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文檔簡介

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教材分析第四節(jié)魚精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載魚類為脊椎動(dòng)物中較低等的終生生活在水中的一個(gè)類群;它的形狀特點(diǎn). 生理特點(diǎn)都與水中生活相適應(yīng):體形一般呈紡錘形,體色背深腹淺,體表大多有鱗片, 側(cè)線能測定方向,感知水流的作用,用鰓呼吸,用鰭游泳,體外水中受精;魚為人類供應(yīng)多種用途, 為與人類生活親密相關(guān)的動(dòng)物資源;學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動(dòng)物打好基礎(chǔ),也讓同學(xué)體會(huì)到動(dòng)物與人類的親密關(guān)系;教法指導(dǎo)一.授課思路與方法1.設(shè)疑.爭論.歸納總結(jié)法;讓同學(xué)帶著好玩而有爭議的問題積極思維,積極

2、發(fā)言;老師適當(dāng)點(diǎn)撥,同學(xué)歸納總結(jié);2.老師適當(dāng)引導(dǎo),讓同學(xué)結(jié)合鯽魚試驗(yàn),自主探究,充分表達(dá)同學(xué)在課堂中的主體位置;一.教學(xué)目標(biāo)一學(xué)問目標(biāo)1.把握動(dòng)物的分類;2.明白多種多樣的魚,知道“四大家魚”;3.把握魚的形狀結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn);4.懂得魚的呼吸過程;5.懂得與魚的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);6.明白魚與人類的關(guān)系;二才能目標(biāo) 1.通過對(duì)魚的形狀特點(diǎn)的學(xué)習(xí),提高同學(xué)的分析才能;2.通過魚呼吸和游泳的試驗(yàn),培育同學(xué)的試驗(yàn)才能和分析才能;三情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過鯽魚形狀結(jié)構(gòu)等學(xué)問的學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);2.通過觀看鯽魚的試驗(yàn),培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

3、和同學(xué)間的合作意識(shí);3.增強(qiáng)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境.愛護(hù)生物資源的思想意識(shí);二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):魚的呼吸與運(yùn)動(dòng);2.教學(xué)難點(diǎn):魚的呼吸與運(yùn)動(dòng);三.教具預(yù)備掛圖.鯽魚.魚解剖標(biāo)本.水槽.剪刀.筷子.細(xì)線;四.課時(shí)支配本節(jié)共支配 2 課時(shí);五.教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課老師:同學(xué)們喜愛吃魚嗎?魚的生活環(huán)境為怎樣的?人為什么不能生活在這種環(huán)境中呢?讓我們帶著疑問來學(xué)習(xí)我們今日的新課;三.合作探究人假如要在水中生活需要解決那些問題?魚等水生動(dòng)物有時(shí)怎樣解決這些問題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的?(一)游泳1.魚在游泳時(shí),靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?靠哪種鰭來保持平穩(wěn)?靠哪中

4、鰭保持前進(jìn)的方向?2.各種鰭的作用能夠僅靠觀看得出結(jié)論嗎?(二)呼吸:取一條活魚,放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中,依據(jù)“觀看與摸索”(課本 p7)觀看回答以下問題:1.觀看魚的口和鰓蓋為怎樣交替動(dòng)作的?2.用紗布包住魚身抓住魚,然后將墨水滴在魚的口前方,觀看墨水會(huì)不會(huì)順著鰓蓋后緣流出來,這說明白什么?3.觀看鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 分析鰓為什么為鮮紅色的?鰓絲為什么既多又細(xì)?4.進(jìn)入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分會(huì)有什么變化?5.魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸為至關(guān)重要的?魚離開水后,很快就會(huì)死亡,緣由為什么 .(二)總結(jié)魚類主要特點(diǎn)(一)魚兒離不開水, 那它的形狀特點(diǎn)與水中生活到底為怎樣適應(yīng)的呢?引出

5、以下內(nèi)容;(二)魚的形狀特點(diǎn)1.身體分部:請(qǐng)同學(xué)觀看水槽中的鯽魚,找出身體各部分的界限;然后告知同學(xué)正確的身體分部;2.魚的體形:魚的體形象什么?同學(xué)認(rèn)真觀看,并提問這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢?引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系船只.艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行摸索并得出魚的體形呈梭形,有利于減小游泳時(shí)的阻力;3.魚的體色:請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)作觀看魚的背面和腹面,發(fā)覺了什么?背深腹淺;這樣的體色與水生生活有何關(guān)系?通過分析得出背深腹淺的體色有利于愛護(hù)自己,不易被敵害發(fā)覺;表達(dá)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性;4.魚的體表:引導(dǎo)同學(xué)用手觸摸魚的體表,較粘滑;由于魚體表掩蓋鱗片,上有粘液;鱗片和粘液對(duì)魚的身體有愛護(hù)作用,粘液可減小游泳時(shí)的阻力

6、;5.魚的側(cè)線:魚如何感覺外界的各種變化呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看魚的兩側(cè),發(fā)覺了什么?原先有兩條線(同學(xué)會(huì)顯得特別詫異,由于平常不會(huì)去留意);假如用放大鏡認(rèn)真看, 仍會(huì)發(fā)覺它們由鱗片上的小孔組成;這兩條線為魚的側(cè)線, 它們與神經(jīng)相連 、 有測定方向和感知水流的作用;6.魚的鰓:請(qǐng)兩位同學(xué)協(xié)作,剪開鰓蓋,對(duì)發(fā)覺的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述;老師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的緣由和鰓的作用;通過試驗(yàn)觀看使同學(xué)把握魚的呼吸器官為鰓;7.魚的鰭:問:魚靠什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)同學(xué)找一找魚的背面. 腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu), 觀看它們?cè)谒械膿u擺; 假如沒有這些結(jié)構(gòu), 魚會(huì)怎樣?激起同學(xué)的奇怪心, 面對(duì)各種回答(即假設(shè)),請(qǐng)同學(xué)自己動(dòng)手驗(yàn)證(保

7、留尾鰭);老師巡回指導(dǎo),由于人人動(dòng)手, 獲得的學(xué)問特別直觀和深刻;使同學(xué)分清偶鰭和奇鰭, 把握鰭的穩(wěn)固和游動(dòng)作用;一魚的呼吸老師問:假如把水槽中的魚取出,時(shí)間長它會(huì)怎樣?同學(xué)答:魚會(huì)漸漸地死去,由于魚無法呼吸了;請(qǐng)同學(xué)設(shè)法驗(yàn)證魚在水中的呼吸;四人一組認(rèn)真觀看: 口和鰓蓋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn); 通過觀看和爭論得出: 魚在水中生活,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其口和鰓蓋做交替運(yùn)動(dòng);老師問:這種運(yùn)動(dòng)的結(jié)果為什么?同學(xué)答:水從口入,從鰓孔流出;請(qǐng)同學(xué)驗(yàn)證這一設(shè)想;為了使試驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可把魚的軀干部和尾部用筷子.線綁住, 指導(dǎo)同學(xué)向魚的口前滴一滴紅墨水,觀看有什么現(xiàn)象?經(jīng)認(rèn)真觀

8、看,墨水隨水流入口腔,當(dāng)口閉合時(shí),又從鰓孔流出;老師準(zhǔn)時(shí)問:水從口流入,從鰓孔流出有什么意義?同學(xué)答:在水中完成氣體交換,即吸入水中的氧氣,向水中排出二氧化碳;老師連續(xù)問:鯽魚通過什么器官完成水中的氣體交換?它有哪些特點(diǎn)與氣體交換功能相適應(yīng)?經(jīng)觀看,共同得出鰓的特點(diǎn)及作用; 老師簡潔介紹水流過鰓絲時(shí)氣體交換的過程;這時(shí),老師可滲透情感訓(xùn)練: 水為魚賴以生存的自然環(huán)境,我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)水環(huán)境?讓同學(xué)各抒己見;(三)魚的運(yùn)動(dòng)由于剛才剪去了鰭, 魚的游動(dòng)顯得困難, 假如用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部, 會(huì)怎樣呢?試驗(yàn)結(jié)果很快出來: 魚不能前進(jìn); 說明魚游動(dòng)時(shí), 身體兩側(cè)肌肉輪換著收縮和舒張使得軀干部

9、和尾部左右搖擺, 從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力; 著重爭論尾鰭的三大作用:穩(wěn)固身體,推動(dòng)身體前進(jìn),掌握游動(dòng)的方向; 接著老師拿出魚的骨胳標(biāo)本,介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用;重點(diǎn)描述脊柱的組成和作用;魚靠鰭的搖擺, 產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力, 魚的上浮和下沉又靠什么呢?原先魚的體腔背側(cè)有一個(gè)白色的結(jié)構(gòu)叫魚鰾, 里面的空氣可增減, 從而幫忙魚在不同的水層間游動(dòng);由于肌肉. 骨胳.鰭和鰾的和諧作用,魚在水中便可以自由悠閑地運(yùn)動(dòng)了;三魚與人類的關(guān)系老師提出以下問題,請(qǐng)同學(xué)閱讀教材后回答;1.魚的種類;2.人類對(duì)魚類資源的利用表達(dá)在哪些方面?3.我國常見的海洋捕撈魚類以及愛護(hù)海洋魚類資源所實(shí)行的措施;4.淡水養(yǎng)魚中的 “四大家魚 ”及淡水養(yǎng)魚業(yè)的前景;5.針對(duì)魚類資源的現(xiàn)狀, 談?wù)勛约旱目捶?滲透愛護(hù)環(huán)境和動(dòng)物資源的思想情感訓(xùn)練;(四)小結(jié)老師結(jié)合板書小結(jié);五.板書設(shè)計(jì)一魚的形狀特點(diǎn)體形:流線型,減小水的阻力體色:背深腹淺,有愛護(hù)作用體表:鱗片和粘液,有愛護(hù).減小阻力作用側(cè)線:測定方向.感知水流鰓; 呼吸器官鰭: 運(yùn)動(dòng)器官二魚的呼吸水 口 鰓氣體交換 鰓孔水三魚的運(yùn)動(dòng)

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