說明方法判斷練習題高中精選實用教案

1、（1）舉例子。舉出實際(shj)事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。 例子：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結(jié)果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。1第1頁/共16頁第一頁，共16頁。分類別的說明分類別的說明(shumng)(shumng)方法方法分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別

2、。 例子：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方面的等。例子：鯨的種類很多，總是來說可以分為兩在類：一類是須鯨，沒有牙齒(ych)；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒(ych)。2第2頁/共16頁第二頁，共16頁。列數(shù)字列數(shù)字(shz)(shz)： 引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 例子：樹林能遮蔭、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹林通過改變太陽輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風速、降雨量等自然因素(yn s)。有林區(qū)比無林區(qū)夏天溫度低3一7，冬季要高O。5一2：雨量

3、可增加15一20；暴雨通過林帶風速能降低20一25。一棵樹僅一個夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比沒有森林的地區(qū)高15一20。 3第3頁/共16頁第三頁，共16頁。作比較作比較(bjio):(bjio):兩兩者進行比較者進行比較(bjio) (bjio) 例子：臨街的窗如果例子：臨街的窗如果(rgu)裝上這裝上這種玻璃種玻璃,街上的聲音為街上的聲音為40分貝時分貝時,傳到傳到房間里就只剩下房間里就只剩下12分貝了。分貝了。 國際語言學會曾對國際語言學會曾對9至至18歲的青年與歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)

4、前者就不如后者的記憶個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。力好。 我國曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的我國曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨鯨,約十七米長約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。肥豬那么重。 4第4頁/共16頁第四頁，共16頁。畫圖表(tbio) 為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體事物解說更直接、更具體(jt)。 例子：例子：洗水壺洗茶壺茶杯、拿茶葉燒開水泡茶5第5頁/共16頁第五頁，共16頁。 下定義 用簡明的語言對某一概念的

5、本質(zhì)特征作規(guī)定性用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技質(zhì)，是科技(kj)說明文常用的方法。說明文常用的方法。 句子反句子反過來說也成立。過來說也成立。 人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物反過來句子成立：動物反過來句子成立： 能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人。人。 肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。 能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)是肥料。能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)是肥料。6第6頁/

6、共16頁第六頁，共16頁。作詮釋作詮釋(qunsh) (qunsh) 從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何(rh)區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例子：屏者，障也，可以緩沖一下視線。 障也，可以緩沖一下視線，屏者。（這句話是錯誤的，因為窗簾也可以隔斷視線，緩沖視線，但窗簾不是屏風。）7第7頁/共16頁第七頁，共16頁。下定義與作詮釋(qunsh)的區(qū)別“人是能制造工具并使用工具進行勞動人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物的高級動物”這句話，改成這句話，改成“能

7、制造工能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是具并使用工具進行勞動的高級動物是人人”，意思不變。，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻难┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成，就不成，也可能是冰雹。由此可以辨別，前一句也可能是冰雹。由此可以辨別，前一句是定義說明是定義說明(shumng)，后一句是詮，后一句是詮釋說明釋說明(shumng)8第8頁/共16頁第八頁，共16頁。打比方：運用比喻修辭手法的說明(shumng)方法。 例子：不久，池口清水翻滾暴怒，池下傳來巨大的聲響(shngxing)，像是開鍋的呼

8、嚕聲。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 9第9頁/共16頁第九頁，共16頁。引資料引資料(zlio) (zlio) 為了使說明的內(nèi)容更充實具體為了使說明的內(nèi)容更充實具體(jt)，可以引資，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。名家名言，公式定律，典故諺語等。 例子：唐朝的張鷟（例子：唐朝的張鷟（zhu)說，遠望這座橋就像說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹引澗初月出云，長虹引澗”。10第10頁/共16頁第十頁，共16頁。摹狀貌摹狀貌(zhun mo)(zhun mo) 摹狀貌，就是摹寫形狀外貌，為了摹狀貌，就是摹寫

9、形狀外貌，為了使被說明對象更形象、具體，可以進使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 例子：這些石刻例子：這些石刻(shk)獅子，有的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。11第11頁/共16頁第十一頁，共16頁。說明(shumng)方法練習題 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏 、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 、燃料工業(yè)可分為煤炭工業(yè)、石油工業(yè)、太陽能利用 工業(yè)、原子能工業(yè)以及天然氣工業(yè)等。 、純數(shù)據(jù)

10、文件不會被病毒感染，如：聲音(shngyn)、圖像、動畫、文本等文件。 、大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺。分類(fn li)別作比較分類別舉例子打比方12第12頁/共16頁第十二頁，共16頁。 、正方形就是四邊相等(xingdng)，四個角都是直角的四邊形。 、硅藻是一種單細胞藻類，通常呈黃色、褐色和綠色，是南極浮游植物中最主要的成分。 、宋代詩人蘇東坡曾寫下這樣的詩句：“可使食無肉，不可使居無竹?！?、蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。 10、小明是808班的學生。下定義作詮釋(qunsh)引用(ynyng)打比方作詮釋13第13頁/共16頁第十三頁，共16頁。10、

11、有智慧的機器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有、有智慧的機器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有15000具，美國有具，美國有3200具，西德有具，西德有1000具，英國有具，英國有200具。具。11、“積云如果迅速向上凸起，形成高大的云積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆空，頃刻間，雷聲隆隆(lnglng)，電光閃閃，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰就會

12、嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。雹或者龍卷風?！?列數(shù)字(shz)摹狀貌(zhun mo)14第14頁/共16頁第十四頁，共16頁。 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼(zhuyn)在畫意。在畫意。 高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的這是不足取的。有