小學語文教研活動心得體會

1、小學語文教研活動心得體會我很感謝學校能給我去參加海南省小學語文學科研訓下鄉(xiāng)（第2次）活動，下面將談談我參加這次活動的心得。3 月 102 號這 1 整天的活動進程是先聽教學展現(xiàn)課，以后是由專家點評，老師們互動交換。早上的時候，分別聽了瓊中團隊的教學展現(xiàn)課（古詩）：人教版 4 年級上冊的送元2 使安西，和保亭團隊的教學展現(xiàn)課（文言文） ：伯牙絕弦。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學展現(xiàn)：蘇教版4 年級的古詩兩首小兒垂釣和池上 。聽了這些展現(xiàn)課， 給我感受最深的是想要讓學生學好古詩，就要讓學生多讀古詩。讀的方式有很多種， 有個別讀、學生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪番讀1 句或兩句

2、，直到1 起讀完；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會學生古詩固然好， 要是能教會學生學古詩的方法那就更好了。 學古詩的方法大致靠這 3 步驟：1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；3、深度古詩，讀懂作者所要表達的思想感情。總的來講，我的心得大致有：1、平時要重視培養(yǎng)學生小組合作學習的意識；2、老師要重視上課時的教姿教態(tài)和教學語言的組織；3、真誠和學生談話，盡可能不向孩子撒謊，做到言而有信；4、給學生的嘉獎物要明確；5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應變能力，可以在備課時先料想可能會出現(xiàn)

3、的1 些突發(fā)事件，然后預設(shè)1 些解決方法。3 月 103 號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領(lǐng)和吃苦刻苦、堅強的精神。教研員大致做以下4 件事：1、學習：讀書、讀人、讀課2、研究：課程、教師、課堂3、指點：理念科學、指點正確4、服務：聆聽、幫助老師或?qū)W生然后聽了 xxxx 年市縣小學語文教研計劃交換，聽完以后，我明白了做 1 名教研員有多么的不容易， 他們?yōu)榱藢W校教育 1 直在奉獻著，乃至犧牲著自己的休閑時間。本學期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始肯定教研主題，到每周1 次的教研活動，我都按時參加，虛心學習。

4、以下是我參加本期教研活動的心得體會。從教 10 幾年，我的語文課堂始終圍繞1 本書轉(zhuǎn)，每一年下來也就教給孩子些字詞，幾10 篇課文，而且孩子也不1 定掌握得很好，本次教研活動讓我對語文課堂教學有了更進1 步地認識，它能在相同的時間內(nèi)，讓孩子學到更多的知識，擴大孩子的瀏覽范圍，提高孩子的瀏覽能力，這對孩子長遠發(fā)展是非常有益的。其次，集體備課讓我感遭到每位老師對教材獨特的見解，這樣的大智慧聚集在1 起，使課堂更加精彩紛呈。再次，凝聽每位執(zhí)教老師的課堂，都像是為我們奉獻上了 1 道“營養(yǎng)大餐”， 讓我們食過以后意猶未盡， 特別是李蓓教研員為我們所上的示范課，為我們的語文課堂指導迷津。總之，通過參加本

5、期教研活動， 我深深的覺得在語文教學的路上，還要不斷的去探索，去實踐，去創(chuàng)新，做好孩子們語文學習的帶路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字，去感悟豐富的情感，去取得更多的體驗，給我們的語文課堂教學插上翅膀， 讓它越飛越高，越飛越遠。我知道，我需要做的還有很多，我會 1 直努力的。以上就是我的學習收獲！語文教研活動心得體會昌樂特師附屬小學張桂蓮 20xx 年 4月 1 日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下， 參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學舉行的語文教研活動， 大開眼界學到了很多東西，收獲頗多，小學語文教研活動心得體會?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學實際，談 1 談學習心得：在這次教研活動中，首先由劉亞麗

6、、杜學文、李曉偉 3 位老師出示了公然課。 實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深入的了解， 每節(jié)課都讓我有所收獲。 這次聽課對我來講是 1 次提高，也是增進。學習，使我們明白了“ 345 優(yōu)良高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后 3 步；課內(nèi)探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“1言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課 5 個不同課型的內(nèi)容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激起靈感思惟，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來

7、，使學生“動”起來。通過學習，我個人對“ 345 優(yōu)良高效課堂教學流程”有了深入的認識，實行探究性學習，使課堂教學變“1 人講”為“大家談”，變“1 人做”為“大家探”，心得體會小學語文教研活動心得體會 。劉老師在報告中闡明了“ 345 優(yōu)良高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、聆聽， 在分享想法的進程中，其他的學生常常會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個進程中， 學生不單單掌握了知識，而且在經(jīng)歷進程中體驗到了合作的價值， 并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能， 培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。 先學后教，以學定教。這是“ 345 優(yōu)良高效課堂”教學順序的總要求。 當學生已能夠自己瀏覽教材和自己思

8、考的時候，就要先讓他們自己去瀏覽和思考， 然后根據(jù)學生在瀏覽和思考中提出和存在的問題進行教學， 這就是以學定教。 充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習， 這是實現(xiàn)高效教學的 1 種途徑。 在新課程改革日趨推動的進程中，有效教學雖然越來越引發(fā)人們的廣泛關(guān)注，愈來愈成為課堂教學的尋求。但是，不可否認的是在當前的教學實踐中， 還有很多的”低效“、 ”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效、高效。通過學習，我明確了” 345 優(yōu)良高效課

9、堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了” 345 優(yōu)良高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟。10 月 29 日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們語文教研組成員凝聽了兩位教師的語文課堂教學。兩位教師的課各具特點，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：1、上課的老師在上課之前都善于營建和諧的課堂氛圍。上課不但是信息傳播進程， 更是 1 個心靈交匯的心理場。 如果教師和學生在情感上沒有溝通， 1 堂課的效果是不會得好的。這些活動不但拉近了教師和學生之間的距離， 而且有的滲透了語文學習方法的指點，有的激起了學生學習新課的興趣。2、教

10、師在課堂中引導學生在讀中感悟，重視培養(yǎng)學生語感。瀏覽是學生個性化行動， 不應以教師的分析來代替學生的瀏覽實踐。教師把瀏覽的主動權(quán)還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。捉住重點句子反復品讀感悟，捉住重點詞語體會所表達的思想感情。3、課堂質(zhì)樸、扎實。簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現(xiàn)。 兩位老師通過各種情勢的朗誦，指點學生讀出不同角色的語氣腔調(diào)， 在讀中進 1 步感受學習語文的樂趣?？傊?，這次外出聽課學習， 讓我欣賞他人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學工作中

11、， 1 定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為1 名有思想、有特點，讓學生、家長和自己滿意的教師。在這個生機勃勃的 7 月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功， 獨到智慧的教學設(shè)計讓我深深地感遭到這就是我們身旁的課堂： 沒有過量地尋求情勢， 沒有刻意地去應用多媒體，沒有過度尋求課堂的熱烈。引發(fā)了我對教學的思考：1、以讀為主，讀中悟。葉圣陶先生說過：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W中也進行了嘗試，可結(jié)果其實不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“3 讀”的方法，讓學生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學生既能把課文讀得正確

12、、流利、有感情，又能捉住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學目標。原來冉老師為學生的每次瀏覽都提出了正確、公道的瀏覽要求：1 讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了甚么?( 讓學生大概感知課文的主要內(nèi)容)2 讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自奇異的地方在哪里 ?邊讀邊勾畫， 找關(guān)鍵詞概括他們的奇異的地方。 ( 既瀏覽的任務，捉住課文的主要內(nèi)容，又有學法指點，交給學生學習的方法。)3 讀：1、練習分角色朗誦課文。 ( 選自己喜歡的對話 )2 、提示：找到角色，公道分工，抓角色神態(tài)、 表情、動作，注意角色語氣。 ( 在瀏覽要求中默默地交給了學生朗誦課文的技能

13、) 。3 次瀏覽帶著不同的情勢，不同的要求，層層遞進。正由于有了冉老師的正確引領(lǐng)，學生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。2、教給學習方法聽了 3 位老師的課，又 1 處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指點。 從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學生方法。 其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。 平時我在教學中遇到這類情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎樣理解的 ?” 學生回答后就予以表揚， 并沒有繼續(xù)讓學生尋覓更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于發(fā)問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理

14、解字詞的方法，供學生今后的學習中應用。3、教學中的鼓勵性評價在課堂中，教師的評價是10 分重要的。教師及時、準確的鼓勵性評價能充分調(diào)動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上常常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會視察”、“真仔細”、“找的很準確”、 “要是在朗誦時加上動作， 就夠好了” 不單單是學習好的同學能等到她的表揚， 幾近每個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。正由于如此，她的課堂上孩子們總是那末積極的發(fā)言，課堂氣氛是那末的活躍?？梢姡膭钚栽u價的作用可真不小!“3人行，必有我?guī)?! ”這次活動真是讓我收獲頗豐，他們的優(yōu)點指點我今后的教學， 他們的不足的地方也提示著我，有則改之無則加勉。真

15、是不枉此行!8 角明德小學 張國雄 我有幸參加了神池縣南關(guān)學校組織的語文教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我聽了有針對性的評課，對教學模式的實踐有了 1 些新的認識。第 1，學習目標的確立與陳說要時刻關(guān)注學生。在傳統(tǒng)的教學中是教師“教”， 所以只有教學目標。 而在新課程指點下，學習的主體是學生，課堂應當是學生“學”的主戰(zhàn)場，確立學習目標自然從學生角度動身。 在呂老師的課上， 她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學會”“我喜歡”來表述學習目標。第 2，出示任務的時候給學生明確的學習方法指點。學生自主學習環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)， 所以學生應當在可操作性很強的方法的指點下去進行， 這樣即有益于學生學習， 也更有益于

16、教師在巡查時候及時發(fā)現(xiàn)問題。 學習方法的出示可以靈活， 讓學生自己嘗試著去探索，總結(jié)學習方法。第 3，規(guī)范學生展現(xiàn)交換時的語言。由于學生交換的隨便性比較強，容易致使其他學生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學生及時梳理自己的思路， 讓展現(xiàn)交換環(huán)節(jié)更有效。第 4，導課部份既要回顧舊知，又要激起興趣。學生的學習是個聯(lián)貫的進程， 所以在豪情導課的時候， 教師應當遵從這個規(guī)律， 幫助學生把這個環(huán)節(jié)連接起來。 但也顯現(xiàn)出 1 些不足。例如在展現(xiàn)交換環(huán)節(jié)， 教師又回歸到以往教學 1 問 1 答的模式中，而且教師主導太強勢了，占據(jù)了學生自己展現(xiàn)的機會。再如，學習目標與學習任務出示內(nèi)容 1 樣，學生容易混淆二者

17、。 最后的檢測與目標的完成沒有達成1 致性，只是為了教學而教學。我通過學習，結(jié)合我校，把我的體會與大家分享。1、 掌控常規(guī)、重視實效我們都尋求 1 個目標讓學生真正學到知識并應用知識，感受知識的樂趣，不能只弄花樣活動，而沒有實效。課堂上給學生創(chuàng)造機會。如：說話要講標準的普通話、寫字要正楷字，做好學生的模范。2、 投入情感，激起興趣專心投入為什么我的課堂收益不大？有的老師試著從學生的情感動身，以情感投入，嘗試著欣賞和關(guān)心學生， 以“3個帶進來”優(yōu)化教學氛圍。1、把豪情帶進課堂；2、把微笑帶進課堂；3、把歡樂帶進課堂。3、 優(yōu)秀的教師，必備以下幾點1、 教師大方得體，要有感染力；2、教師語言的基本

18、功要扎實，口語交際要流利；3、教學設(shè)計要圍繞如何激起學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動頭腦學習。4、 我們要提高教材分析能力。拿到 1 堂課，我們其實不是循序漸進的進行教學，教材只是給我們 1 個參考，我們要對教材進行詳實的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行教學設(shè)計的重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。5、 要提高教學設(shè)計能力。在教學設(shè)計中，特別是情形引入，這常常是最難的，另外，教學設(shè)計的進程也很重要，我們要站在1 個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，常常 1 個好的教學設(shè)計， 能有效的激起學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。6、 要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是不是處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、展開教學，思路開