《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思

1、蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)反思音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中明確指出：“教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的的師生交流互動關(guān)系”因此在 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、使用新教材、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法的今天，應(yīng)該 讓學(xué)生在自由的、無拘無束的氛圍中共同體驗(yàn)、 發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、 表現(xiàn)和享受音樂美。蝸牛與黃鸝鳥是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌 詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背 著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌 曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對 三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和 手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教 學(xué)環(huán)節(jié)清

2、晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng) 設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得 良好效果。1、精選教法、注重學(xué)法讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂是我們學(xué)校音樂教研課 題，兒童音樂劇涉及音樂、 舞蹈、文學(xué)、戲劇、表演、美術(shù)、 等多個領(lǐng)域、是多個藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式。本節(jié)課 在教學(xué)設(shè)計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事編創(chuàng)故事一一表演故事一一歌唱故事一一音樂劇表演 這一主線展開教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到 讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng) 作。在學(xué)法的設(shè)計上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編 拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自

3、我學(xué) 唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活 中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇 表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩 子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動， 讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。2、整堂課運(yùn)用了情境教學(xué)法。 多媒體教學(xué)軟件的運(yùn)用， 給學(xué)生豐富直觀的視覺效果，突出了音樂課的趣味性、生動 性，也有效地吸引了學(xué)生的有意注意，符合中年級學(xué)生的心 理特點(diǎn)，并能夠與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在一起。 為課堂創(chuàng)設(shè)了一個自由、 輕松、和諧的環(huán)境，讓學(xué)生在"玩" 中認(rèn)識、體驗(yàn)和創(chuàng)造音樂。3、分散難點(diǎn)，由淺入深學(xué)習(xí)歌譜

4、從選擇與蝸牛爬行相符合節(jié)奏入手，邊聽歌曲邊進(jìn)行擊 拍，即是節(jié)奏練習(xí)又使學(xué)生熟悉了歌曲的旋律。歌譜學(xué)唱之 前，老師從切分音符作為切入點(diǎn)，練習(xí)本課歌曲重點(diǎn)節(jié)奏， 再進(jìn)行樂句的視唱比較，這樣一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會了，再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了4、創(chuàng)編音樂劇，使學(xué)生音樂創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。兒童音 樂劇進(jìn)入音樂課堂，是一種全新的教學(xué)理念，授課方式的大 膽轉(zhuǎn)變，給學(xué)生耳目一新的感覺，教師徹底從課堂中解放了 自我，和學(xué)生同快樂，同創(chuàng)作、同表演。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示 自我的廣闊空間。讓音樂劇進(jìn)入音樂課堂是一種全面培養(yǎng)學(xué) 生技能的有效形式，本節(jié)課就是在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試 全面培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動口、動腦的綜合實(shí)踐能力。在活 動中，老師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生選擇 自己喜歡的角色進(jìn)行伴奏、 演唱與表演，孩子們邊聽著音樂、 唱著歌兒、邊自由地舞動，全身心地融入到音樂情緒中。這 不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使他們?nèi)缗R其境，切身感 受到音樂所表達(dá)的內(nèi)容。這樣，孩子們心理得到滿足，個性 得到了發(fā)展了，情感也充分表達(dá)出來