，又可增強文章的文化底蘊。D. 文章語言雅俗共賞,極富特色，句式上多用四字句、對偶句、排比句,整散結合,讀來朗 朗上口，形象地刻畫出“名樓”之美。8. 木文前部分先寫大觀樓后寫岳陽樓,而后部分則先寫岳陽樓后寫大觀樓,對此你如何 理解？ （4分）9. 本文表達上主要運用記敘和議論,請結合作品簡析二者的關系。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文,完成1

18、024題。王驥,字尚德,束鹿人。長身偉干,便騎射,剛毅有膽,曉暢戎略。中永樂四年進士。為兵科 給事中,使山西,奏免鹽池逋課二十余萬,尋遷西按察司副使。宣德初,擢兵部右侍郎,代顧佐署 都察院。久之，署兵部尚書正統(tǒng)元年奉詔議邊事越五旦未奏帝怒執(zhí)驥與侍郎邙埜下之獄尋 得釋阿臺朵兒只伯數(shù)寇甘涼邊將屢失利侍郎柴車、徐晞、都御史曹翼相繼經(jīng)理邊務,未能制。 二年五月命驥往,許便宜行事。驥疾驅至軍,大會諸將,問往時追敵魚兒海子,先退敗軍者誰。 僉曰“都指揮安敬”。驥先承密旨戮敬,遂縛敬斬轅門,并宣敕責都督蔣貴。諸將皆股栗。驥 乃大閱將士，分兵畫地,使各自防御,邊境肅然。閱軍甘、涼,汰三之一。定更番法,兵得休息

19、 而轉輸亦省。俄阿臺復入寇。帝以任禮為平羌將軍，蔣貴、趙安為副,驥督軍。三年春,偕諸 將出塞,以貴為前鋒,而自與任禮帥大軍后繼,與貴約曰：“不捷,無相見也?！辟F擊敵石城,敵走 兀魯乃。貴帥輕騎二千五百人出鎮(zhèn)夷,間道兼行,三日夜及之。擒左丞脫羅,斬首三百余,獲金 銀卬各一,駝馬兵甲千計。驥與禮自梧桐林至亦集乃,擒樞密、同知、僉院十五人,萬戶二人, 降其部落,窮進至黑泉。而趙安等出昌寧,至刁力溝,亦擒右丞、達魯花赤三十人。分道夾擊, 轉戰(zhàn)千余里,朵兒只伯遠遁。久之,石亨、徐有貞等奉英宗復辟,驥與謀。賞稍后,上章自訟,言: “臣子祥入南城，為諸將所擠，墮地幾死。今論功不及,疑有蔽之者。”帝乃宮祥指揮

20、僉事。而命驥仍兵部尚書,理部事,加號奉天翊衛(wèi)推誠宣力守正文臣、光祿大夫,余如故。數(shù)月請老, 又三年乃卒,年八十三。贈靖遠侯,謚忠毅。（節(jié)選自明史王驥傳）10. 下列對文中畫線部分的斷句,正確的一項是（3分）（）A. 署兵部尚書/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒/執(zhí)驥與侍郎邙埜下之獄/尋得釋/ 阿臺/朵兒只伯數(shù)寇甘/涼邊將屢失利/B. 署兵部尚書/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒執(zhí)驥與侍郎邙埜/下之獄/尋得釋/ 阿臺/朵兒只伯數(shù)寇甘/涼邊將屢失利/C. 署兵部尚書/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒/執(zhí)驥與侍郎邙埜下之獄/尋得釋/ 阿臺/朵兒只伯數(shù)寇甘/涼/邊將屢失利/D. 署兵部尚書

21、/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒執(zhí)驥與侍郎邙埜/下之獄/尋得釋/ 阿臺/朵兒只伯數(shù)寇甘/涼/邊將屢失利/.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是（3分）（）A. 進士,一般稱科舉時代殿試考取的人，前三名依次為狀元、榜眼、探花。B. 轅門,既可指古代帝王巡狩、田獵止宿出入處之門,又可指軍營的營門。C. 請老是古代官吏向君王請求退休養(yǎng)老的婉詞，與致仕、致政、告老相同。D. 贈,即贈官,古代朝廷對功臣生前或死后追贈官職或爵位,表示褒獎肯定。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（3分）（）A. 王驥文武兼?zhèn)?受到皇帝器重。他善于騎馬射箭,有膽有識,通曉軍事謀略，永樂年

22、間考 中進士，皇帝常委以重任,他也不負重托。B. 王驥歷練老成，處事長于應變。他斬殺安敬,既調查實際情況，又有事先拿到的皇帝 誅殺安敬的密旨；同時他根據(jù)軍隊需要制定了可行的法規(guī)。C. 王驥善于用兵,驅敵輾轉千里。他指揮軍隊攻打敵人,兵分三路,蔣貴擔任前鋒,任禮率 領大軍殿后,趙安兵出昌寧,分道夾擊敵軍,取得勝利。D. 王驥累著功績,請功不避其親。他安定邊境,追殺敵人,立下功勞;英宗復位后論功行賞, 給他的賞賜稍微延遲,他就上奏為他的兒子爭得賞賜。23. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）為兵科給事中,使山西,奏免鹽池逋課二十余萬,尋遷山西按察司副使。（2）驥乃大閱將士,分兵畫地,

23、使各自防御，邊境肅然。24. 皇帝讓王驥去處理邊境事務時允許他“便宜行事”,這說明了什么？ （3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩,完成2516題。返照杜甫楚王宮北正黃昏，白帝城西過雨痕。返照入江翻石壁,歸云擁樹失山村。衰年肺病唯高枕，絕塞愁時早閉門。不可久留豺虎亂,南方實有未招魂。注高枕:楊雄解嘲：“世治則庸夫高枕而有余?！苯^塞、南方:均指夔州。15. 下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（3分）（）A. 首聯(lián)交代時間、地點和天氣,運用互文手法寫白帝城黃昏時雨過天晴。B. 詩題為“返照”，詩中僅第三句寫返照,此詩只是拈二字為題,不是專詠“返照”。C. 石壁倒映江

24、中,歸云繚繞樹間,詩中有畫，此情境為下文抒情做鋪墊。D. 詩人年老多病,夔州天氣不好之時,只有早點關門睡覺,高枕則無憂。16. 詩的最后兩句運用什么手法?表達了怎樣的思想感情?請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）（1）諸葛亮出師表中“ 繁榮昌盛的原因。（2）李白蜀道難中“人以想象,又交代了蜀道的由來。蘇軾赤壁賦中先用“17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）,”兩句，以對比的方式寫出了先漢”兩句,借用“五丁開山”的故事,既給”來描寫在遼闊江，上行船就好像駕風而行,再用“”來描繪飄飄然的自己似乎己經(jīng)成為仙人。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字,完成1820題。村

25、里有一幢老屋,門楣上四個大字：“旭日東升”一一村里的老屋,家家都會在門楣上寫 幾個字:旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香一幢一幢看過去,好看極了。有的房 子,雖半邊坍塌,里頭的木結構仍然完整,要廢棄掉,多可惜。“旭日東升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無人居住, 房子就破敗下來。為了重修這棟房子,工人保留了房屋外觀原貌,把原來石墻的每塊石頭都編 了號,一塊塊拆下,做完加固和修補后,再按編號一塊塊壘回去。牛思賢走過“旭日東升”前,看見矮矮的石頭圍墻里面有個小院子,落地玻璃窗里是個小 茶室，茶室里放著一張沙發(fā),客人來了,坐在那里喝茶,能沐浴一身的明媚陽光。如果是下雨

26、天就更好了,茶室外而有一叢芭蕉,雨點啪嗒啪嗒打在芭蕉葉上,好一幅聽雨圖。聽著雨打芭蕉的聲音,牛思賢己經(jīng)不羨慕那些在大城市工作的同學了,很多同學看到他 發(fā)的口云村的照片,反而開始羨慕起他的生活。那天,我和牛思賢、老支書一起喝茶。正是六月的雨季,遠處群山籠著一層雨霧白紗,幾 只口鷺在田野間起落騙趾。屋檐水從瓦背上淌下來，嘩啦啦,嘩啦啦。18. ”下列各句中的省略號,和文中省略號作用相同的一項是（3分）（）A. 我撲到指導員身上大喊：“指導員,指導員”B. 小馬難為情地說：“一條河擋住了去路,我我過不去。”C. 她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗根啊”D. 花市上,牡丹、梅花、菊花、

27、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！19. 借代具有相關性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分析。（4分）20. 文中畫線的句子可以改寫成：“屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來。”從語義上看二者 基本相同,為什么說原文表達效果更好？ （4分）21. 下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢。（4分）©2020年8月8日是我國第12個“全民健身日”，圍繞“全民健身,活力中國”為主 題,全國各地舉行了豐富多彩的活動。有關專家表示,無論是戶外運動和居家健身,最 重要的都是持之以恒。每天最少10分鐘,每周至少運動3次以上,堅持一個月以上, 心肺器官、睡眠狀況、體型氣

28、色等都會發(fā)生可感受得到的改變。其實只要動起來,居家 健身也能讓你遇見更好的自Qo22. 請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過 80個字。（5分）2020年7月1日,世界首座跨度超千米的公鐵兩用斜拉橋一一主跨1092米的滬蘇通長 江公鐵大橋通車運營,這標志著世界公鐵兩用斜拉橋主跨邁入“千米級”時代。據(jù)介紹,除了 跨度大,這座由中國中鐵設計、承建的大橋還創(chuàng)造了多項“世界之最”：主塔330米,相當于 0多層樓高；建設用鋼量達48萬噸,相當于12個“鳥巢”；混凝土用量達230萬立方米, 相當于8個國家大劇院這在我國乃至世界鐵路橋梁建設史上都具有里程碑意義。四、寫作

29、（60分）23. 閱讀下而的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）有人說“世界上唯一不變的就是變”,應當“以變應變”。也有人認為“萬變不離其宗”, 不妨“以不變應萬變”。2020年是充滿變數(shù)的一年,一場疫情,改變了太多,而且還將對世界 未來產生深遠影響。有人說,新冠疫情過后，“舊世界”不復存在，“新世界”喜憂參半。更 有學者認為，“我們正見證人類歷史大轉折,世界快速向中國傾斜”。面對今天“百年未有之大變局”，面對國際國內政治、經(jīng)濟、文化、科技和社會生活等 諸多領域深刻的變化,作為國家未來的主人，我們應當如何應對?是“以變應變”，還是“以 不變應萬變“?是銳意“變”，還是堅守“不變”？為此，學校?？_辟

30、名為“指點江山”的時 評專欄,讓同學們各抒己見，在思想碰撞中提升認識、明確使命。請結合上述內容,選取一個 或幾個方面,聯(lián)系實際，積極撰文投稿,談談你的思考。要求:自選角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不 少于800字。語文參考答案及解析1. D【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，到文 中尋找相關的語句，最后進行辨析。A項或然變必然，“歷史上確實存在史官倉頡這樣身份 的代表性人物”錯，將“可能”說成“必然”，相關信息在材料一第二段，原文為“可能確 實存在過史官倉頡這樣身份的人”

31、。B項縮小范圍，“中原地區(qū)出土的大量魏晉隋唐墓志碑 刻資料”錯，相關信息在材料一第三段，原文說“它不僅推動了中國考古學和古文字學的 成熟，而且也令世人對黃河文明刮目相看”，根據(jù)上文，可知“它”所指的不僅是魏晉隋唐 墓志碑刻資料，還包括甲骨文、春秋盟書以及帶有銘文的商周青銅器等。C項縮小范圍，“殷 墟時期甲骨文字中依然存活著的古漢字多為人、山、川、木、蟲等基木字”錯，相關信息 在材料一第四段，原文為“以這些甲骨文、金文為典型代表的商代文字符號” “其他的主要 手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及翻鑄在青銅器上”，可知殷墟時期的文字主要 包IS甲骨文字和金文。故選D。2. C【解析】解答此類題

32、目，首先要通讀全文，把握大意；其次細讀題干及選項，回 歸原文；最后分析選項各句子間的關系，并將選項和原文進行比對分析。C項弄錯時間，“也 因為夏代文字載體的門類非常豐富”錯，相關信息在材料一第四段，原文為“而且在殷墟 時期尤其是從商王武丁以后有迅速發(fā)展的跡象。那時候，文字載體的門類己經(jīng)很多”，“那 時候”指的是“殷墟時期”，所以“文字載體的門類非常豐富”的時期是“商代”，而不是“夏代”。故選C。3. D【命題意圖】木題考查理解文中重要概念的含義的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先要明確所給概念的內涵與外延，其次要從原文中找到相 關的區(qū)域，最后將各個選項內容與原文比對分析。D項答非所問，相關信息在

33、材料二，根 據(jù)原文內容，“漢字發(fā)展規(guī)律”指漢字形體具有簡化、規(guī)范化和形聲化的趨勢，A項直接與 漢字簡化有關，B項和C項都與漢字規(guī)范化相關，而D項“武則天造一個'嬰'字”僅是 因一己之私，顯然與漢字發(fā)展規(guī)律的三個特點都不相關。故選D。4. 可以解釋古代漢字；為研究漢字構形特征、探究漢字字源提供了理論依據(jù)； 說文解字開漢字研究之風，成為中國文字學的發(fā)軻之作；促使?jié)h字向著規(guī)范化方向發(fā)展?！驹u分標準】任答一點2分，兩點3分，三點滿分。意思相近即可?！久}意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先要審清題干，明確題干的要求，然后在原文中尋找相關 區(qū)域，將有效信息加

34、以分類，最后概括要點，形成答案。此題要求考生概括“說文解字 的作用”，材料中與說文解字有關的信息主要集中在材料一第二段，有兩個長句，第一 句表面上是解釋說文解字這本書的，其實也暗示了它的作用：首先它是一本字典，就 可以解釋字詞；其次是一本文字學著作，也就可以給人提供一些理論依據(jù)。第二句直接寫 說文解字對中國文字學的作用，考生稍加概括即可。材料二有兩處提到了說文解字， 各有一句話，第一句是“例如撰寫說文解字的許慎”，關鍵信息在此句的前一句“個體 也可能影響漢字的規(guī)范化”上，考生如果沒有注意到這一句的話，就可能作答不全；第二 句與作用無關。考生對三處有效信息加以概括，就可以形成答案。5. 首先解說

35、倉頡的影響，以文字的產生和發(fā)展規(guī)律引出對古漢字的整理與研究； 接著介紹黃河中下游地區(qū)出土的古文字資料，并分析這些古文字與漢字之間的關系；最 后指出各個時期的漢字資料情況，以及漢字的真正成熟時期。【評分標準】一點2分。意思 相近即可；其他答案，酌情給分?！久}意圖】本題考查分析文章結構、歸納內容要點、概括中心意思的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先要認真閱讀全文，把握每一段的大意，然后根據(jù)文章內 容劃分段落層次，理清行文思路，最后歸納要點，整理答案。材料一共有五個自然段，第 一段寫倉頡對后世的影響，第二段由倉頡引出整理漢字的有關情況，第三段介紹黃河中下 游地區(qū)出土的文獻資料及其影響，第四段分析中原

36、地區(qū)的古漢字與漢字之間的關系，第五 段先說漢字發(fā)展的大概脈絡，再由夢溪筆談指明漢字的成熟時期。第一段引出第二段， 二者理當分作一層；第三段和第四段分別從不同角度指明中原地區(qū)文字與漢字的淵源關系, 此兩段為一層；第五段為一層。對此加以概括，就可以形成答案了。6. B【命題意圖】木題考查體會重要語句的豐富含意的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，可以從句式、手法、語境、語句的言外之意等角度進行分析。 首先通讀文木，整體感知與理解文本內容，然后找到選項所涉及的語句，再根據(jù)上下文語 境分析、理解、辨識各個選項的相關內容，并做岀判斷。B項曲解文意，“概寫自己觀覽到 的大觀樓的美景”錯，據(jù)原文“仿佛是'四

37、圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳'的 四時景色涌進心胸”，可知是“仿佛”，而不是真正“觀覽到的”，是作者的主觀感受，并非 “眼前之景”。故選B。7. B【命題意圖】木題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，領悟作品的藝術魅力的 能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先應整體把握文本的內容，了解文木所運用的技法，然后 找出各個選項與文本相對應的信息，將選項內容帶入文本進行比對分析，辨別正誤，作出 判斷。B項強加因果，“文章詳寫大觀樓而略寫岳陽樓，主要是因為岳陽樓記名揚天下， 不知道岳陽樓的中國人很少”錯，略寫岳陽樓并不是因為岳陽樓的名聲大，據(jù)原文“回首 仰望岳陽樓，和在滇池回眸大觀樓，不免有大同

38、小異之感”，可知作者覺得岳陽樓和大觀樓 “大同小異”，加上寫作意圖不在于凸顯岳陽樓，自然就略寫了。故選B。8. 前部分先寫大觀樓后寫岳陽樓，是根據(jù)作者游覽時間的先后順序；后部分則先 寫岳陽樓后寫大觀樓，既交代了作者“更慕”岳陽樓的原因，也是為凸顯岳陽樓的精神與 氣質，暗示文章主旨。（題干沒有涉及阿房宮）【評分標準】一點2分。句意相近即可；其 他答案，酌情給分?！久}意圖】本題考查分析作品結構、概括作品主題的能力。【解析】解答此類題目，首先要通讀文本，理清行文思路，把握文章旨意，然后分析 文章結構如此安排的意圖，答案也就有了。當然，也要抓住文本中的一些關鍵性的語句， 以便更好地理解文章。例如“久

39、慕昆明風景秀麗的大觀樓，一向無緣相識；更慕雄踞洞庭 的千古名勝岳陽樓，也難得相見”，就暗示了岳陽樓在作者心中的地位；又如“為什么這兩 座并不富麗堂皇的樓卻有那么大的名聲呢而在于它們深邃的內涵，以及它們給人展示 的精神與氣質”，而岳陽樓記賦予岳陽樓特別的“精神與氣質”一一“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂” “不以物喜，不以己悲”“進亦憂，退亦憂”?？梢姡恼虑安糠质切谐痰?真實體現(xiàn)，后部分則是作者情感抒發(fā)的必然，也是文章寫作目的的需要?？蓳?jù)此擬寫答案。9. 第一問：文章前部分以記敘為主，寫游覽大觀樓和岳陽樓的所見所感；后部分以議 論為主，闡述岳陽樓和大觀樓的精神，并指出名樓必須有內涵。第二問：

40、記敘為議論服務，是議論的基礎，記敘大觀樓和岳陽樓是為分析名樓的精 神服務的；議論是記敘的升華，是記敘的目的，描寫大觀樓和岳陽樓，意在闡明名樓應 具有精神與風骨；記敘和議論相互依存，是文章的有機組成部分。【評分標準】第一問2分；第二問4分：答一點2分，答兩點3分，答三點4分。句 意相近即可；其他答案，酌情給分。【命題意圖】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先審清題干，把握題干要求，然后結合作品進行分析，最 后概括、整理，就可以形成答案了。此題干有兩問，一是指出文章哪些是記敘，哪些是議 論；二是要結合文章內容簡要分析記敘和議論的關系。注意指明記敘和議論時不能細化，

41、 只能整體把握。此外，分析記敘和議論的關系時，既要明白二者在散文、小說中的關系， 還得依據(jù)文章的寫作目的而定。10. C【命題意圖】本題考查文言文斷句能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先得掌握一些文言文斷句的常識，例如句首發(fā)語詞之前、 句末語氣詞之后、并列詞句之間等都要停頓，關聯(lián)詞“雖”“向使”“然則”等之前一般要 停頓，等等；其次斷句要注意句意的相對完整性；最后要結合具體語句進行具體分析，不 可一概而論。由于斷句一般以選擇題的方式出現(xiàn)，判斷時可以著重分析停頓不同的地方， 可以借助分析句子結構、理解句意、語感等綜合判定，作出選擇。此題四個選項兩兩相對， 各有兩處斷句不同。第一處是“帝怒執(zhí)驥與侍郎邙

42、埜下之獄”，如果“帝怒”之后不斷句的 話，就成了 “皇帝憤怒地捉拿王驥和侍郎邙埜”，這顯然不符合情理，而且“帝怒（皇帝大 怒）”語意己經(jīng)完整了，因此其后當斷開，據(jù)此可以排除B、D項。A、C項停頓不同之處是 “涼邊將屢失利”，單獨看此句，句意完整，無需停頓，但是結合語境，上一句說“阿臺、 朵兒只伯多次侵犯甘州”，“涼邊將屢失利”就無法銜接了，如果在“涼”之后停頓的話， 那“侵犯”的是甘州和涼州，此兩地的“邊將屢失利”也就合乎事理了，據(jù)此可排除A項。 故選CO（原句停頓如下：署兵部尚書。正統(tǒng)元年奉詔議邊事，越五日未奏。帝怒，執(zhí)驥與侍 郎邙埜下之獄。尋得釋。阿臺、朵兒只伯數(shù)寇甘、涼，邊將屢失利。）H

43、. D【命題意圖】木題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。【解析】解答此類題目，重在平時識記、積累。古代文化知識一般包插稱謂、官職、 天文歷法、宗教禮儀、科舉制度等，這些都需要平時分類積累，特別要注意教材里出現(xiàn)的 古代文化知識。答題時，有時可以根據(jù)語境推斷。木題D項有誤，“生前”錯，應為“是給 己死的官吏或其父祖追封官爵以表示褒獎肯定”。故選D。12. C【命題意圖】木題考查篩選并整合文中信息、歸納內容要點、概括中心意思的能 力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，關鍵是要讀懂文章，把握文章的大意。首先要整體閱讀，掌 握四要素一一時間、地點、人物、事件，然后將各個選項內容回歸文木，比對分析，再作 出選擇

44、。注意比對分析時，要做到三比對：一是比對各選項概括部分內容與傳主是否吻合， 二是比對各選項分析部分內容與原文是否有出入，三是比對各選項分析部分內容能否支撐 概扌舌部分的內容。木題C項“任禮率領大軍殿后”錯，根據(jù)原文“而自與任禮帥大軍后繼”， 可知是“王驥自己和任禮一起率領大軍殿后”。故選C。13. （1）（他）被任命為兵科給事中，出使山西，上奏免除鹽池拖欠的賦稅二十余萬, 不久晉升為山西按察司副使。（2）王驥于是大規(guī)模檢閱將士，分派兵力，劃分地域，讓他們各自防御，邊境安定下 來。【評分標準】（2）“逋課” 1分；“尋” 1分；句意2分。（2）“畫地”“肅然”各1分; 句意2分?！久}意圖】本題

45、考查理解并翻譯文中的句子的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，既要結合語境，整體把握大意，又要注意落實句子中的重要 實詞、虛詞和特殊句式等。翻譯時以直譯為主，力求字字落實；以意譯為輔，結合語境表 述；盡量做到表意清楚準確、表述通順規(guī)范。（2）句的關鍵詞有“逋課”,“課”常譯為“稅”， 依據(jù)語境不難譯出，而“逋”字則需要調動思維了，陳情表中有“責臣逋慢”句，“逋” 釋為“逃脫”，可引申為“拖延”“拖欠”；還有“尋”字，意為“不久”；再次是“為兵科 給事中”句，此句不難，但其被動句式容易被忽略。（2）句的關鍵詞有“畫地”和“肅然”， 前者可結合成語“畫地為牢”以及下一句“使各自防御”，也就不難翻譯了；“肅然”中的 “然”是個形容詞詞尾，“的樣子”之意，也可不譯，而“肅”字有嚴肅、肅靜之意, 依據(jù)語境“邊境”應該是“安定”的。24.皇帝信任王驥；王驥有能力；事情復雜難辦。【評分標準】一點1分。句意相近即可；其他答案，酌情給分。（可以根據(jù)學生作答內 容而定）【命題意圖】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。【解析】解答此類題目，首先要審清題干，明確題干要求；然后整體把握文章內容， 分析、概括傳主的品行和事跡；最后根據(jù)題干問題，有針對性地組織答案即可。此題題干 前部分“皇帝讓王驥去處理邊境事務時允許他'便宜行事'”，可以找到原文，而問題“這 說明了