2021年《我盼天的薺菜》第一課時教學設計

1、you can be cunning, sleek, and foolish, but you must stick to a bottom line, which is called character.通用參考模板（頁眉可刪）2021年我盼春天的薺菜第一課時教學設計 2021年我盼春天的薺菜第一課時教學設計1教學目標：1、初識課文，了解大致內容。2、采用變序法學習課文1、2、3、9、10自然段。3、初步學會用自然段段意歸并法概括段意的方法。4、學習部分生字新詞，并鞏固運用。教學重點：學習課文的9、10兩個自然段，并有感情地朗讀。教學難點：掌握自然段段意歸并法概括段落大意的一般步驟。教學過程

2、：1、課前談話同學們，相信大家一定吃過不少的'菜。（青菜、白菜、花菜）但對于薺菜，大家知道多少？（問）因為薺菜它是一種春天開花的野菜，因此，春天的時候我們才能品嘗它的味道。今天，老師把薺菜的表哥帶來了這叫蒿菜，它的味道和薺菜差不了多少。請一位同學上來品嘗一下，如何？這是一種略帶苦味的菜！既然是這樣一種菜，應該是不太受大眾喜歡的。但有人卻對薺菜懷有一種深深的感情。這節(jié)課我們就來學習十三課我盼春天的薺菜，來了解一下其中真正的原因。2、揭示課題（1）多媒體打出課題。（13、我盼春天的薺菜）（2）我們看題目，我盼春天的薺菜。先看這個盼是什么意思。（盼望、渴望）。那題目的意思就是我盼望春天的薺菜

3、。那么，我們先來解決一個問題（看屏幕）我為什么要盼望春天的薺菜？第二個問題，我對薺菜有著怎樣的一種感情？請大家從課文中找出正確的答案。（特殊）讀一讀。大家看一看，老師給大家上課，與你們老師平時給你們上課有什么不同？那你們的心情怎樣？這就可以用什么詞來形容？既然這是一種特殊的感情，那課文的我為什么會有這種感情？（先請幾個學生談一談）(3)我們先來看一看，這一幅圖。（多媒體打出圖），想想看，課文那一節(jié)是描寫這幅圖的。（第九自然段）3、指導閱讀9、10自然段。（1）、聽錄音，思考從那些詞句中可以看出我對薺菜有一種特殊的感情？用劃出。（2）提問，指名回答。（3）歸納：1、別提有多好吃了。最喜歡薺菜。2

4、、心情坦然。是一種享受。（4）玉米面糊糊里，放上薺菜，味道真那么好吃嗎？（為了填飽肚子）（5）坦然是怎樣一種心情？請一位同學念一念這句話。（教學坦然一詞）從_那些地方可以看出我心情的坦然？（一是從人物的動作、心情：向田野奔去，不必擔心，可以不時的看一看；二是從景物的描寫中，側面襯托出我當時的心情：薺菜用綠色的手掌招呼我，歡迎我，吱吱喳喳的小鳥，綻開的杏花、白色的云朵。）（6）此時此刻，我們應帶著怎樣的心情來讀這一段呢？（7）因此，作者要發(fā)出一份發(fā)自內心的感受：薺菜，我親愛的薺菜！4、過渡：薺菜它只是一種野草，味道并不好吃，但作者卻說別提有多好吃。這里真正的原因是什么？（當時，我餓?。?、教學第

5、2、3自然段。（1）、投影出示：可是有什么辦法呢？我餓?。。?）指名讀這一句話。（無奈的心情）（3）正因為我餓，所以造成了什么后果？下面請一個同學讀一下第二自然段。其他同學思考：這一自然段主要寫了什么？（我小時侯很讒）（4）從財主的胖兒子我們可以看出什么？（從他的胖看出什么，他吃什么？我又吃什么？）（5）從哪兒可以看出我很餓？（青）（6）這些青的東西我都吃的津津有味，這說明我的確是饑不擇食。（7）帶著同情的心情，我們一起來讀一下這兩節(jié)。（8）那么下面我們能否用一句話來概括2、3兩個自然段的意思呢？投影出示：1、因為我小時侯餓，所以我讒。2、我小時侯讒，是因為我餓。（9）這就是歸納段落大意的一種

6、方法：自然段段意歸并法。它的一般步驟：1、先寫出每個段落大意的意思。2、再看看它們的意思是不是主要的，我們舍去次要的，抓住主要的。3、最后進行歸并。用這種方法來歸納段落大意是比較有效的。在進一步學習這篇課文的時候，我們將進一步運用。6、通過上面的學習我們對課文有了初步的了解。下面我們先將1、2、3、9、10這五個自然段的詞語進行集中學習。7、教學詞語薔薇枝映山紅青棗青豌豆財主丫頭馬齒莧野蔥鹽花吱吱喳喳綻開1、齊讀一邊。2、男女同學競讀。3、說話練習：分析詞語，用3詞造句、用上4詞造句。8、總結本節(jié)課。板書設計：盼特殊的感情最喜歡薺菜餓讒饑不擇食飽胖惡語嘲諷2021年我盼春天的薺菜第一課時教學設

7、計2【教材分析】我盼春天的薺菜是浙江省義務教材小學語文第九冊第六單元的打頭課文，作者是我國知名作家張潔。文中描寫舊社會農村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂的故事，抒發(fā)了作者對幸福自由生活的向往，也從另一個側面揭露財主的罪惡?！窘虒W目標】一、知識與能力：1、學會6個生字，讀準多音字“圈”;理解10個新詞語的意思，能用“簡直”、“可是”、“漸漸”等詞語寫句子。2、能根據提示較深入地理解詞語在句子中的含義。3、能用自然段段意歸并法概括段落大意。二、過程與方法1、借助語言文字和課文情景，通過反復研讀，品味分析，了解“我”為什么會盼春天的薺菜，披文入情，讀中悟情。2、培養(yǎng)學生自讀感悟能力。三、情感態(tài)度

8、價值觀1、感受舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。2、感受媽媽疼愛孩子的感情。3、珍惜現在的幸福生活?！窘虒W重點】學會運用自然段段意歸并法概括段落大意。感受舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。【教學難點】由于課文所寫的事情發(fā)生在舊社會，距現代生活較遠，學生體會該文的思想情感有一定難度，因此必須創(chuàng)設一個有利于學生感悟的學習情景?！窘虒W準備】布置學生課前查一查關于薺菜的資料，向老人們詢問舊社會時窮人的生活狀況。第一教時【教學流程】一、導入揭題導入投影出示薺菜圖片，同學們，相信大家一定吃過不少的菜。(青菜、白菜、花菜)但對于薺菜，大家知道多少?(從生長季節(jié)、地點、形狀、味道等方面展開說說)今天我們就來學習我盼春天的薺菜，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀。要求：(1)讀通課文，讀準生字字音，記記新詞的字形，想想詞義。(2)讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題。2、交流讀書結果：(1)投影出示詞語，指名認讀。(2)做作業(yè)本第一題。做完后交流。3、四人小組分工讀課文。要求：讀者盡情，聽者盡心。談談自己讀了課文后的