小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的研究_1

1、    小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的研究    劉敦容摘要：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的組成部分，閱讀能力的培養(yǎng)與提高關(guān)系著，小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，以及語(yǔ)文能力的提升。閱讀是小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的具體表現(xiàn)。然而，現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在很多問(wèn)題并尚未解決，因此，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的教學(xué)研究是十分必要的。本文就為促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)改革做以下探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；拓展閱讀；教學(xué)方式；探究書本是人類精神的糧食，是知識(shí)發(fā)展的源泉。在現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生如果不重視閱讀那就會(huì)影響自身去獲取新的知識(shí)，也會(huì)失去發(fā)展的潛能?？梢?jiàn)閱讀是有很重要的作用的，拓展閱讀能夠幫助學(xué)生提高自身綜

2、合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的重要性1.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣拓展閱讀基于課本知識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了深層次的分析與拓展，與此同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。拓展閱讀的形式又相較課本更加開(kāi)放和豐富。課外拓展閱讀的靈活性符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理要求，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些貼近生活的閱讀書籍，比如童話故事、百科全書、名人傳記等，督促學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行拓展閱讀，激發(fā)他們閱讀的興趣，同時(shí)也可以讓小學(xué)生分散的思想變得集中，學(xué)習(xí)效率也得到提高。2.拓展閱讀幫助小學(xué)生增加詞匯積累小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要任務(wù)關(guān)于學(xué)生詞匯量的積累。小學(xué)生通過(guò)日積月累的閱讀，能夠了解許多書本之外的詞語(yǔ)和短句

3、，比如一些古詩(shī)詞、名人警句、成語(yǔ)等等，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的積累，小學(xué)生腦海中儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料就會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越豐富，在今后的寫作中也能夠靈活運(yùn)用。經(jīng)過(guò)大量的拓展閱讀，小學(xué)生也能積累一定的語(yǔ)言表達(dá)能力基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)他們語(yǔ)文綜合能力的提高。3.拓展閱讀有利于陶冶情操閱讀一本好的書籍，就好比于那些品德崇高的心靈對(duì)話。學(xué)生在閱讀課外書籍時(shí)，思想與情操默化潛移的受到書中內(nèi)容的影響，同時(shí)學(xué)生們拓展閱讀的過(guò)程中可以慢慢找到與自己性情相類似的作者或者書中人物，然后就會(huì)以他們?yōu)榘駱?，?duì)書本的閱讀欲望也會(huì)加深。隨著孩子們的閱讀量日益增加，他們的愛(ài)心也會(huì)慢慢的飽滿起來(lái)，量變引起質(zhì)變，愛(ài)心的飽滿會(huì)讓學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，

4、期間人生觀、價(jià)值感也會(huì)朝著正確而又積極的方向發(fā)展。拓展閱讀不僅陶冶了道德情操，也塑造了美好的品格。二、小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的方法1.豐富拓展閱讀內(nèi)容課外閱讀的拓展視野的一種方法，但是僅靠單單一種視野往往會(huì)限制學(xué)生對(duì)事物作出多元化且獨(dú)特的見(jiàn)解。為了保證拓展閱讀顯現(xiàn)出它本身的靈活性，教師必須要拓展出新型的課程資源，為學(xué)生的閱讀思考提供新的文學(xué)導(dǎo)向。閱讀是學(xué)生綜合能力的發(fā)展的基礎(chǔ)，不斷積累的閱讀量會(huì)幫助學(xué)生提供開(kāi)闊的視野，在人與人的交際中會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧，寫作能力和思維能力都得到明顯的提升，除此之外最關(guān)鍵的就是幫助學(xué)生在正確的人生道路上提供了一盞精神的導(dǎo)向燈。2.營(yíng)造拓展閱讀的氛圍學(xué)校、家庭、社會(huì)

5、的因素都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，為了激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，教師應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，營(yíng)造出濃郁的閱讀氣氛。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能享受閱讀的樂(lè)趣，處處能感受到閱讀帶來(lái)的快感。學(xué)校方面可以開(kāi)設(shè)圖書館，現(xiàn)代的小學(xué)很少有圖書館的，因?yàn)樾７揭惨袑?shí)做到將圖書館落實(shí)到位，學(xué)校圖書館跟課堂是一樣重要的，是學(xué)生提升知識(shí)的重要地點(diǎn)。圖書館能夠吸引那些熱愛(ài)讀書的學(xué)生與教師們，是他們提高語(yǔ)文素養(yǎng)的寶庫(kù)。教師可以在班級(jí)里建立圖書角，讓學(xué)生隨時(shí)都可以借書閱讀。班級(jí)圖書角的建立幫助學(xué)生開(kāi)辟了一條拓展閱讀的捷徑。3.定期展示閱讀成果拓展閱讀的實(shí)質(zhì)是需要學(xué)生之間或者師生之間要彼此交流閱讀的心得與收獲，所謂“孤芳不自賞”，如果只是一味的

6、埋頭苦讀，那么學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)就不能得到明顯的提高。由此看來(lái)，定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)是很有用必要的，通過(guò)活動(dòng)展示學(xué)生們的閱讀成果能夠確實(shí)有效的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書交流活動(dòng)，能激發(fā)他們的閱讀興趣，很大程度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的閱讀積極性，提高學(xué)生拓展閱讀的質(zhì)量。4.定期進(jìn)行閱讀檢查與指導(dǎo)評(píng)價(jià)在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要做到以課本為基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，使語(yǔ)文跟生活聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)生由于年齡的限制，普遍缺乏自制力與恒心，做事“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，為此教師要定期檢查學(xué)生拓展閱讀的情況以保證學(xué)生能夠按時(shí)進(jìn)行拓展閱讀。檢查的形式可以由班級(jí)開(kāi)展“讀書筆記展評(píng)”、“好書交流會(huì)”等活動(dòng)。教師不失時(shí)的機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。交流時(shí)，內(nèi)容可以多樣化：可以對(duì)作品的主題、情節(jié)等談體會(huì)、說(shuō)看法。評(píng)價(jià)的主體要多元化：既可以師評(píng)，也可以學(xué)生互評(píng)。這樣，學(xué)生不僅提高了學(xué)生閱讀能力，還提高學(xué)生的寫作能力。三、總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)作為新課標(biāo)理念下的一種新的教學(xué)方式，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不斷改善，不斷探索，盡全力合理利用多樣化的語(yǔ)文課程資源，把語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課外拓展閱讀