2022年2022年初中優(yōu)秀班主任工作總結范文

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載-精品 合同 舉薦 -中學優(yōu)秀班主任工作總結范文_工作總結本學期我擔任初一1 班班主任工作；本學期已終止,我始終積極摸索努力如何做好班主任工作,期望自己成為一名聰明愛心型的優(yōu)秀班主任； 班主任工作在學校訓練活動中有著舉足輕重的作用；在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級治理工 作上；現將本學期班主任工作總結如下：第一,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言；作為老師,第一應當把訓練當作一種事業(yè),而不為事情； 事業(yè)和事情,差之毫厘, 失之千里, 兩者在時間. 空間和性質上, 都絕不相同；任何事情都為可以做的,就看你怎樣去做； 一件事情假如你只把它當作一

2、件事情,它就只為一件事情,做完就脫手；假如把它當作一項事業(yè), 你就會設計它的將來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程； 你把訓練當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會制造性的開展工作,你就會喜愛自己的訓練事業(yè),就 會喜愛自己的每一個同學；你把訓練當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入；我為這么想的：我們都知道,一 個同學,假如為被動地學習,把讀書當作為一件苦差事,那么,他就很難學好, 肯定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,才有可能把學習搞好；同樣,作為班主任也一樣,假如把當班主任當作為一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好；因此,我把“

3、教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為同學著想,本著“多干實事,少發(fā)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載-精品 合同 舉薦 -牢騷”的精神, 無償地貢獻一點自己的勞動,歡樂著自己的歡樂,盡力做好份內的每件事情；其次,建立完善的班干部隊伍；除了學校要求必設的班干部之外,我仍設立了專管紀律的紀律委員.專管衛(wèi)生的勞動委員.專管收取各項費用及班費收支的生活委員等；當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查；再次,對班級實施品德量化治理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生；開 學不多久, 我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”, 并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度；前面黑板右上方

4、的石英鐘, 時刻提示每一位同學珍愛每一分鐘每一秒鐘；品德量化治理制度看起來簡單,真正做起來卻很煩瑣；但必需要持之以恒,否就為不會有成效的；通過一學期來的實踐證明,它仍為行之有效的； 品德量化治理方法實施規(guī)章要盡可能細,工作必需要做到位； 對于獎罰標準必需事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標；第四.確立班級奮斗目標：讓同學學會做人,讓每位同學健康成長；對于同學來講學習成果當然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅為同學的學習成果,應更多地關注如何教同學學會做人；真如訓練家陶行知先生所說：“千學萬學,學做真人；” 因此, 我將同學行為品德的訓練放到了工作的首位；自己事事到處以身作就, 做同學的

5、榜樣；并在班級提出“先做人后為學”的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載-精品 合同 舉薦 -口號；第五.正確關愛同學,努力營造溫馨氛圍,公平對待每位學生；一個班級,就為一個大家庭；在班級治理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注.更多的投入; 對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不 遷就,時時提示他們“做學問得先做人”；不單學業(yè)要優(yōu),更重要的為人品好.心理健康; 班里的中等生往往被忽視；對他們,我始終如一地敬重.懂得.信任,充分調動他們的積極因素；公平對待每個同學也很重要；因此,平常處理班級事務,無 論為大事小事 如調座位.評先進等 ,我都堅持

6、公平這一原就,博得全體同學的信任；第六.仔細細致做好思想工作,積極協作任課老師,努力提高同學學習成果；初一的同學對中同學活仍不能完全適應,許多同學由于學習內容的加深.增多,產生了畏難心理,成果常有起伏,對學習會 失去信心；如何幫忙這些同學過好這個關,成了我工作的重點； 環(huán)繞這一重點,我做了以下幾個方面的詳細工作：1. 常與同學進行談心； 對于一些常常有違紀現象的同學,如拖拉作業(yè),常常遲到,自習課愛講話,不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等；除了平常常常督促,仍分別進行重點談話；曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們；另外,仍與家長常常聯系,取精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載-精品 合同 舉薦 -得家庭的力氣支持；在同學充分熟悉自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己；2. 積極協作各任課老師,做好和諧工作； 同學對每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學仍對有些老師有反感的情緒；因此,我一方面深化同學,明白同學思想動態(tài),準時做好調解說服工作 ; 另一方面,我主動與各任課老師進行溝通,不僅了解同學各學科的學習狀況,仍